大班數學(xué)教案加減

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案加減，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案加減1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運算活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習過(guò)6以?xún)雀鲾档募訙p和7的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)

　　——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看猴子去。

　　師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們去看看它們吧。

　　1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……

　　2、師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

　　引導幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3、繼續引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　2、觀(guān)察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習，其它練習放在日�；騾^域中進(jìn)行。)

　　三、活動(dòng)評價(jià)。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數學(xué)教案加減2

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。

　　2.培養幼兒能自編應用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。

　　3.在活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察力及團結合作的精神。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.學(xué)習4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。

　　2.學(xué)會(huì )自編4的加減法口頭應用題。

　　活動(dòng)準備

　　籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚(yú)竿、卡片、小筐等，幻燈機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：運球(復習4的加減法)

　　1.幼兒分成兩組，四個(gè)球用兩個(gè)筐運，看每個(gè)筐裝幾個(gè)球，復習4的組成。

　　2.師幼齊讀：444

　　^^^

　　312213

　　二、小小籃球賽

　　1.師說(shuō)話(huà)引發(fā)幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽，希望大家積極參加。

　　2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。

　　3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進(jìn)行投籃比賽，臺下的小觀(guān)眾加油助威。

　　4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書(shū)。

　　1+3=43+1=42+2=4

　　4-1=34-3=14-2=2

　　5.給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻�，大家為他們鼓掌�?/p>

　　6.齊讀加減法算式。

　　三、看動(dòng)畫(huà)編應用題

　　教師播放幻燈片，請幼兒看動(dòng)畫(huà)編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。

　　四、游戲：小貓釣魚(yú)

　　1.師：貓媽媽領(lǐng)著(zhù)小貓們來(lái)到河邊釣魚(yú)，它們釣到了幾條魚(yú)呢?

　　2.老師和小朋友們戴著(zhù)頭飾，坐到講臺邊用魚(yú)竿釣魚(yú)，算出每條魚(yú)上的算式題。鞏固4以?xún)燃訙p法。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數學(xué)教案加減3

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：讓學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程中感受并掌握8的組成與分解。

　　2、能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和口頭表達能力。

　　3、情感目標：通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的團結合作品質(zhì)，增強小組合作交流的意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習“7”形式引入8的組成.

　　師：小朋友們，上節課我們學(xué)習了幾��？

　　生：7.

　　師：那我們一起用拍手游戲來(lái)回憶一下好嗎？

　　生：好.

　　師：我拍1呀~~~

　　生：我拍6………（類(lèi)推）

　　二、學(xué)習“8”

　　1.故事導入8的組成：

　　星期六，爸爸和小明去河邊釣魚(yú)，他們一共釣了8條魚(yú)，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚(yú)分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì )怎樣分裝這些魚(yú)嗎？今天這節課我們就一起來(lái)研究8的分解與組成。（揭示課題）

　�、�、出示教具：8條魚(yú)，2個(gè)簍子，請幾個(gè)小朋友上來(lái)以不同的形式分類(lèi)，邊分邊出示PPT把分類(lèi)的方法記錄下來(lái).

　�、�、2“小火車(chē)”游戲，鞏固8的組成

　　師：我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？

　　幼：我的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)�！�………

　　2.游戲：尋找寶藏

　　教師在迷宮途中放著(zhù)8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題

　　前進(jìn)一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝

　　3.活動(dòng)延伸:

　　將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚(yú)），動(dòng)手分一分

大班數學(xué)教案加減4

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習2、3的加減。

　　2、通過(guò)操作，讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

　　活動(dòng)準備：學(xué)具：一些圖例(如：一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)、疑問(wèn)號、兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號)數字、符號卡若干

　　教具：小圖例(如：一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問(wèn)號)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習2、3的分合

　　帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合

　　二、看圖說(shuō)圖意

　　一)

　　1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來(lái)看看每幅圖里都畫(huà)了什么?你覺(jué)得哪些圖擺在一起可以說(shuō)出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)!(請幼兒自由思索，并互相交流意見(jiàn))

　　2、請一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(請個(gè)別幼兒講述，教師進(jìn)行操作)

　　如：幼：把一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

　　師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

　　幼：河里有一條魚(yú)在游玩，又來(lái)了兩條魚(yú)，河里一共有三條魚(yú)。

　　師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來(lái)表示這件事情呢?

　　幼：算式。

　　師：請一個(gè)小朋友下來(lái)擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

　　我們大家一起來(lái)讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

　　提問(wèn)：這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號呢?(請幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述這道加法算式所表述的圖意)

　　二)

　　1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號)提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)這三幅擺在這里是什么意思?

