幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案(集合15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案1

　　設計意圖：

　　偶然的一個(gè)機會(huì )發(fā)現我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個(gè)設想：利用他們比較喜歡的“旺仔”這個(gè)卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養數學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進(jìn)行匹配

　　2、繼續學(xué)習用數字、點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配

　　3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：

　　旺仔牛奶空罐人手一個(gè)，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大�。�，盤(pán)子若干，小火車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請出旺仔寶寶，引起幼兒興趣

　　1、寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰(shuí)呀？快和他們打聲招呼吧！

　　2、旺仔寶寶真漂亮，他們長(cháng)的一樣嗎？什么地方不一樣？

　　3、我們來(lái)幫他們找到自己的好朋友吧。

　　4、我們來(lái)數數穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個(gè)？黃衣服、綠衣服的呢？

　　你們喜歡他們嗎？我們把他請下去做好朋友吧。（請每一位幼兒上來(lái)拿一個(gè)旺仔寶寶）

　　二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數、點(diǎn)、物之間的匹配

　　1、你打算用什么好吃的來(lái)招待你的新朋友呢？

　　2、看看老師幫他準備了什么？哪些豆呀？（出示黃豆、綠豆、紅豆）你們猜猜，你的旺仔寶寶喜歡吃什么豆？為什么？

　　3、小朋友真聰明，旺仔寶寶喜歡吃和他衣服顏色一樣的豆豆。那你的'旺仔寶寶想吃幾顆豆？你是怎么知道的？旺仔寶寶身上有數字呢，你們的有嗎？

　　4、現在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)

　　5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

　　6、豆豆卡片找好了，我們來(lái)把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。

　　7、旺仔寶寶現在肚子餓了，我們來(lái)喂他吧，喂的時(shí)候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：“旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆�！�！

　　三、給旺仔寶寶戴帽子

　　1、旺仔寶寶吃的真開(kāi)心！老師還給他們準備了禮物，猜猜是什么？

　　2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

　　四、音樂(lè )游戲，送旺仔寶寶回家

　　1、旺仔寶寶真開(kāi)心，你聽(tīng)，他們在輕輕地唱歌了，我們也來(lái)和他們一起來(lái)唱歌做游戲吧

　　2、時(shí)間不早了，旺仔寶寶要回家了，他們呀要坐著(zhù)火車(chē)回去，看看車(chē)廂上有什么？你的旺仔寶寶應該坐到哪節車(chē)廂里？

　　3、都到齊了嗎？數一數，請小朋友貼上數字卡片。我們請最小的來(lái)當火車(chē)頭，后面跟誰(shuí)呢？

　　我們也開(kāi)上小火車(chē)和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見(jiàn)！

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.在游戲活動(dòng)中，區分物體的“高矮”。

　　2.在不同數量的基礎上學(xué)習按高矮規律進(jìn)行排序。

　　3.對有趣的數學(xué)排序現象產(chǎn)生興趣。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　活動(dòng)準備：

　　操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。

　　重點(diǎn)：

　　幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

　　難點(diǎn)：

　　在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

　　師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎?

　　誰(shuí)記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請你學(xué)一學(xué)。

　　二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

　　師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請你幫忙分一分。

　　1.請個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

　　2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

　�、僬堄變旱谝淮螄L試排序。

　　師：我又請來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數數看現在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì )給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面?

　�、谠俅握堄變号判�，并與上一組排好的`瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

　　師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì )給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?

　　小結：原來(lái)排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。

　　三、提升經(jīng)驗，學(xué)習排序。

　　1.教師示范操作排序，幼兒觀(guān)察交流。

　�、購陌�到高排序。

　　師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類(lèi)推)

　�、趶母叩桨�排序。(可以請個(gè)別幼兒操作)

　　2.根據幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。

　　師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?

　　3.經(jīng)驗遷移：請5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。

　　小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。

　　四、加深認識，練習排序。

　　1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。

　　師：老師給每個(gè)小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

　　2.教師邀請個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

　　師：你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?

