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大班數學(xué)教案6篇(精華)
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解10以?xún)葦档倪B加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、幼兒聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì )連加的意義和理解運算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。
配套課件：大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以?xún)葦档倪B加》PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習10以?xún)葦档募臃�，PPT展示算式。
小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個(gè)別提問(wèn)的方式進(jìn)行。
二、情景導入。
PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰(shuí)��？他們在做什么？
教師導入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間了，羊村的.這些小羊們正在積極準備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著(zhù)喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？
三、主動(dòng)探索，體會(huì )領(lǐng)悟
1、播放PPT：我們發(fā)現了沒(méi)有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個(gè)南瓜？這里的工作人員又運來(lái)了幾個(gè)南瓜？
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個(gè)數字加起來(lái)是多少，然后用這個(gè)加起來(lái)的數繼續和后面的數字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表?yè)P計算正確的幼兒。
4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時(shí)候，他們發(fā)現了什么？有一個(gè)小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來(lái)了1只，后面又來(lái)了2只，現在一共有多少只小雞？
教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們去過(guò)很多的地方，準備回家的時(shí)候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥(niǎo)！"
教師：大家看到樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？飛來(lái)了3只，后面又飛來(lái)了3只，那現在一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來(lái)看PPT。
4+3+3=10播放PPT計算過(guò)程。
三、幼兒操作（學(xué)具2張）
教師：羊村長(cháng)說(shuō)，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會(huì )不會(huì )也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？
分組練習看圖寫(xiě)算式并正確計算。
1、看圖列式計算
2、幫小雞找媽媽—連線(xiàn)題
四、小結
羊村的村長(cháng)告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛(ài)。小朋友們，今天你們學(xué)到了10以?xún)葦档倪B加了，記得回家去多問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兪窍惭蜓蚰�？還是懶羊羊呢？
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體。
2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養幼兒的觀(guān)察力和分析力。
3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形游樂(lè )園”的形式復習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè )園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂(lè )園”里來(lái)了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發(fā)現上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
2、重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？
三、采用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。
1、請找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。
2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周?chē)钪杏心切┪矬w是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組：以當個(gè)“小小魔術(shù)師”的.形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。
第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線(xiàn)上相應的數字圈起來(lái)。
六、請幼兒介紹自己的作品，表?yè)P富有創(chuàng )造性的幼兒作品。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立方體。
2.體驗數形關(guān)系，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習幾何形體。
教師出示正方體、長(cháng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統一的名字叫“立方體”。）
2.學(xué)習數立方體。
1）看圖數立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數立方體，學(xué)會(huì )將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習的興趣。
3.延伸活動(dòng)：數高樓
運用調查表的`形式讓幼兒對小區內的高層樓房進(jìn)行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
大班數學(xué)教案 篇4
設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當家“這一活動(dòng)內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
目的：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶
幼兒去買(mǎi)東西，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：
準備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢(qián)。
過(guò)程：
一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規則。
三、分類(lèi)活動(dòng)：分水果。
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。
2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋(píng)果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧！”。
五、師通過(guò)情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺(jué)得真渴啊，我該怎么辦？（買(mǎi)水果吃�。。┛赊r民伯伯已經(jīng)把水果賣(mài)給老板了，我得去買(mǎi)水果吃了。大家看，我有多少錢(qián)？（4塊錢(qián)）我只有四塊錢(qián)，這些錢(qián)啊只能買(mǎi)兩次水果，我得好好的想想看該買(mǎi)什么水果吃了�！�
�、賻熧I(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)題。
“剛才老師做了什么事？（買(mǎi)蘋(píng)果）我原來(lái)有幾塊錢(qián)，（4塊錢(qián)）買(mǎi)1個(gè)蘋(píng)果花了幾塊錢(qián)，（1塊錢(qián)），仔細聽(tīng)老師給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題？”
�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問(wèn)題？”（還剩下多少錢(qián)？）
“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢(qián)）
“你們是怎么知道還剩下3塊錢(qián)的？”（因為老師原來(lái)有4塊錢(qián)的，買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián)，就還剩下3塊錢(qián)。）
�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導幼兒了解各個(gè)數字所代表的意義。
“我們學(xué)過(guò)了加法和減法，我們可以用什么方法來(lái)計算？”（減法）
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢(qián)我想買(mǎi)什么呢？”
�、賻熧I(mǎi)了3根香蕉，提問(wèn)題。
“陳老師買(mǎi)蘋(píng)果花了多少錢(qián)？（1塊錢(qián)）那買(mǎi)香蕉又花了多少錢(qián)？（3塊錢(qián)）仔細聽(tīng)，老師又給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題？”
�、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。
“剛才老師給你們提了什么問(wèn)題？”（一共花了多少錢(qián)？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢(qián)）
“你們怎么知道一共花了4塊錢(qián)��？”（因為老師買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián)，買(mǎi)香蕉花了3塊錢(qián)，一共就花了4塊錢(qián)）
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導幼兒了解各個(gè)數字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來(lái)計算？”（加法）
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒(méi)時(shí)間去水果店買(mǎi)水果，我們來(lái)當家，幫爸爸媽媽到水果店買(mǎi)水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢(qián)？”
