【熱】小班數學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案1
設計思路：
小班幼兒在學(xué)會(huì )了區別“l(fā)”和“許多”的基礎上，開(kāi)始學(xué)習比較兩組物體數量的多少，而比較多采用一一對應的方式。同時(shí)，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動(dòng)比較感興趣。因此，結合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中為幼兒提供了直觀(guān)生動(dòng)的操作機會(huì )，使幼兒在聽(tīng)故事、編故事的過(guò)程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關(guān)系�；顒�(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節：一、聽(tīng)故事：感受、理解點(diǎn)物對應的關(guān)系。二、講故事：點(diǎn)物對應能力的運用。
活動(dòng)目標：
學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對應。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會(huì )變出什么呢？
�。ㄒ阅g(shù)手段導入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個(gè)蘋(píng)果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事，想聽(tīng)嗎？我們一邊聽(tīng)一邊把這個(gè)有趣的故事記下來(lái)吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
�。ㄐ“嘤變禾煺鏍�漫，以蘋(píng)果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個(gè)，一是為了承載活動(dòng)的重點(diǎn)：點(diǎn)物對應。二是為之后幼兒的操作環(huán)節做示范和鋪墊。)
二、 聽(tīng)故事——初步了解點(diǎn)物對應的模式
1、 ppt1：蘋(píng)果娃娃。我是蘋(píng)果娃娃。
師：一個(gè)蘋(píng)果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。
�。ńY合ppt，在蘋(píng)果娃娃的正下方出現一個(gè)圓點(diǎn)，表示蘋(píng)果和圓點(diǎn)上下的一一對應。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲(chóng)。有一天，來(lái)了兩條毛毛蟲(chóng)想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。
�。ɡ^續利用ppt，在兩條毛毛蟲(chóng)的正下方出現兩個(gè)圓點(diǎn)，表示兩者的對應。連續采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應的意識。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？
�。尤脒@一開(kāi)放性問(wèn)題，在促使幼兒結合自己認知經(jīng)驗大膽猜測的同時(shí)，略為緩和數活動(dòng)教學(xué)時(shí)的單一性。）
4、ppt3：三只小鳥(niǎo)和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現。
師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？
�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀(guān)察和比較的時(shí)間。選擇小鳥(niǎo)和圓點(diǎn)同時(shí)出現，有別于之前的教學(xué)形式，是一個(gè)從教師教過(guò)渡為幼兒學(xué)的過(guò)程。）
師小結：三只小鳥(niǎo)可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
5、ppt4：四個(gè)獵人。這時(shí)，誰(shuí)又來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)獵人？
師：誰(shuí)會(huì )用圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示四個(gè)獵人？
�。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀(guān)察、發(fā)現點(diǎn)物對應規律的基礎上，自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。）
師：真不錯，四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
6、ppt5：出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來(lái)了朋友——小狗。猜猜來(lái)了幾只小狗？
�。嫦蛩季S。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對應的模式正好相反。運用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應關(guān)系。）
師小結：原來(lái)有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示，它們的數量是一樣多的。
三、 做故事——不同內容的練習，知識點(diǎn)的鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師：我這里還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，是關(guān)于蘋(píng)果娃娃好朋友的。你們看，它們來(lái)了。
師：猜猜來(lái)了哪些朋友呢？到底有幾個(gè)呢？秘密就藏在這本故事畫(huà)里。（出示操作材料）
�。ú僮骰顒�(dòng)之前，材料的介紹非常重要。操作的內容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎和關(guān)鍵。）
2、交代要求
�、購纳贤乱恍幸恍械刈� ②記住圓點(diǎn)的數量和朋友的數量一樣多。
�。總�(gè)幼兒的操作材料都不同，將材料根據幼兒的能力差異分發(fā)，能力強的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對應，能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對應。）
3、幼兒操作，教師指導。