　　五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

　　1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì )有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

　　2.教師與幼兒隨音樂(lè )做歌曲表演結束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動(dòng)中，供幼兒繼續練習。

　　2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長(cháng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。

　　教學(xué)反思：

　　在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.能用不同顏色按ABAB、ABB、AAB規律排序。

　　2.觀(guān)察并嘗試尋找不同的排序規律。

　　3.樂(lè )意用完整的語(yǔ)言表達自己排序的方法，體驗幫助人及成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。

　　經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中認識常見(jiàn)的顏色：紅黃藍綠橙黑粉色。

　　環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設“小熊過(guò)生日”情境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導語(yǔ)：大家好！歡迎你們來(lái)到小熊的生日派對！小熊想把生日派對布置得漂亮一點(diǎn)，可是怎么布置呢？它想請我們小一班的小朋友幫忙布置下，你們愿意嗎？快來(lái)幫幫它吧！小熊可喜歡氣球啦！你們喜歡什么顏色的氣球呢？

　　二、學(xué)習理解按顏色排序的規律。

　�。ㄒ唬┱J識ABAB排序規律。

　　1．結合交互式電子白板展示圖片。

　　引導語(yǔ)：我們一起來(lái)看看小熊喜歡什么顏色的氣球？快來(lái)吹吹吧！下一個(gè)會(huì )是什么顏色的'氣球呢？小熊的氣球藏著(zhù)一個(gè)秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來(lái)數一數吧！

　　2.小結：原來(lái)小氣球按黃藍黃藍的順序排好隊，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！

　　3.出示氣球卡片，個(gè)別操作

　　引導語(yǔ)：老師這兒也有很多氣球，想請小朋友上來(lái)幫助葉老師擺一擺，如果按照這上面的規律，我們要怎么排？

　�。ǘ�）通過(guò)小禮物，認識ABBABB排序規律。

　　引導語(yǔ)：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動(dòng)物給小熊準備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數一數：一個(gè)藍禮物，兩個(gè)紅禮物，一個(gè)藍禮物，兩個(gè)紅禮物。接下來(lái)會(huì )是什么顏色的禮物呢？請幾個(gè)小朋友來(lái)幫幫我�。ǚ治鰧﹀e：擺對了嗎？為什么？擺錯了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來(lái)是什么顏色的禮物。

　�。ㄈ�）通過(guò)蛋糕擺放，嘗試找出新的規律。

　　1.氣球也裝飾完了，禮物也給了，接下來(lái)要吃什么呀？大蛋糕！我們一起給蛋糕加水果吧！這是什么水果？什么顏色的？伸出手指頭，我們一起擺一擺。你們想擺什么？接下去擺什么？

　　2.小結：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現在我們一起吃蛋糕吧！

　　三、游戲“排排隊”，幼兒操作實(shí)物。

　　1．導入情境，介紹游戲。

　　引導語(yǔ)：小朋友們，葉老師還給你們準備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：

　�。�1）老師給你們準備這個(gè)操作玩具，一個(gè)人只能拿一條。

　�。�2）小眼睛要仔細看，把你發(fā)現的小秘密繼續往下擺。

　�。�3）小椅子不搬，聽(tīng)到音樂(lè )聲趕快回來(lái)。

　　現在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。

　　2.幼兒操作，教師巡視。

　　3.結合微信展示圖片，運用連接功能檢查幼兒完成情況。

　　引導語(yǔ)：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來(lái)，我們一起看看大家排得怎么樣！

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天，我們發(fā)現很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊的，小朋友回去后可以認真找一找，下一次再來(lái)找葉老師分享。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案4

　　教學(xué)理念：

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段�！彼�要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強烈的學(xué)習興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習的“支持者、合作者、引導者�！�

　　設計思路：秋天到了，大樹(shù)落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì )不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉�？粗�(zhù)大家這么濃厚的學(xué)習興趣，我想:不如設計一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。

　　2、運用觀(guān)察法比較蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、大的紅蘋(píng)果30個(gè)；小的紅蘋(píng)果30個(gè)；大的綠蘋(píng)果30個(gè)；小的綠蘋(píng)果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；

