【精品】大班數學(xué)教案范文集合五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習以自身為中心和以客體為中心區分左右。

　　2、能聽(tīng)清楚指令，用動(dòng)作準確表示左右。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：

　　1、自制視力表。

　　2、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》，紅色水彩筆。

　　經(jīng)驗準備：

　　能區分左右。

　　重點(diǎn)：能聽(tīng)清楚指令，用動(dòng)作準確表示左右。

　　難點(diǎn)：學(xué)習以自身為中心和以客體為中心區分左右。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)現自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）

　　2、引導幼兒根據教師指令做相應動(dòng)作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

　　二、以自我為中心辨別左右

　　1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說(shuō)出來(lái)是什么意思嗎？

　　2、引導幼兒辨別圖形表示的方位。

　　3、根據教師所指的圖形，幼兒用動(dòng)作表示方位，如：上、下、左、右。

　　4、再次觀(guān)察視力表，聽(tīng)指令請說(shuō)出最下面一排第三個(gè)魚(yú)骨頭朝哪個(gè)方向？

　　三、體為中心辨別左右

　　1、三位幼兒排成一排，說(shuō)說(shuō)X X X左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。

　　2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽(tīng)教師的指令做相應的`動(dòng)作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　3、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》。仔細看一看畫(huà)面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作，右手在做什么動(dòng)作。

　　4、完成活動(dòng)材料后，幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。

　　5、在此基礎上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友回家和爸爸媽媽一起練習。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè )中悟，感受生活中處處有數學(xué)，激發(fā)幼兒的參與意識。通過(guò)幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀(guān)察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去，幼兒始終在我創(chuàng )設的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習。在游戲環(huán)節，通過(guò)兩個(gè)幼兒面對面站立，聽(tīng)老師指令做相應的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關(guān)系；通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認識左右比認識前后上下要困難一些�！白笥摇钡暮�義及其相對性要具有更強的空間觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，可以發(fā)展幼兒的空間觀(guān)念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使幼兒初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　不足之處：

　　因為和幼兒是做反動(dòng)作，所以我在示范時(shí)，有些失誤。老師在示范時(shí)，應該規范。因為我們面對的是幼兒�；顒�(dòng)設計還要游戲性一些，更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗、感知以客體為中心的左右關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力

　　小百科：左邊意思是靠左的一邊。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習5以?xún)鹊募訙p法，感知三幅圖的含義，繼續學(xué)習加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒人手一份操作紙，圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小老鼠買(mǎi)面包圈。

　　1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)。

　　1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀(guān)察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習運用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出5的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。

　　3、看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　教師鼓勵幼兒展示自己的`操作材料，講述畫(huà)面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　老師要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

大班數學(xué)教案 篇3

　　設計用意：

　　新的一年到來(lái)之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安排著(zhù)新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長(cháng)輩送禮品這一個(gè)場(chǎng)景，使小孩在充滿(mǎn)童趣的氣氛中開(kāi)展學(xué)習，激起孩子對珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數、算一算的教學(xué)中溫習 “9之內數的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂(lè )的參加教學(xué)當中。

　　教學(xué)目標：

　　1、溫習9之內數的直加直減，加強準確的撥珠方式。

　　2、在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中體會(huì )新的一年帶來(lái)的愉快。

　　教學(xué)預備：

　　1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤(pán)一個(gè)、新的一年長(cháng)輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內有5－9數目的禮品）、字孩子數

　　2、孩子小算盤(pán)每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本思維練習：

　�。�1）看數報數：

　�。�2）看珠報數：

　　二、溫習帶5的直加直減：

　�。�1）新的一年長(cháng)輩帶來(lái)了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）

　�。�2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。

　　三、溫習9之內數的直加直減。

　�。�1）新的一年長(cháng)輩先打開(kāi)橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車(chē)子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤(pán)上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導）個(gè)別孩子到大算盤(pán)上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習，邊撥邊講。練習從實(shí)撥－空撥－想撥。

　�。�2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤(pán)框，從右側第一檔開(kāi)始撥）

　　四、加強9之內數的直加直減練習：

　　教學(xué)游戲《新的一年禮品》新的一年長(cháng)輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來(lái)，告知客人教師請客人教師幫助你查驗，做對啦，你便可打開(kāi)盒子把禮品拿出來(lái)。