　　2、幼兒回答�？隙ㄓ變汉侠淼恼f(shuō)法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來(lái)了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

　　3、請你把這道算式擺出來(lái)吧。讀一讀這道算式。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹材料和活動(dòng)要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動(dòng)物，有的是疑問(wèn)號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來(lái)講述這三幅圖，然后用一道算式來(lái)表示這件事，并把這道算式寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)好后讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師進(jìn)行指導。

　　3、檢驗操作結果：展示部分有特點(diǎn)的作業(yè)，請幼兒進(jìn)行集體檢驗。糾正幼兒出現的一些錯誤。

　　四、結束部分

　　組織幼兒收拾用具，結束本次活動(dòng)。

大班數學(xué)教案加減5

　　活動(dòng)目標：

　　1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。

　　2、學(xué)習9的第一組加減，并看算式編應用題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、數字，加、減、等號、分合號。

　　2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習9的組成游戲：碰球。

　　二、看分合式列算式，學(xué)習9的第一組加減。

　�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"“。教。案網(wǎng)出處”（1+8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1+8=這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請你把這道算式的得數算出來(lái)。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數？"（分合式中少的那個(gè)數）"請把分合式填完整。"

　�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數是幾？"（9—8=1）

　　三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。

　　第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

　　四、活動(dòng)評價(jià)。

　�。�1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。

　�。�2）歸納分合式。

　　"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"

　�。�3）看算式編應用題。

　　"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"

　　課后反思：

　　本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察，語(yǔ)言的交流表達，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程。初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法，減法來(lái)解決。

大班數學(xué)教案加減6

　　設計意圖：

　　數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì )感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數字5)。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

　　4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

　　5、教師用的大展示板2張(田字格)。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

　　二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。

大班數學(xué)教案加減7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習8的第一組加減，能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。

　　2、學(xué)習互換規律，能用互換規律找出另一道算式。

　　3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、教具：7以?xún)鹊乃闶筋}卡、四座城堡圖、四幅畫(huà)、四張長(cháng)條卡片。

　　2、作業(yè)、筆、小貼畫(huà)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復習8的組成及7以?xún)鹊乃闶健?/p>

　　1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

　　2、以“開(kāi)火車(chē)”的形式復習7以?xún)鹊乃闶健?/p>

　　師出示算式，幼開(kāi)火車(chē)回答。

　　小結：今天的火車(chē)開(kāi)得又穩又快，真好！火車(chē)開(kāi)到哪里了呢？

　　二、情境感知——看圖學(xué)習8的第一組加減法。

　　師：你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)��？（www.mamanv.com）房子主人說(shuō)這四個(gè)房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問(wèn)的方式用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入房子。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。

　　1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

　�。�1）師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了7只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有幾只鳥(niǎo)呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。

　�。�2）分別請到其他號碼房子的小朋友來(lái)講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)房子里的'事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

　　2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　師：房子主人又說(shuō)話(huà)了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

　　交代幼兒操作要求

　　師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請一位小朋友上來(lái)邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。

　　三、體驗理解——互換規律。

　　1、學(xué)習數學(xué)的互換規律。

　　師：老師將圖片拿開(kāi)，請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

　　小結：1+7=8、7+1=8數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱(chēng)做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱(chēng)做為好朋友。

　　2、練習互換。

　　師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的好朋友題是誰(shuí)？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）

　　四、小組操作。

　　師：房子國里還有許多數學(xué)題目，房子主人說(shuō)了如果你們做對了這些數學(xué)題，每人將獎到一個(gè)小貼畫(huà)，你們想試試嗎？

　　1、師介紹各種題型

　�。�1）看圖列算式。

　�。�2）體驗互換規律。

　　2、講評小結。

大班數學(xué)教案加減8

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習6的第三組加減，感知數量關(guān)系間的互逆性。

　　根據算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還�！�。

　　積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自然大聲地表述編的應用題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：算術(shù)題卡片若干。

　　2、學(xué)具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　集體活動(dòng)。

　　復習6的組成。

　　黑板上寫(xiě)有6的組成的缺數分合式，請幼兒用數字把分合式填寫(xiě)完整。

　　學(xué)習6的第三組加減法。

　　出示算式卡片。誰(shuí)知道6減3等于幾？這個(gè)算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個(gè)算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還�！�。

　　小組活動(dòng)。

　　一 二組看實(shí)物圖列算式。

　　三 四組看算式編應用題。

大班數學(xué)教案加減9

　　活動(dòng)目標

　　1. 讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

　　2. 讓幼兒掌握5的加減法。

　　3. 使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

　　4. 能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5. 使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，引起孩子的興趣。

