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中班數學(xué)5的分解組成教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班數學(xué)5的分解組成教案，歡迎大家分享。
中班數學(xué)5的分解組成教案1
活動(dòng)意圖：
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，興趣是最好的老師。結合低幼個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。
2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲，碰數字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2、游戲復習8的組成。
三、學(xué)習8的分解與組成
1、出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。
2、根據不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫(xiě)出相應的算式，以此類(lèi)推。
4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來(lái)還有幾只小兔?
5、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個(gè)別幼兒列式：835以此類(lèi)推。
6、觀(guān)察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗
幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的'算式。
活動(dòng)反思：
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數學(xué)5的分解組成教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習5的分解組成，會(huì )按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)手操作
1、請幼兒自己動(dòng)手操作手中的.5個(gè)雪花片，試著(zhù)把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說(shuō)一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來(lái)就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問(wèn)：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學(xué)會(huì )這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式，學(xué)習兩個(gè)部分數間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀(guān)察。
引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數的位置交換了，總數沒(méi)有變。
2、同樣觀(guān)察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
中班數學(xué)5的分解組成教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準備：
師：小兔子（2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔）蘿卜（5個(gè)）幼：筆記錄卡數字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：
一：情境創(chuàng )設，學(xué)習5的組成與分解。
導入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數數有幾個(gè)？
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀(guān)察蘿卜的形狀的`大小、顏色）提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜？用數字誰(shuí)來(lái)表示？
4、教師：農民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來(lái)幫助農民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著(zhù)幫農民伯伯解決問(wèn)題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來(lái)操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請小朋友來(lái)回答，看誰(shuí)分得又好又多，看誰(shuí)是我們班最聰明的孩子？
2、幼兒操作5分鐘3、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來(lái)分。
4、再請個(gè)別幼兒來(lái)分。
是提問(wèn)：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導幼兒說(shuō)出來(lái)分5、請第三個(gè)小朋友來(lái)分（依次類(lèi)推）小結：5的分法有幾種？
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來(lái)。
三、游戲（給數字寶寶找朋友）
1、請2個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲。
2、小朋友要仔細聽(tīng)好游戲規則。規則是要找到和你的數字寶寶合成5的數字寶寶，假如你的數字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來(lái)看下哪個(gè)小朋友找到又快有準？
四、活動(dòng)延伸
小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學(xué)游戲。
活動(dòng)反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
中班數學(xué)5的分解組成教案4
活動(dòng)前評析
9的分解組成是使幼兒學(xué)會(huì )數的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系�！皩W(xué)習9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內容。在這一冊中，屬于計算中最深的內容。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內容相對簡(jiǎn)單、枯燥，也不容易理解。所以，根據幼兒對數的認知特點(diǎn)，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書(shū)中簡(jiǎn)單枯燥的內容，變?yōu)橛變核矚g的活動(dòng)，并讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在游戲中得到練習，從而完成教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、熟練掌握數的分解組成中兩個(gè)部分數遞增遞減和互換規律。
2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。
3、培養幼兒的遷移、類(lèi)推能力和綜合概括能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè);
2、給每個(gè)幼兒準備圓形塑料片9個(gè)，其中1個(gè)小的和8個(gè)大的，2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的';一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
3、每人準備一套9的分解組成式。
活動(dòng)過(guò)程
1、碰球游戲，復習8的分解組成。
師：我的1球碰幾球?
幼兒：你的1球碰7球。
教師繼續逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說(shuō)出對應數量。
2、學(xué)習9的分解組成
師：今天我給大家帶來(lái)幾件好玩的東西，大家快來(lái)看看都有些什么?
幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。
師：大家知道這些東西是用來(lái)做什么的?
幼：用來(lái)做兔籠，放小兔的。
師：你們真聰明那咱們來(lái)做個(gè)游戲。
教師演示制作兔籠在木板上粘貼紙圈做兔籠和幼兒數一數小兔和兔籠各有多少?(小兔9只兔籠2個(gè))找一名幼兒來(lái)和老師合作，教師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上，請幼兒把9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。
教師示范并擺出9的分解組成式。
教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結論
然后讓幼兒觀(guān)察并找出規律(左邊放的兔子數量增多，右邊兔子數量減少，左邊每增加一只，右邊就相對減少幾只但合起來(lái)的總數都是9)
3、用互換規律推斷出其他4組分解組成式
教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準備好的數字卡擺放出另外四組分解組成式。
教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。
指名幼兒邊演示邊說(shuō)出擺放的另外4組分解組成式。
4、分圓形鞏固練習9的分解組成
教師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類(lèi)，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進(jìn)行比賽。
比賽規則：哪隊在最短的時(shí)間內正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。
每隊的代表說(shuō)出本隊的擺放結果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時(shí)給予另一隊鼓勵。
5、玩“猜紐扣”游戲
教師手拿紐扣讓幼兒數一數有幾個(gè)，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數量。
6、練習操作
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張作業(yè)紙和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線(xiàn)連接起來(lái)。最后集體討論連線(xiàn)情況。
活動(dòng)延伸：
1、游戲“和你合起來(lái)的數字是幾”
--------玩法：準備一個(gè)皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個(gè)總數，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個(gè)幼兒，并同時(shí)說(shuō)出一個(gè)數字，接球者迅速說(shuō)出另一個(gè)數，兩個(gè)人的數合起來(lái)是總數(先約定的數，)接球者則進(jìn)入圈內作拋球者，游戲反復進(jìn)行
本次活動(dòng)通過(guò)師幼互動(dòng)給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導幼兒在活動(dòng)體驗中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。
這是一節很成功的課，活動(dòng)環(huán)節設計適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節課中，教師始終以幼兒為主導，在教學(xué)的過(guò)程中每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，課堂氣氛也很活躍。數學(xué)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，很難調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動(dòng)這條導火線(xiàn)來(lái)啟發(fā)、引導幼兒，把枯燥、乏味兒的數學(xué)變得使幼兒更樂(lè )于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。
1、“碰球”游戲
2、“猜紐扣”游戲
中班數學(xué)5的分解組成教案5
（一）活動(dòng)目標：
1.知道5以?xún)?除1外)的數都可以外為兩個(gè)較小的數,兩個(gè)較小的數合起來(lái)仍是這個(gè)數。
2.學(xué)習運用數字、分合號記錄操作的結果。
3.初步理解總數和部分數之間的等量關(guān)系。
（二）活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備;幼兒在數學(xué)區玩過(guò)3以?xún)鹊腵“分一分”游戲。
2.材料準備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號標志;蘋(píng)果若干,盤(pán)子若干,畫(huà)有分合號的記錄表若干，花朵圖片�；ㄆ咳舾�。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習3以?xún)鹊慕M成與分解。
�。�1）小朋友們，今天我們要來(lái)分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？
�。�2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。
2.學(xué)習用數字和分合號記錄分合結果。
�。�1）引導幼兒認識分合號。
引導語(yǔ):怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說(shuō)),表示分合的意思,可以用來(lái)記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”
3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習4的組成與分解。
�。�1）以小動(dòng)物分餅干的形式,引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語(yǔ):這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來(lái).
�。�2）幼兒操作并記錄,教師觀(guān)察指導。
�。�3）分享交流
引導語(yǔ),4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)？你們分好了嗎? 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧
�。�4）小結：原來(lái)4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3. 2和2.3和1合起來(lái)都是4.你們隊了嗎？
4.練習操作活動(dòng),學(xué)習5的組成與分解.
�。�1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結果用分和號表示出來(lái)。
�。�2）師幼分享交流。
引導語(yǔ):有幾種不同的分法?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）小結: 原來(lái)5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
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