　　2、課件：蘋(píng)果園景色

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數，并按顏色、大小分類(lèi)擺放。

　　難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作，感知蘋(píng)果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：（開(kāi)車(chē)去果園）“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，今天我們一起去摘蘋(píng)果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧�！保ㄒ魳�(lè )起）2、“果園到了�？�！多美呀！瞧！好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？”

　　a（出示可操作的.蘋(píng)果樹(shù)）教師示范摘果子。念兒歌：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”

　　b請幼兒摘蘋(píng)果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數。

　　c請個(gè)別幼兒學(xué)習點(diǎn)數（糾正數錯的幼兒）3、區別蘋(píng)果顏色、大小，并分類(lèi)擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果，它們哪里長(cháng)得不一樣？”

　�。�顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”

　　a請小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　b大家操作，教師巡視指導。

　　c個(gè)別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

　　4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢？”

　　a引導大家按大小不同來(lái)分。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。

　　小朋友們真能干，不但摘了許多蘋(píng)果，還幫它分好類(lèi)�？矗ǔ鍪疽淮笠恍�兩個(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺(jué)得蘋(píng)果該怎么放了？

　�。ù筇O(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里）c分組放蘋(píng)果，教師檢查

　　5、送蘋(píng)果：

　　“我們今天摘了這么多蘋(píng)果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害��！你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋(píng)果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧！”（音樂(lè )起）活動(dòng)結束。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。

　　2、樂(lè )意觀(guān)察、比較、體驗發(fā)現的快樂(lè )。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、 活動(dòng)準備：

　　1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：區分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點(diǎn)：根據圖形特征進(jìn)行匹配。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。

　　提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的.蛋糕）

　�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

　�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

　　小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

　　2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認識。

　　師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。

　　規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！

　�。�1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

　�。�2） 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？

　�。�3） 圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形？

　　4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據圖形特征進(jìn)行匹配。

　　師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！

　�。�1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

　�。�2） 師幼一起檢查操作結果。

　　5活動(dòng)結束

　　師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)�；顒�(dòng)結束。

　　反思：小班數學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。2、樂(lè )意觀(guān)察，比較體驗發(fā)現的樂(lè )趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。

　　整個(gè)活動(dòng)，我運動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀(guān)察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

　　小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型。

　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數學(xué)用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、講故事引起興趣

　　教師講故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》

　　二、運用操作法讓幼兒拼圖

　　1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。

　　2、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

　　三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)

　　啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，

　　再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的`?

　　四、引導幼兒觀(guān)察周?chē)�環(huán)境

　　想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。

　　故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事

　　小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1．能區別“1”和“許多”，并會(huì )用“1”和“許多”表述。

　　2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4．發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準備：

　　鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個(gè)；課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境引入，發(fā)現“1”和許多；

　　1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿�？引出一只鴨媽媽�(zhuān)�許多只小鴨子。

　　2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)�許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽?zhuān)�許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著(zhù)準備送大禮。

　　3．師：小熊家到了，現在我們一起來(lái)參觀(guān)小熊家吧。播放課件，請幼兒觀(guān)察家里的擺的'食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子

　　二、創(chuàng )設情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

　　1．師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。

　　2．師：那我們現在就一起來(lái)把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。

　　3．幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

　　4．教師小結：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

　　三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

　　1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖��？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。

　　2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導。

　　4．教師點(diǎn)評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

　　活動(dòng)結束：

　　時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

　　教學(xué)反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。

　　對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

　　小百科：數字是一種用來(lái)表示數的書(shū)寫(xiě)符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案8

　　【設計意圖】

　　對于2歲半至3歲之間的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，“家”對他們來(lái)說(shuō)是最親近的。同時(shí)，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見(jiàn)，易被幼兒分辨、接受和喜愛(ài)。針對這些特點(diǎn)，本活動(dòng)設計了讓幼兒在情景中學(xué)習紅綠顏色分類(lèi)的游戲，幫助幼兒區分紅綠色，并通過(guò)紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和減低幼兒的學(xué)習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習。

　　【活動(dòng)目標】

　　1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)；能夠區分紅色和綠色。

　　2．培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

　　2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。．

　　3．在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，并提醒說(shuō)：“大皮球是紅色，小皮球是綠色�！�

　　2．教師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的，一個(gè)綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的'被子、枕頭、毯子，指導幼兒安排娃娃睡覺(jué)，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀(guān)察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要的提示。

　　3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

　　4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里�！庇螒蚍磸�1～2次。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1． 在教室里、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實(shí)物。

　　2．發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。

　　【設計評析】

　　1．符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀(guān)思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過(guò)的事物。本活動(dòng)正是針對孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，設計了孩子既喜歡又樂(lè )于參與的活動(dòng)，使孩子自然成為了學(xué)習的主體。

　　2．通過(guò)情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。由于幼兒有了興趣，所以很樂(lè )于參與游戲，而教師在游戲的過(guò)程中，通過(guò)舉一反三、層層誘導，幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認識．

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　排排隊

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習將物品按照ABAB的規律進(jìn)行排序

　　活動(dòng)準備：

　　課件、串珠每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿游戲導入活動(dòng)

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)玩個(gè)模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細聽(tīng)噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過(guò)課件引導幼兒學(xué)習按ABAB規律排序。

　　師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著(zhù)我們呢，我們趕快出發(fā)吧。

　　二、（播放課件）引導幼兒發(fā)現物品的規律

　　1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著(zhù)我們呢，小朋友看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀(guān)察討論，發(fā)現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說(shuō)得真好�，F在我們趕快跟著(zhù)喜羊羊去羊村看看吧？

　　2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(cháng)）慢羊羊村長(cháng)好像有話(huà)跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門(mén)口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續往前走會(huì )遇到什么顏色的陷阱？誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)？（引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái)）小結：全體幼兒說(shuō)一遍。

　　4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋(píng)果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái)）小結：全體幼兒說(shuō)一遍。

　　5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的`魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著(zhù)懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái)）小結：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

　　6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)排列的。這條項鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

　　7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

　　師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。

　　活動(dòng)結束：師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會(huì )。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、會(huì )手口一致點(diǎn)數2以?xún)鹊膶?shí)物并說(shuō)出總數2、能根據實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數字卡片取出相同數量的物體。

　　教案準備：

　　物質(zhì)準備：蘿卜卡片若干。

　　材料準備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數數可愛(ài)的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。

　　教案過(guò)程：

　　1、出示掛圖《數數可愛(ài)的小兔》。引導幼兒正確點(diǎn)數2以?xún)鹊膶?shí)物。 【】

　　引導語(yǔ)：草地上有誰(shuí)？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？

　　2、復習數字"1""2"引導幼兒認讀數字。

　　出示數字卡"1""2"，引導幼兒認讀數字。

　　依次出示數字卡片"1""2"，請幼兒看數字取出相應數量的蘿卜卡片。

　　引導語(yǔ)：請小朋友看著(zhù)數字取出相應的數量的卡片。

　　3.游戲"看誰(shuí)找得快？"，引導幼兒找出身上1和2的數量。

　　引導幼兒和同伴互相看看并說(shuō)說(shuō)：小朋友的臉上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用數學(xué)1表示、什么可以用數字2表示？

　　4.游戲"請你像我這樣做"，引導幼兒感知1和2的數量。

　　引導語(yǔ)：請小朋友認真看（聽(tīng)）老師做了幾下動(dòng)作，請你和我做一樣多的動(dòng)作。 5.引導幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。

　　找找另一半：根據半顆新形上畫(huà)的'實(shí)物，找出畫(huà)有相同實(shí)物數量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。

　　拼毛毛蟲(chóng)：根據毛毛蟲(chóng)臉上的數字，找出數量相同的圓點(diǎn)或實(shí)物貼貼紙，拼在一起租成毛毛蟲(chóng)的身體。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案11

　　設計意圖：

　　小班幼兒對周?chē)�環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習，學(xué)習不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、顏色不同的'特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對5以?xún)葦档恼J識，學(xué)習按二維特征分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按數量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對5以?xún)葦底值恼J識。

　　2、通過(guò)情境創(chuàng )設，讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2、畫(huà)有相對數字相對顏色的彩紙樹(shù)葉若干。

　　3、自制大樹(shù)兩棵

　　4、5幢彩紙房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只。

　　5、1——5的數字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)呀？

　　2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)，那它們都長(cháng)得一樣嗎？（小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數都不同）