　　二、復習5的組成

　　三、出示直觀(guān)教具

　　四、引導幼兒口述5的加減法應用題

　　五、玩“誰(shuí)最快”游戲

　　六、書(shū)寫(xiě)算式

　　七、教師進(jìn)行小結

　　教學(xué)反思

　　1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。

　　2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。

大班數學(xué)教案加減10

　　活動(dòng)目標

　　1. 嘗試運用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習7的加減運算。

　　2. 探索發(fā)現互換、互補規律,靈活進(jìn)行加減運算。

　　3. 能主動(dòng)參與,養成求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。

　　4. 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5. 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。

　　2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

　　活動(dòng)建議

　　1. 組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

　　(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。

　　(2) 填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。

　　2.引導幼兒觀(guān)察圖片,從中發(fā)現數的關(guān)系，學(xué)習7的加減法。

　　(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

　　如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數字、符號代表的意義。

　　教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

　　引導幼兒運用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。

　　(2)啟發(fā)幼兒根據圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

　　請幼兒說(shuō)出算式中的數字和符號各代表什么意思。

　　3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應用題。

　　如:根據7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

　　引導幼兒創(chuàng )編主題新穎的應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。

　　4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

　　如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

　　活動(dòng)反思

　　記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀！這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣��！

　　綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確！

大班數學(xué)教案加減11

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習5以?xún)葦档姆纸饧敖M成，理解除1以外的數，都可以分成兩個(gè)數，分析一個(gè)數的多種分發(fā)。

　　2．發(fā)展分析能、觀(guān)察能力以及記錄能力。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數的多種分發(fā)，掌握5以?xún)葦档慕M成。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件

　　2、瓶蓋若干、數字卡若干。記錄卡每人1張。

　　四、活動(dòng)流程:

　　活動(dòng)一：拍手游戲，情境創(chuàng )設，導入。

　�。�1）看數字卡片：排相應次數的手。

　�。�2）老師這里有2個(gè)蘋(píng)果，要分給兩個(gè)小朋友，你會(huì )分嗎？想一想，怎樣分？有幾種分發(fā)呢？

　�。�3）看課件：看看你分對了沒(méi)有？怎樣用數字表示？

　　今天，我們要學(xué)習5以?xún)葦档慕M成與分解。你有信心嗎？敢挑戰嗎？

　　活動(dòng)二：學(xué)習3和4的組成。

　　1、學(xué)習3的組成。

　　問(wèn)題一：3個(gè)橘子分成兩份，先想一想，可以怎么分？填寫(xiě)出分

　　合式？讀一讀。

　　問(wèn)題二：看課件演示。說(shuō)說(shuō)怎樣分更有序，不會(huì )漏掉。

　　2、學(xué)習4的組成與分解

　　問(wèn)題：4朵花，分給兩個(gè)小朋友，怎樣有序地分？

　　1、請個(gè)別幼兒上來(lái)分一分，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、看課件，集體讀分合式。

　　活動(dòng)三：學(xué)習5的組成。

　　1、幼兒每人與個(gè)瓶蓋。

　　要求：

　�。�1）有序地分成兩份。獨立操作，填寫(xiě)分合式。

　�。�2）讀一讀分合式。

　�。�3）舉手交流。

　　2、小結：說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？

　　活動(dòng)三：幼兒操作，獨立完成練習。

　　1．教師講解操作要求。

　　2．幼兒獨立操作完成練習。

　　3．教師巡視指導幼兒。

大班數學(xué)教案加減12

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《9以?xún)鹊募訙p》

　　年齡段：

　　大班

　　領(lǐng)域：

　　數學(xué)

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

　　2.能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。

　　3.感受生活中蘊藏的數學(xué)秘密，愿意參與數學(xué)游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已熟練掌握數字9的組成

　　2.物質(zhì)準備：教學(xué)課件，每人一套數字卡片、每組一套9的加減算式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”，復習9的組成。

　　1．出示圖片，練習9的八種分合。

　　提問(wèn)：9可以分成幾和幾？

　　二、根據“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式，進(jìn)一步理解加法交換律。

　　1.觀(guān)察生日帽的顏色，理解圖意擺出加法算式。

　�。�1）根據圖片學(xué)習列出加法算式“8+1=9”，理解數字及符號代表的意義。

　　提問(wèn)：佩奇準備了幾頂生日帽，用數字幾表示？老師又給佩奇一頂生日帽，用數字幾表示？佩奇一共有幾頂生日帽？

　�。�2）觀(guān)察討論，嘗試列出新的算式“7+2=9”。

　　提問(wèn)：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。

　　2.觀(guān)察氣球的大小及形狀，擺出加法算式。

　�。�1）根據氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

　　提問(wèn)：佩奇準備了幾個(gè)小氣球，用數字幾表示？又準備了幾個(gè)大氣球？用數字幾表示？佩奇一共有幾個(gè)氣球？

　�。�2）根據氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

　　提問(wèn)：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。

　�。�3）觀(guān)察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式，進(jìn)一步理解加法交換律。三、根據“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式，進(jìn)一步理解減數和差的互補規律。