　　五、擴展教學(xué)：

　　與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長(cháng)輩的禮品。

　　教學(xué)反思與提議：

　　這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的`一年長(cháng)輩的禮品為主線(xiàn)，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當中，充足調動(dòng)了孩子學(xué)習的興致，在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中充足體會(huì )新的一年帶來(lái)的愉快，整個(gè)教學(xué)各過(guò)程比較明了。在溫習帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長(cháng)輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會(huì )是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。

　　當他們看見(jiàn)很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展示了字孩子，當他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見(jiàn)時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗。以后，教師使用看準備、聽(tīng)準備、實(shí)撥、空撥、想撥等數種模式展開(kāi)溫習9之內數的直加直減的練習。因為興致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習及請客人教師查驗做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　且重視小孩的日常生活經(jīng)驗與感情體會(huì )。教學(xué)內容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗的前提上構成、組合新的經(jīng)驗。教學(xué)中也使用了Open式的提出問(wèn)題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀(guān)測和察看與認知世界，進(jìn)而創(chuàng )立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì )是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗開(kāi)展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開(kāi)，孩子會(huì )更快樂(lè )，可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系，因此只打開(kāi)一個(gè)禮品盒。而在打開(kāi)禮品盒時(shí)，例如果請孩子自個(gè)兒來(lái)打開(kāi)，小孩踴躍性會(huì )更加高。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解一些統計的方法，提高計數能力。

　　2、按照物體的形狀、數字等特征進(jìn)行分類(lèi)并統計。

　　3、感受統計帶來(lái)的便捷，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解一些統計的方法，感受統計帶來(lái)的便捷。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用分類(lèi)、數數的方法進(jìn)行小組合作統計。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是什么？（小貨車(chē)）它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車(chē)，想要那樣的話(huà)，就要參加王牌汽車(chē)大會(huì )，被選為最受歡迎的小汽車(chē)。

　　2、那你們覺(jué)得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車(chē)呢？

　　3、小結：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車(chē)也有一個(gè)辦法，它決定去問(wèn)它的汽車(chē)朋友哪種最受歡迎。

　　二、結合故事內容，引導幼兒用數數、分類(lèi)等方法進(jìn)行表格統計

　�。ㄒ唬┰O置情境，引出表格統計

　　1、他找到他的汽車(chē)朋友，問(wèn)了很多問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)它都問(wèn)了什么？

　　2、小貨車(chē)從它的汽車(chē)朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么樣的？它非常地難過(guò)，為什么呢？

　　3、小貨車(chē)想啊想，終于有了一個(gè)好辦法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。

　�。ǘ�）用數數的方法統計汽車(chē)們最喜歡的顏色

　　1、小貨車(chē)很快就制作出了一份表格，這是什么表格？對啦，是記錄汽車(chē)們喜歡顏色的表格，看看小汽車(chē)都喜歡哪些顏色？

　　2、那喜歡這些顏色的汽車(chē)在哪里呢？我們來(lái)數一數喜歡藍色的'有幾輛？所以我們應該在藍顏色的下面，寫(xiě)上數字幾��？

　　3、汽車(chē)們最喜歡什么顏色？為什么？

　　4、教師小結：這種通過(guò)數數，將結果記錄到表格中的方法就叫做統計。統計可真好，現在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎？

　　5、統計應用：那小貨車(chē)會(huì )怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)試試看，它怎么了？小貨車(chē)變成紅色了。

　�。ㄈ�）用分類(lèi)、數數的方法統計出汽車(chē)們最喜歡的圖案

　　1、緊接著(zhù)小貨車(chē)又制作了一份表格，是什么表格��？是汽車(chē)們喜歡圖案的表格，我們看看汽車(chē)都喜歡哪些圖案

　　2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎？不能，因為圖案太多了，數都數不過(guò)來(lái)，那怎么辦呢？別著(zhù)急，我們一樣樣地來(lái)，先數數看喜歡愛(ài)心的有多少，還有沒(méi)有了？那愛(ài)心下面應該寫(xiě)上數字幾��？

　　3、汽車(chē)們最喜歡什么圖案？為什么？

　　4、教師小結：原來(lái)當許多圖案放在一起時(shí)，我們首先要將圖案進(jìn)行分類(lèi)，再統計出數量就容易多了。你們現在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對啦，是五角星。

　　5、統計應用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫他變一下？小貨車(chē)在身上畫(huà)上了帥氣的星星圖案。