　　二、領(lǐng)養小瓢蟲(chóng)

　　1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養一只小瓢蟲(chóng)）

　　2、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

　　三、挑樹(shù)葉

　　1、出示樹(shù)葉，是怎樣的樹(shù)葉呢？（顏色不同、數字不同）

　　2、給小瓢蟲(chóng)選樹(shù)葉，為什么選這片樹(shù)葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲(chóng)選了一片它最喜歡的樹(shù)葉）

　　四、找家

　　1、噓！快聽(tīng)是誰(shuí)在講話(huà)，我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦）

　　2、請幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家，想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？

　　3、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

　　活動(dòng)反思：

　　一般來(lái)說(shuō)，幼兒對于數學(xué)活動(dòng)會(huì )顯得很不感興趣。但在這個(gè)數學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標也有基本達到。環(huán)節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數數。在請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固、加深對大、小標記的認識。

　　2、復習按照圖形匹配標記。

　　3、繼續學(xué)習按照大、小標記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)，把同種的物品對應排列。

　　4、訓練幼兒在學(xué)習完畢能按要求整理好操作材料。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標記進(jìn)行分類(lèi)并對應排列；邊操作邊講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準備

　　教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

　　學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類(lèi)卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個(gè)）。

　　第二組，人手一套插有大、小標記的分類(lèi)盒，每人一盤(pán)大、小卡片各4——6個(gè)（形狀、顏色不同）。

　　第三組，人手一盤(pán)裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類(lèi)盒，形狀標記、大小標記各若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、集體活動(dòng)

　　1、復習按照圖形匹配標記：

　　提問(wèn)：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）

　　老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

　　讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）

　　2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi)：（出示這些圖形片）

　　老師先示范：這是什么片片？該回哪個(gè)家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的`家；小片片我送你到小標記的家。）

　　請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程）

　　3、按標記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)：

　　出示分類(lèi)材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

　　出示分類(lèi)卡，請小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小標記下。（老師加以肯定或幫助。）

　　二、游戲活動(dòng)：《豐收季節》

　　老師帶大家到農場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標記的家。）

　　三、小組活動(dòng)

　　第一組，按標記將不同種的物體進(jìn)行分類(lèi)，并對應排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類(lèi)的物品對應排列）（邊送邊說(shuō)）

　　第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類(lèi)。

　　第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類(lèi)。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　老師小結活動(dòng)情況。

　　教學(xué)反思：

　　根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案13

　　設計意圖

　　最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時(shí)候他們會(huì )說(shuō)：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對“比較”有了一定的認知，但是小班幼兒對于數量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數是通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察得來(lái)的。而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。結合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點(diǎn)，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設計了“奶牛工廠(chǎng)”的游戲情境，引導幼兒通過(guò)游戲化的學(xué)習方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組物體多少”的方法。

　　活動(dòng)目標

　　1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。

　　2.能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　3.愿意玩“比較”游戲，感受數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：能夠用一一對應的方法比較兩組物體的多與少。

　　2.難點(diǎn)：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對量的比較有初步的認知。

　　2.物質(zhì)準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂(lè )、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境游戲引入活動(dòng)。

　　教師扮演牛奶工廠(chǎng)的工人，說(shuō)：我是牛奶工廠(chǎng)的工人，我們工廠(chǎng)制作牛奶，現在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不過(guò)來(lái)了，邀請你們和我一起做牛奶，你們愿意么？

　　二、能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　�。ㄒ唬┯螒蚯榫骋唬号Ｄ坦�廠(chǎng)游戲背景

　　師：這里是農場(chǎng)，農場(chǎng)里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么？一頭奶牛吃一顆草，你發(fā)現了什么？奶牛和草比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣變成一樣多呢？

　　小結：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。

　　師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛和房子比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎么變成一樣多？

　�。ǘ�）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來(lái)，快來(lái)，小工人要去擠牛奶了

　　游戲規則：一頭奶牛需要一個(gè)小工人幫忙擠奶

　　2.跟隨音樂(lè )幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。

　　3.發(fā)現問(wèn)題

　　師：小工人你們發(fā)現了什么？牛奶瓶都有蓋子么？奶瓶和瓶蓋比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣做才能變成一樣多了呢？

