- 相關(guān)推薦
中班數學(xué)《昨天今天明天》教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)《昨天今天明天》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)《昨天今天明天》教案1
教學(xué)設計：
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數學(xué)活動(dòng)《昨天、今天和明天》
教學(xué)目標：
1、知道“昨天、今天、明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時(shí)間概念。
2、能運用“昨天、今天、明天”等詞匯在日常生活中進(jìn)行正確表達。
3、懂得時(shí)間的寶貴，鼓勵幼兒從小養成珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)準備：課件、圖片、操作盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒談話(huà)，初步感知昨天、今天、明天。
1、出示日歷表，教師與幼兒交流：今天星期幾？昨天星期幾？明天星期幾？
小結：昨天、今天、明天是三個(gè)從不分開(kāi)的好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去了；今天的后一天是明天，明天還沒(méi)有到來(lái)呢。
2、對比“昨天”“今天”，并進(jìn)行明天的猜測。
�。�1）教師與幼兒交流：
今天和老師做了什么事情？昨天都做過(guò)哪些事情？
今天幼兒園吃了什么？昨天吃了什么？
今天的天氣怎樣？昨天的天氣怎樣？
�。�2）猜猜明天的天氣會(huì )怎樣？
小結：為什么大家猜的都不一樣？因為明天還沒(méi)到，明天的事情還沒(méi)有發(fā)生呢！
二、通過(guò)故事《小猴造房子》，引導幼兒觀(guān)察圖片，鞏固理解昨天、今天、明天，學(xué)習運用詞匯正確的表達。
1、教師講述故事，幼兒了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。
教師講完故事后與幼兒交流：
�。�1）小猴要做一件什么事情？房子造起來(lái)了嗎？為什么？
�。�2）這只貪玩的小猴昨天都做什么了？
�。�3）今天房子造好了嗎？小猴今天在做什么？
2、為幼兒提供操作板、故事內容的圖片，幼兒根據故事的發(fā)展、記憶和猜想，進(jìn)行時(shí)間順序的排列。
3、幼兒展示操作結果，并進(jìn)行大膽講述。
4、鼓勵幼兒猜想，小猴明天做的事情。
5、幼兒討論：小猴子為什么沒(méi)有造好房子？這個(gè)故事告訴我們應該怎樣做？
小結：時(shí)間過(guò)得很快，如果像小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好。
三、鼓勵幼兒珍惜時(shí)間，做一個(gè)做事認真的孩子。
附故事：
小猴造房子
大森林里下了一場(chǎng)大雨，小動(dòng)物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得亂蹦亂跳，小猴子沒(méi)有家,它打算自己造一座房子。
幾天過(guò)去了,它的房子沒(méi)有造好。今天是個(gè)大晴天,小猴子一早起來(lái)自言自語(yǔ)地說(shuō):“我昨天干什么去了?怎么又沒(méi)造好房子?”小喜鵲聽(tīng)到了,說(shuō):“昨天太陽(yáng)升得挺高了,你還在睡大覺(jué)，等你醒來(lái)的時(shí)候都已經(jīng)快到中午了�！毙『镒訐蠐夏X袋說(shuō):“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠聽(tīng)到了,說(shuō):“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一會(huì )兒采采花，一會(huì )兒捉蝴蝶,玩得可開(kāi)心了!”小猴子想起來(lái):昨天下午，它還找到一片桃樹(shù)林,吃了好多桃子,吃飽了還在樹(shù)上蕩秋千、追小鳥(niǎo)呢!
小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子蓋好�！庇谑�,它開(kāi)始蓋房子了,又是砍樹(shù)又是割草�？墒切『镒硬鸥闪艘粫�(huì )兒就不干了,它想: “我要告訴朋友們明天都到我的新房子里來(lái)玩�！毙『镒訓|奔西跑，它翻過(guò)小山，來(lái)到大象家,又去兔子家,跨過(guò)小河，到了刺猬家，又去狗熊家，告訴大家:“我今天造好房子,請你明天上我家來(lái)玩!”小猴子在樹(shù)林里跑了一大圈，回到家,天已經(jīng)黑了,它倒頭就睡下了。
想想看,明天會(huì )發(fā)生什么事呢?