　�。ㄋ模┬〗M合作，統計出汽車(chē)們最喜歡的數字和花

　　1、剛剛小貨車(chē)統計出了汽車(chē)最喜歡的顏色和形狀，可是它還有一些東西沒(méi)有統計出來(lái)，你們知道是什么嗎？

　　2、可是數字和花太多了，小貨車(chē)實(shí)在不知道怎么辦呢，它想請小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎？請小朋友四個(gè)人一組，分工合作，然后把統計結果記錄到任務(wù)單上面。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、汽車(chē)們最喜歡的數字是哪個(gè)？最喜歡的花是什么？

　　4、小結，謝謝你們互相合作，幫小貨車(chē)統計出了汽車(chē)最喜歡的數字和花。

　　5、統計應用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？他在兩邊的門(mén)上貼上了數字5和7，還戴上了汽車(chē)們最喜歡的花—向日葵。

　　三、引導幼兒初步認識條形統計圖，統計出汽車(chē)們最喜歡的輪子

　　1、王牌汽車(chē)大會(huì )很快就要舉行了，小貨車(chē)決定把自己的輪子也變一變，他想請小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。

　　2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來(lái)數數看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因為喜歡大輪子的很高，小輪子的很矮。

　　3、小結：原來(lái)除了用表格的方式進(jìn)行統計，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統計。

　　四、講述故事結尾

　　1、終于到了舉行王牌汽車(chē)大會(huì )的這一天，小貨車(chē)換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來(lái)到臺上講話(huà)了：如果選我做王牌汽車(chē)的話(huà)，我可以做大家都喜歡的小汽車(chē)。

　　2、他懷著(zhù)緊張的心情等待投票的結果�！皶�(huì )有幾輛汽車(chē)選我呢？就在這時(shí)，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車(chē)竟然是小貨車(chē)，小貨車(chē)成了王牌汽車(chē)！

　　3、聽(tīng)聽(tīng)小貨車(chē)說(shuō)了什么？（謝謝汽車(chē)朋友和大一班的小朋友幫助我當上了王牌汽車(chē)，下次我比賽，還請你們幫忙，你們愿意嗎？）

　　4、小貨車(chē)當上了王牌汽車(chē)，我們一起祝賀他吧。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識整點(diǎn)

　　2、培養幼兒要遵守時(shí)間的習慣

　　活動(dòng)準備：大鐘表1個(gè)，1-12數字卡一份，時(shí)鐘每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導入：

　　師:小朋友們，咱們今天猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？那大家聽(tīng)好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?”是什么呀？（鐘表）

　　2、認識鐘表

　　1）認識分針時(shí)針

　　師：小朋友們，今天老師就帶來(lái)一個(gè)鐘表，大家來(lái)看看上面有什么（分針、時(shí)針、秒針、數字1-12）。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分針是什么樣子，時(shí)針什么樣子?誰(shuí)能用身體來(lái)比劃一下。

　　教師引導幼兒說(shuō)出分針稍細一些、長(cháng)一些；時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。

　　2）認識數字1-12，了解他們的位置。

　　師：表面上除了有針外還有什么呀？（數字1-12）那么現在我們來(lái)說(shuō)一下都有哪些數字，那它們是怎么排隊的？我們在按著(zhù)從1-12這樣的順序來(lái)數就叫順時(shí)針?lè )较�。那么在最上面正中的是誰(shuí)？（12）和它是一條直線(xiàn)的是誰(shuí)？（6），那么和3是一條直線(xiàn)的是誰(shuí)？（9）。

　　3、認識整點(diǎn)

　　1）教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請幼兒觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

　　2）教師示范撥鐘表，幼兒說(shuō)出幾點(diǎn)整

　　3）教師小結：分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

　　4、游戲：時(shí)針?lè )轴樲D轉轉，

　　游戲規則：請12名幼兒頭戴數字1-12，按位置站好，再請一名幼兒做分針時(shí)針，教師或其他幼兒說(shuō)幾點(diǎn)整，此幼兒就指向幾點(diǎn)整。

　　5、教師出示幼兒生活中的`圖片，請幼兒說(shuō)出發(fā)生事情的時(shí)間，然后撥出時(shí)間。

　　教師小結：我們生活中需要鐘表來(lái)告訴我們準確的時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)間該干什么，那么如果我們到了時(shí)間卻不吃早飯，會(huì )怎么樣？到了時(shí)間，不睡午覺(jué)，又會(huì )怎么樣？所以，我們要遵守時(shí)間，不要拖拖拉拉浪費時(shí)間。

　　活動(dòng)延伸：請幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表，來(lái)記錄自己一星期的生活作息時(shí)間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。

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