大班數學(xué)教案6的加減6篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案6的加減，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案6的加減1

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習6的第三組加減，感知數量關(guān)系間的互逆性。

　　根據算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還�！�。

　　積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自然大聲地表述編的應用題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：算術(shù)題卡片若干。

　　2、學(xué)具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　集體活動(dòng)。

　　復習6的組成。

　　黑板上寫(xiě)有6的組成的缺數分合式，請幼兒用數字把分合式填寫(xiě)完整。

　　學(xué)習6的`第三組加減法。

　　出示算式卡片。誰(shuí)知道6減3等于幾？這個(gè)算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個(gè)算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還�！�。

　　小組活動(dòng)。

　　一 二組看實(shí)物圖列算式。

　　三 四組看算式編應用題。

大班數學(xué)教案6的加減2

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識，充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3、引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

　　活動(dòng)準備；

　　物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學(xué)具：每人一個(gè)數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開(kāi)：

　　1、組織幼兒進(jìn)行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。

　　引導觀(guān)察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？

　　2、引導幼兒觀(guān)看課件二：探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出："1和5是局部數，6是總數"，兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數，合起來(lái)就是"加"的意思，因為1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的'規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，6是一個(gè)比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？

　　小結：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現在我就來(lái)考考你們。

　　3、播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導。

　　師：你們看，62 4 引導觀(guān)察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導，注意個(gè)別輔導，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　4、集中幼兒，歸納總結。

　　問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6 。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個(gè)局部數4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66—3=3。在歸納時(shí)，注意引導觀(guān)察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因為在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。

　　5、概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規律，書(shū)寫(xiě)算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

　　6、游戲"小商店"復習加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車(chē)玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書(shū)包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師，你從幾號區領(lǐng)取的玩具，為什么？

　　三、結束：引導幼兒，到戶(hù)外去觀(guān)察，自然結束：

　　師："小朋友！咱們抱著(zhù)自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎？自然結束！

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。

大班數學(xué)教案6的加減3

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律。

　　2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。

　　3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　投影機、投影片、算式卡片。

　　幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習機、磁性學(xué)具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準備練習

　　復習6的組成。

　　1.游戲“拼6”。

　　(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習機)

　　老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數合起來(lái)是6次。

　　(2)拍手對數：

　　老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下。

　　2.填數活動(dòng)。

　　(1)將6的組成填上合適的數。

　　(2)引導幼兒歸納6的組成。

　　二、嘗試練習

　　1.出嘗試問(wèn)題。

　　啟發(fā)幼兒根據組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。

　　師：今天，我們根據6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的圖，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

　　2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　2+4=6 6-2=4

　　4+2=6 6-4=2

　　全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的`幼兒列出一道加法。

　　3.相互交流、討論。

　　你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

　　三、教師講解

　　加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)

　　列出算式：4+2=6 2+4=6

　　比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

　　教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。

　　減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)

　　列出算式：6—2=4 6—4=2

　　教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

　　讀算式兩遍。

　　四、鞏固練習(第二次嘗試活動(dòng))

　　“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習機)

　　游戲規則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習機上插得數，題目都做完了，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)

　　五、游戲活動(dòng)

　　1.看算式報得數：4+2=6;6—2=4等。

　　2.游戲“送蘋(píng)果”。

　　小朋友每人有一只“蘋(píng)果”，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。

　　課后反思

　　本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察,語(yǔ)言的交流表達,游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程.初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

　　從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì )根據直觀(guān)圖計算6的加法,減法.從而培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng )設得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習計算的興趣和對數學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設計上,本著(zhù)突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程：有開(kāi)發(fā)的意識和責任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言：盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。

　　力求體現以下特點(diǎn)：倡導民主，平等的師生關(guān)系：呈現兒童的數學(xué)：在玩中學(xué)數學(xué)：重視與生活的聯(lián)系。

大班數學(xué)教案6的加減4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)，知道1+5、2+4、3+3都等于6

　　2、學(xué)習看圖列式，熟練掌握各數的含義。

　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小圖片、紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒情趣。

　　二、利用教具，學(xué)習6以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　如幼兒園養了5條金魚(yú)，遙遙家又帶來(lái)了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）

　　以同樣方法練習其他題目。

　　三、利用幼兒用書(shū)

　　四、作業(yè)交流。

　　課后反思

　　本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察，語(yǔ)言的交流表達，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程。初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法，減法來(lái)解決。

　　從中掌握了：什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法。會(huì )根據直觀(guān)圖計算6的加法，減法。從而培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng )設得生動(dòng)活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習計算的興趣和對數學(xué)的.求知欲望。在教學(xué)設計上，本著(zhù)突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則：生活性，趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性，著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程：有開(kāi)發(fā)的意識和責任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言：盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。

大班數學(xué)教案6的加減5

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律。

　　2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的`加減運算。

　　3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋(píng)果"算式卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下（2）開(kāi)火車(chē)：（復習6的減法）火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數。"我的火車(chē)就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）二、嘗試練習1．操作探索問(wèn)題。

　　啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　�。ǔ鍪痉殖�6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

　　2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

　　你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

　　三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

　　教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。

　　減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

　　四、游戲

　　1．游戲"送蘋(píng)果"。

　　小朋友每人有一只"蘋(píng)果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　　算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。

　　五、幼兒練習幼兒主題數學(xué)P11頁(yè)

大班數學(xué)教案6的加減6

　　活動(dòng)設計背景

　　我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維能力進(jìn)一步發(fā)展，而加減法也是剛開(kāi)始學(xué)習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點(diǎn)，動(dòng)手能力，已有經(jīng)念和數學(xué)水平設計了這節活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習6的加減法，進(jìn)一步體驗加減法的含義。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導幼兒探索出6的'加減法算式，并口述相應的應用題。

　　活動(dòng)準備

　　紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)葦导訙p法算式卡一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習5以?xún)葦档募訙p法。

　　1、出手勢表示、請幼兒說(shuō)出算式。

　　2、 看卡讀算式、等出得數。

　　二、學(xué)習新課。

　　<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。

　　要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。

　　1、提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?

　　2、請幼兒互相交流、討論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。

　　3、分組檢查，及時(shí)幫助沒(méi)穿對的幼兒。

　　4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結：以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

　　<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串擺算式)

　　1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、幼兒互相討論，交流探討，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

　　4、老師和小朋友一起合作：小朋友說(shuō)，老師把算式板書(shū)在黑板上。

　　5、小結：這些算式都是小朋友探討出來(lái)的，兩個(gè)數相加都等于6，減法都是用6來(lái)減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

　　三、結束活動(dòng)。

　　老師和幼兒一起小結本次活動(dòng)的情況，對積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學(xué)活動(dòng)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　在益智區投放一些實(shí)物(標價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如：一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢(qián)，1+5=6。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)設計上，本著(zhù)突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程，初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

　　從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì )根據直觀(guān)物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng )設的操作游戲中，培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和對數學(xué)的求知欲望。

　　著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標;教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言;盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn)：倡導民主，平等的師幼關(guān)系;呈現兒童學(xué)習數學(xué)：在玩中學(xué)數學(xué);重視與生活的聯(lián)系。