　　1.觀(guān)察小熊圖片，學(xué)習理解圖意擺出減法算式。

　�。�1）根據圖片學(xué)習擺出減法算式“9-4=5”，理解數字符號代表的意義。

　　提問(wèn)：佩奇一共有九只小熊，用數字幾表示？送給弟弟四只小熊，用數字幾表示？佩奇還剩下幾只小熊？

　�。�2）根據小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

　　提問(wèn)：大小不同的小熊，可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。

　　2.觀(guān)察大小及顏色不同的汽車(chē)，列出減法算式。

　�。�1）根據汽車(chē)顏色不同列出減法算式“9-2=7”

　　提問(wèn)：佩奇一共有九輛汽車(chē)，用數字幾表示？送給弟弟2輛粉色汽車(chē)，用數字幾表示？佩奇還剩下幾輛小熊？

　�。�2）觀(guān)察討論，根據汽車(chē)大小不同，嘗試列出新的算式“9-1=8”。

　　提問(wèn)：不同大小的汽車(chē)可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。

　�。�3）觀(guān)察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式，進(jìn)一步理解減數和差的互補規律。

　　三、分組探索“生日會(huì )場(chǎng)”中的加減算式，感受其中蘊藏的數學(xué)秘密。

　　小組合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。

　　活動(dòng)延伸：

　　送生日祝福，引發(fā)繼續探究尋找相關(guān)算式的興趣。

　　課后反思：

　　活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境，在一步步的推進(jìn)中，引導幼兒列出9的加減法算式，并進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律�；顒�(dòng)中我注意引導幼兒細心觀(guān)察事物的不同之處，能夠找出圖中蘊含的數量關(guān)系，感知總數和部分之間的關(guān)系。

　　1.目標的調整。

　　我將目標調整為：學(xué)習9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律；能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式；感受生活中蘊藏的數學(xué)秘密，愿意參與數學(xué)游戲。目標借助于游戲情境，易于幼兒理解，達成度更高。

　　2.巧用卡通形象及場(chǎng)景，理解加減法的意義。

　　利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì )場(chǎng)”“準備生日禮物”的環(huán)節，引導孩子觀(guān)察數量的關(guān)系，并且列出算式，在列出算式的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義。

　　3.提供操作材料，給與操作機會(huì )，實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個(gè)孩子使用的教具，讓每個(gè)人都能夠有操作的機會(huì )，在操作中認知9的加減法，并且從觀(guān)察、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

大班數學(xué)教案加減13

　　活動(dòng)目標

　　1.嘗試看情景圖片編應用題。

　　2.學(xué)習8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。

　　3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。

　　活動(dòng)準備

　　1.數學(xué)卡

　　2.圖片：樹(shù)葉飄零的大樹(shù)，樹(shù)葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔圖片一個(gè)，8以?xún)葦底秩舾桑?以?xún)鹊募訙p算式若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習7以?xún)葦档募訙p。

　　1.游戲：開(kāi)火車(chē)

　　教師：今天老師要帶小朋友坐火車(chē)去游玩，你們高興嗎?

　　那我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

　　2.老師出示式題卡

　　教師：我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼兒：我們的火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)。

　　(幼兒隨音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng))

　　3.游戲：又有香蕉又有梨(復習8的組成)

　　教師：你們看主人用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?

　　教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數卡7)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境圖學(xué)習8的第三、四組加減

　　教師：小朋友們表現的很好，現在讓我們來(lái)看看還有什么題目吧!

　　1.出示情境圖：一棵落葉大樹(shù)，學(xué)習8的第二組加法。

　　(1)教師：這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天，大樹(shù)落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(5片)風(fēng)一吹，又落下了3片樹(shù)葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來(lái)是6片樹(shù)葉，或說(shuō)出：用加法算出來(lái)的)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)

　　這式子中的數字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹(shù)葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

　　(3)教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

　　(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

　　現在我請誰(shuí)來(lái)根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)來(lái)列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀(guān)察異同，幼兒嘗試找規律。

　　(6)教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數字相同只是互相換了位置，

　　他們的得數是不變的，是相等的。

　　2.學(xué)習8的第三組減法

　　(1)教師：樹(shù)葉落下來(lái)了，白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng)，她來(lái)拾落葉了，

　　你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)

　　(2)教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?