　　4.給“瓶蓋廠(chǎng)”打電話(huà)增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。

　�。ㄈ�）游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒

　　1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。

　　2.引導幼兒發(fā)現多出一瓶牛奶或者少一個(gè)牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。

　　三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一樣多。

　　活動(dòng)總結

　　對實(shí)現教學(xué)活動(dòng)目標及幼兒發(fā)展的反思：孩子們在牛奶工廠(chǎng)的游戲中，通過(guò)由淺入深的三個(gè)游戲，逐步感知了一一對應比較多少的方法，并學(xué)習了通過(guò)這種方法去解決現實(shí)問(wèn)題。

　　對教學(xué)方法和活動(dòng)特色的反思：游戲法；通過(guò)“牛奶工廠(chǎng)”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問(wèn)題，獲得“一一對應”比較多少的數學(xué)經(jīng)驗，活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒生活，游戲情節貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在游戲中感知、游戲中學(xué)習、游戲中發(fā)展。

　　對游戲情境及游戲材料投放的反思：

　　1.游戲背景創(chuàng )設：通過(guò)一系列連貫的情節和操作材料，為幼兒創(chuàng )設“牛奶工廠(chǎng)”的情境。

　　2.游戲氛圍創(chuàng )設：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過(guò)夸張的'語(yǔ)言和肢體動(dòng)作營(yíng)造游戲氛圍。

　　3.游戲材料創(chuàng )設：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學(xué)到“一一對應”比較多少的方法。

　　過(guò)程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節中，由于幼兒之前沒(méi)有足夠的經(jīng)驗準備，導致孩子在玩游戲的過(guò)程中操作起來(lái)稍有難度，因此要求老師在活動(dòng)開(kāi)始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗的準備。有個(gè)別孩子在一一對應比較多少的時(shí)候，會(huì )直接用看的方式，很快速的說(shuō)出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗的時(shí)候，教師要著(zhù)重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案14

　　幼兒園小班數學(xué)教案：認識序數

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1．初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。

　　2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1、一幢7層樓的房子

　　2、1——7的數字卡

　　3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數一數？（數字7）”

　　2、引導幼兒幫助動(dòng)物排隊，初步感知理解序數的意義。

　　“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著(zhù)一條整齊的隊伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線(xiàn)上。

　�。�1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊。

　�。�2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

　　3、給動(dòng)物找序號，理解數字還可以表示動(dòng)物的位置。

　�。�1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？

　�。�2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

　�。�3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）小結：原來(lái)這個(gè)數字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

　　4、引導幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習序數。

　�。�1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。

　�。�2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

　�。�3）小結：原來(lái)數樓層的時(shí)候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢?

　　5、玩排隊游戲,鞏固對序數的理解。

　�。�1）請8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據老師的口令做相應的動(dòng)作。如請第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

　�。�2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

　�。�3）小結：原來(lái)排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個(gè)了。

　　6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數字。

　�。�1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂，請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，XX動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂。

　�。�2）幼兒操作

　�。�3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節車(chē)廂里。

　　《看誰(shuí)抓得多》數學(xué)教學(xué)反思

　　生活中處處有數學(xué)， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì )碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì )運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì )記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著(zhù)目的去操作。第二環(huán)節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過(guò)不同的數量進(jìn)行觀(guān)察、數數、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進(jìn)一步加以擴展和延伸。因為數學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂(lè )，從中也增強了孩子學(xué)習數學(xué)的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發(fā)現了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動(dòng)中讓孩子繼續去探索發(fā)現。

　　小班數學(xué)教案：10以?xún)鹊南噜彅?/p>

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)

　　“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”

　　2、出示圖片

　�。�1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　�。�2） “現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�

　�。�3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。

　　教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�

　�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念

　�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�

　�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)：逛蘋(píng)果園

　　一、活動(dòng)構思

　　剛入園2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、幼兒在玩的過(guò)程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )《郊游》、《蘋(píng)果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。