課后反思:
1、活動(dòng)導入緊扣教學(xué)內容，以游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。所謂“好的開(kāi)始就是成功的一半”,導入活動(dòng)在活動(dòng)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。本次活動(dòng)中，我將它們與幼兒日常生活中的活動(dòng)、具體時(shí)間以及他們的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，加深幼兒對時(shí)間的認識。通過(guò)談話(huà)、觀(guān)看日歷、預測天氣等讓幼兒了解“昨天”“今天”和“明天”的含義，并引導孩子結合自身體驗和同伴們一起說(shuō)說(shuō)昨天發(fā)生了什么事，今天發(fā)生了什么事，明天天氣怎樣等，讓幼兒回憶昨天、發(fā)現今天、預設明天，幼兒對學(xué)習的興趣得到了激發(fā)，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好了優(yōu)質(zhì)的鋪墊。
2、教學(xué)過(guò)程以游戲化教學(xué)形式開(kāi)展，培養幼兒學(xué)習興趣，本次活動(dòng)以“昨天、今天、明天”為主題，幼兒在回憶昨天、發(fā)現今天、預設明天中體驗學(xué)習，通過(guò)故事《小猴造房子》，引導幼兒在故事中進(jìn)一步加深對“昨天、今天和明天”的認識，在操作中掌握技能,在思考中培養情感。
3、練習任務(wù)體現層次性，由淺入深,符合幼兒的認知能力。中班幼兒以具有了一定的知識積淀，幼兒的操作技能、獲取知識的能力也已有了一定程度的提高。本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時(shí)間認知與幼兒日常生活活動(dòng)相結合，通過(guò)由淺入深的認識、理解、掌握,將幼兒對時(shí)間的認識建立在生動(dòng)、直觀(guān)、形象的基礎上，活動(dòng)中注重師生、生生互動(dòng)，擯棄以往老師影響、控制幼兒的被動(dòng)關(guān)系，數學(xué)和故事巧妙結合，幼兒能很快且輕松學(xué)習，到了很好的效果�；顒�(dòng)最后，通過(guò)理解故事，動(dòng)手操作故事盒，幫助幼兒進(jìn)一步掌握昨天、今天和明天的區分，在游戲中重點(diǎn)得以實(shí)施，難點(diǎn)得以突破，整節活動(dòng)幼兒的興趣還是蠻高的。
不足之處:
如果可以調動(dòng)幼兒多種感官、多種形式的表征“昨天、今天、明天”發(fā)生的事情。例如：在最后環(huán)節，老師問(wèn)孩子“明天你們要做什么事情？”可以請幼兒用簡(jiǎn)單符號記錄，教師將孩子的表征貼在日歷表中，幫助幼兒養成按計劃做事情的好習慣。
中班數學(xué)《昨天今天明天》教案2
活動(dòng)目標
1.萌發(fā)珍惜時(shí)間的意識。
2.知道昨天、今天、明天代表的時(shí)間先后順序。
3.能準確區分昨天、今天、明天，建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準備
課件準備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一播放故事/圖片教幼兒建立時(shí)間概念珍惜時(shí)間
——鬧鬧本來(lái)想什么時(shí)候蓋房子呢？
——為什么昨天沒(méi)蓋呢？那他今天蓋了嗎？
二播放音頻操作課件讓幼兒了解時(shí)間先后順序
——鬧鬧開(kāi)始蓋房子了，請你根據鬧鬧的話(huà)將這些圖片按順序排放。
——圖片排好了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖片中的房子有什么變化？
三播放音頻操作課件教區分昨天、今天、明天
—請你根據妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排一排。
——妙妙昨天/今天做了什么？
四師幼談話(huà)說(shuō)說(shuō)自己昨天、今天、明天做的.事
——誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天準備做什么事呢？
中班數學(xué)《昨天今天明天》教案3
教學(xué)目標
能初步理解“昨天、今天、明天”并區分其順序，在活動(dòng)中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
昨天、今天、明天的字卡圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等）自制掛歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：“今天和老師學(xué)習本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）
1、今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ)）
2、今天誰(shuí)送你上幼兒園的？
3、今天早餐你都吃了那些？
二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。
三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）
小結：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的那一天。
提問(wèn)：
1、昨天的天氣怎樣？
2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的？
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？
四、引導幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。）
教師小結：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去；今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái)。
五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。
2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說(shuō)今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說(shuō)等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
結束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
中班數學(xué)《昨天今天明天》教案4
活動(dòng)目標：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室為幼兒準備1-2本大掛歷，平時(shí)引導幼兒觀(guān)察。
2、實(shí)行值日生輪流制，讓每個(gè)幼兒當值日生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識“今天”。
教師：今天是誰(shuí)做值日生?請做值日生的幼兒說(shuō)說(shuō)今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。
教師告訴幼兒：今天是正在過(guò)著(zhù)的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天是幾月幾號，星期幾?
二、認識“昨天”。
教師：昨天是誰(shuí)做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過(guò)交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過(guò)去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認識“明天”。
教師：明天應該是誰(shuí)做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過(guò)的一天，今天晚上睡一覺(jué)，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經(jīng)過(guò)去，今天正在進(jìn)行，明天還未到來(lái)，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
【中班數學(xué)《昨天今天明天》教案】相關(guān)文章：
《昨天、今天、明天》中班教案（精選8篇）06-21
《昨天,今天和明天》教案07-04
《昨天、今天、明天》教案范文06-12
幼兒園數學(xué)活動(dòng)《昨天、今天、明天》中班優(yōu)質(zhì)教案08-24
昨天·今天·明天12-23
昨天，今天，明天02-21
昨天，今天，明天……06-19
昨天、今天、明天01-31