　　誰(shuí)能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)

　　3.學(xué)習8的第四組加減法

　　(1)教師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì )編了，我這兒還有幾幅圖，誰(shuí)來(lái)幫我編一編?

　　(2)小猴吃桃"情景圖：

　　圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。

　　幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來(lái)4朵，天上一共有幾朵云彩?

　　幼兒列式：4+4=8

　　4.編題

　　教師：好，現在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼兒作業(yè)

　　教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業(yè)。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的數，再根據組成式用三個(gè)數列出四道加減算式題。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。

大班數學(xué)教案加減14

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)習看情景圖列出7以?xún)鹊募訙p算式并運算。

　　2、嘗試編簡(jiǎn)單應用題。

　　【教學(xué)準備】

　　1、情景圖：小雞4只，蘋(píng)果6個(gè)，小鳥(niǎo)6只，氣球7個(gè)。

　　2、有趣的數學(xué)，筆。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、復習7以?xún)鹊姆纸饨M成。

　　師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個(gè)別碰、分組碰）

　　2、學(xué)習看情景圖列算式并編應用題。

　�。�1）看圖一提問(wèn)：今天李老師給小朋友帶來(lái)幾幅圖。

　　看第一副：草地上有2只小雞，又來(lái)了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問(wèn)怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

　�。�2）看圖二提問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)一共有6個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)2個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？請幼兒先回答得數，再追問(wèn)怎樣來(lái)列出算式。教師記錄。（6—2=4）

　�。�3）看圖三提問(wèn)：看看這幅圖，誰(shuí)會(huì )看這幅圖，把它編成一道問(wèn)題呢？

　　引導幼兒說(shuō)出在什么地方，有幾只鳥(niǎo)？又飛來(lái)幾只鳥(niǎo)？最后問(wèn)問(wèn)，一共有幾只鳥(niǎo)？

　�。�4）在看這一幅。誰(shuí)會(huì )編成一道問(wèn)題呢？小朋友一共有幾個(gè)氣球，破了幾個(gè)，最后還剩幾個(gè)氣球？

　　3、幼兒練習7以?xún)燃訙p運算題。

　　打開(kāi)有趣數學(xué)P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

大班數學(xué)教案加減15

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習9的第三、四加減題，能正確列出加減法算式題。

　　2．理解、總結互換規律， 鍛煉積極思維。

　　活動(dòng)準備：

　　1．圖片兩張（水果、餅干）9的加減算式題2．練習題活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習鞏固9的組成：碰球游戲我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師的球和小朋友的球，合起來(lái)是9。

　　小朋友，聽(tīng)仔細，我的3球碰幾球?

　　x老師，告訴你，你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快，個(gè)別、小組、集體)二、復習鞏固9的加減一、二：開(kāi)火車(chē)游戲我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲，我的火車(chē)就要開(kāi)。

　　師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？

　　師：2+7=？你的火車(chē)9點(diǎn)開(kāi)。.....（個(gè)別、小組、集體)三、學(xué)習9的第第三、四組加減1．你們玩得真棒，現在我的火車(chē)要開(kāi)到小熊的家去。

　　看小熊為我們準備了什么好吃的呀？（水果和餅干）2．看圖片3．這些餅干有幾個(gè)？它們有什么不同。請你把它編成兩道9的分成題。

　　4．今天，我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)3十6=9、9-3＝6、6+ 3＝9、9-6＝3、5．小朋友編的真好，我們一齊來(lái)念一遍。

　　6．看到這些算式題，你發(fā)現了什么?

　　3+6=9，6+3＝9。

　　數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到3十6＝9，馬上就想到6 + 3＝9。同樣看到9-3=6，馬上就想到9-6＝3。

　　7．看圖片這些水果有幾個(gè)？它們有什么不同。請你把它編成兩道9的分成題。

　　8．今天，我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)4十5=9、9-4＝5、5+ 4＝9、9-5＝49．小朋友編的真好，我們一齊來(lái)念一遍。

　　10．看到這些算式題，你發(fā)現了什么?

　　4+5=9，5+4＝9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到4十5＝9，馬上就想到5+4＝9。同樣看到9-4=5，馬上就想到9-5＝4。

　　四、幼兒操作練習。幼兒學(xué)數學(xué)P12五、幼兒互相檢查練習題

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