　　3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。

　　4、數碼相機一個(gè)。

　　5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　㈠ 引出活動(dòng)內容

　　1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　　㈡ 撿蘋(píng)果

　　1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！”

　　幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿(mǎn)足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機會(huì )讓幼兒集體數數。

　　師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數數吧！”

　　4、請幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數量奠定基礎）。

　�、艓煟骸肮�哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè )一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍�！�

　　放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

　　老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　�、频诙�次游戲，要求音樂(lè )聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來(lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè )一停，我們可以坐下來(lái)休息一下�！�

　　放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”

　　再次拍一張集體照。

　　㈢ 送蘋(píng)果。

　　1、師：“現在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋(píng)果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋(píng)果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋(píng)果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。）

　　㈣ 找朋友

　　1、引導幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們在進(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì )嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

　　“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著(zhù)要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�的？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個(gè)夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習。）

　　老師巡回指導。（放音樂(lè )《蘋(píng)果》）

　　4、拍照留念，發(fā)現有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周?chē)�，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結果。）

　　㈤ 回家，自然結束

　　師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！”（播放音樂(lè )《郊游》）原路返回。

　　幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規律的排序，體驗數學(xué)中的規律美。

　　2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。

　　3、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

　　2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

　　3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

　　4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲導入，體驗感知排序規律。

　　引導語(yǔ)：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物�，F在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物�！�

　�。ū尘耙魳�(lè )響起，幼兒跟隨節奏律動(dòng)）。

　�、僭O定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

　　A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫，見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

　　2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

　�、僭O定情景：呤……電話(huà)鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽?zhuān)�一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

　�、谝龑в變喊l(fā)現小動(dòng)物腳印的規律性排序，通過(guò)推理判斷得出結論。

　　提問(wèn)：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳��？教師與幼兒一同討論、推理。

　　【預設結論】：

　　黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

　�、塾變河H身實(shí)踐推理的結論。引導幼兒沿著(zhù)腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，實(shí)踐操作體驗圖形的規律性排序。

　�、賻椭�“小兔乖乖找家”幼兒觀(guān)察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

　　提問(wèn)：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

　　引導幼兒按規律找出去小兔家的路

　�、谠趯�(shí)踐體驗中發(fā)現被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規律。（規律被破壞）

　　教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

　　【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。

　�、巯嗷ズ献�，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教師巡回指導個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。

　�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀(guān)察，尋找更多的規律。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

　　2、美工區：畫(huà)“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

　　3、操作區：

　�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

　�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進(jìn)行。

　　4、建筑區：“給災區的`小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進(jìn)行。

　　好玩的輪子

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗�，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以?xún)鹊臄盗?/strong>

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗?/p>

　　小結：原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導幼兒思考

　　這是什么車(chē)？它應該裝幾個(gè)輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進(jìn)行驗證，適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證

　　引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了？

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？

　　3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車(chē)

　　設計思路：春天到了,萬(wàn)物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現著(zhù)，交流著(zhù)。與季節相結合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習涂色的能力。

　　活動(dòng)準備： VCR、畫(huà)有線(xiàn)條的紙 油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗，有著(zhù)各種各樣的顏色�？墒�，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

　　幼：因為春天里有柳樹(shù)姐姐是綠色的……

　　師：恩，說(shuō)的真好。

　　小結：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：紅色的，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結：我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是藍色的，看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節。春天美嗎？

　　二、 裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看

　　2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線(xiàn)是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說(shuō)邊涂色，指導語(yǔ)：要讓草坪長(cháng)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì )有什么？如：花叢，花叢會(huì )是什么顏色的，紅色的，黃色的

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來(lái)看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著(zhù)蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　自評：

　　本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會(huì )中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀(guān)花園。

　　這三個(gè)環(huán)節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒語(yǔ)言表達比較完整，基本能說(shuō)完整話(huà)，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據孩子語(yǔ)言表達的能力適當的調整一下，在小結的時(shí)候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環(huán)節中，老師應該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著(zhù)蝴蝶姑娘參觀(guān)花園。

　　有人說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在結束活動(dòng)的時(shí)候總是有著(zhù)很多的遺憾和不足。但是也正是有著(zhù)這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案15