1、提出編題方法。
4塊錢(qián)只能買(mǎi)兩次的水果，買(mǎi)一次水果后，問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題；把剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后，再編一個(gè)問(wèn)題，考老師。
2、請個(gè)別
幼兒進(jìn)行仿編，師指導。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應用題。
2、交代游戲規則：
�、偎麛偟�.任何水果只能1元1個(gè)。
�、陬櫩唾I(mǎi)了一次水果以后，就得問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題，剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后，再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。
�、蹚娬{最后的一句話(huà)不能說(shuō)出答案，應該提問(wèn)題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導。
八、集體小評，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問(wèn)題。
九、結束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當家“這一活動(dòng)內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，引導幼兒通過(guò)買(mǎi)東西花掉用去的錢(qián)、一共花掉的錢(qián)為條件將運算溶入到游戲中，剛開(kāi)始發(fā)現幼兒對加法的理解較好，能通過(guò)組合算出最后結果，但有個(gè)別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過(guò)手指后才明白相加的道理。在買(mǎi)東西的游戲中，邊算邊練習找錢(qián)是對減法運算的培養，并且引導
幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀(guān)察幼兒活動(dòng)，還要指導幼兒在學(xué)習時(shí)游戲的滲透。
大班數學(xué)教案 篇5
設計意圖：
在日常生活中，我們發(fā)現孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與數學(xué)打交道，數學(xué)教學(xué)對孩子們的生活有著(zhù)獨特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現數學(xué)，也就是讓數學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數學(xué)教學(xué)“生活化”，就是在數學(xué)教學(xué)中，要讓數學(xué)教學(xué)的內容向社會(huì )延伸，讓社會(huì )生活進(jìn)入數學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見(jiàn)到的，和他們不可分開(kāi)。于是，我利用這一資源，讓小朋友利用簡(jiǎn)單的統計來(lái)統計事物，從玩中學(xué)習，從游戲中學(xué)習更多的知識。因此，我設計了這堂課，讓小朋友自己去操作，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握鞏固分類(lèi)的知識，初步嘗試用統計的方法，讓小朋友用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的方式清楚地記錄，初步學(xué)習統計。
2、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。
二、活動(dòng)準備：
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類(lèi)標記、鉛筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
秋天是豐收的季節，小兔子家收了各種各樣的`蔬菜，我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？
二、初步探索統計的方法：
1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想請我們小朋友幫忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你們愿意嗎？
2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進(jìn)行統計。但老師要一個(gè)要求，你們的小耳朵可要聽(tīng)仔細了：你們統計出來(lái)的蔬菜數量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。
3、幼兒嘗試統計
4、交流：把你們統計的拿到上面來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。你是怎么統計的？我們看看這兩張統計，哪一張讓我們看的更清楚，排列更整齊呢？
5、小結：他的辦法真不錯，統計的蔬菜品種多，而且讓人一眼就可以看清他統計的蔬菜的數量
三、初步學(xué)習統計的方法：
1、你們想不想也來(lái)嘗試一下用這種方法統計呢？
2、幼兒再次嘗試統計。
3、交流：有沒(méi)有誰(shuí)愿意把統計表拿到上面來(lái)，向大家介紹一下你是怎么統計的呢？
四、總結：
我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng)，能用非常簡(jiǎn)單的方法，讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜，每種有多少。小兔子要我幫他謝謝你們。他說(shuō)，下次有困難還要來(lái)找我們小朋友，你們愿意幫助他嗎？下課后老師想請小朋友幫老師統計一下我們的玩具。愿意嗎？
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用多種方法將正方形、長(cháng)方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試，探索四等分的多種方法。
活動(dòng)準備：
教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(cháng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書(shū)p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(cháng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解等分的含義。
1、觀(guān)看課件，激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師：聽(tīng)過(guò)小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?
(2)鼓勵個(gè)別幼兒介紹故事內容，教師作適當的補充。
3、幫小熊分餅。
(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?
(2)鼓勵個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。
二、問(wèn)題解決
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長(cháng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)請個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請幼兒取出圖形卡中的`蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。
(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?
(3)請幼兒展示并介紹分的結果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導幼兒探索不同的分法，請個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。
三、操作與拓展
1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內容。
(1)分蛋糕：引導幼兒用畫(huà)的方式將自己分的結果記錄下來(lái)。
(2)圈出四等分：引導幼兒用目測或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來(lái)。
(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫(huà)出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
3、欣賞評價(jià)。
出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗小結：
生活中我們?yōu)榱斯�，�?jīng)常會(huì )用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì )的等分的方法用到生活中，這樣分起來(lái)又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。
五、活動(dòng)延伸：分食物
教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
課后反思：
班級幼兒學(xué)習過(guò)二等分，在組織學(xué)習的過(guò)程中我發(fā)現幼兒對等分的活動(dòng)很感興趣，有繼續學(xué)習的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì )了二等分的基礎上設計了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設計前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂(lè )的游戲中學(xué)會(huì )學(xué)習并學(xué)會(huì )圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動(dòng)畫(huà)的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看，幼兒表現積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學(xué)習四等分的過(guò)程中，教師由易到難的引導幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì )四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過(guò)渡到正方形再到長(cháng)方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習發(fā)展規律。四等分方法分享的環(huán)節，教師注重引導幼兒用完整化表達的習慣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人后的快樂(lè )。最后環(huán)節教師引導幼兒將學(xué)到的數學(xué)四等分的方法運用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著(zhù)很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節應該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
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