�。ㄔ谥笇У倪^(guò)程中，教師的任務(wù)有兩個(gè)：一是觀(guān)察并篩選驗證環(huán)節中需要講評的點(diǎn)，通過(guò)有目的地觀(guān)察幼兒操作中出現的問(wèn)題來(lái)發(fā)現，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應的不理解。同時(shí)，對于沒(méi)有集體講評價(jià)值的問(wèn)題則可以在指導時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導過(guò)程中，不斷以語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范：如，你真棒，會(huì )一邊數一邊放，這樣數量就不會(huì )搞錯了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來(lái)了幾個(gè)好朋友。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)
說(shuō)看蘋(píng)果娃娃好朋友的故事？
�。ū经h(huán)節利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應的思維過(guò)程利用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和掌握活動(dòng)內容的最好依據。在處理這個(gè)環(huán)節時(shí)，教師不可過(guò)分注重結果的對錯。對于驗證環(huán)節的處理，首先應是分享成功的環(huán)節，邀請成功的幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習的機會(huì )，接著(zhù)利用師生和生生互動(dòng)幫助有問(wèn)題的幼兒梳理思維過(guò)程，解決操作中的問(wèn)題。）
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、選材好。
《首先有一個(gè)蘋(píng)果》是國外一本簡(jiǎn)單有趣的圖畫(huà)書(shū)，其內容本身就是一個(gè)數字故事，從1個(gè)蘋(píng)果，2條毛毛蟲(chóng)，三只小鳥(niǎo)到4個(gè)獵人等等，短短的幾句話(huà)就飽含了很多的教育元素，如數量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運用以及自然界中的一些規律等。在二期課改理念的倡導下，這樣整合了多方面教育內容的活動(dòng)素材更具優(yōu)勢和教育的價(jià)值。
2、教學(xué)方式多樣化。
�、儆行ЫY合繪本素材，以故事形式開(kāi)展活動(dòng)，使原本的數教育更具情節性和趣味性。
�、诓牧铣尸F形式的多樣性。ppt的形式更具直觀(guān)性和動(dòng)態(tài)性；操作板上故事書(shū)的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習過(guò)渡為個(gè)別練習，增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習的自主性。
�、傩陆�(jīng)驗習得的自主性。從新內容的出現——幼兒觀(guān)察發(fā)現——歸納梳理——操作的過(guò)程中，幼兒學(xué)習自主，教師都是以讓孩子觀(guān)察和判斷為基礎執教。
�、谠u價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節中，教師的重點(diǎn)并不落在糾錯上，而是過(guò)程的表述，在確保講評重點(diǎn)的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。
小班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、能按物體的一種屬性找出同類(lèi)的物體。
2、能講出操作的結果和理由。
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能按物體的一種屬性找出同類(lèi)的物體。
能講出操作的結果和理由。
活動(dòng)準備：
教具：課件
學(xué)具：
1、貨架和水果類(lèi)、玩具類(lèi)、家用電器類(lèi)的圖片每組一套
2、每人一份操作材料(按能力強、中、弱區分)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分組嘗試操作
1、出示貨架圖
師：幼兒園開(kāi)了新超市，請我們小朋友來(lái)當超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒(méi)有整理好，藏在桌子上的拖盤(pán)里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上?為什么?
2、幼兒分組操作，教師巡回觀(guān)察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶?zhuān)押煤献�，相互交流，討論�?/p>
二.師幼共同交流小結
1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結果和理由。如：我把蘋(píng)果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。
3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。
三.幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來(lái)我們超市買(mǎi)東西，因為小朋友分類(lèi)整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣(mài)完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來(lái)整理一下吧!
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應該和誰(shuí)放在一起?為什么?請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。
四、小結、延伸
1、展示評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的結果和理由，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、師：分類(lèi)整理物品的.好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來(lái)整理教室等等，來(lái)方便我們的生活。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)充分體現了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽(tīng)了，就忘記了;我看了，就記住了;我做了，就理解了�！钡脑瓌t。在活動(dòng)過(guò)程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調動(dòng)了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節的時(shí)效性，營(yíng)造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習氛圍，幼兒積極、主動(dòng)、友好合作，活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果理想。
通過(guò)此活動(dòng)，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著(zhù)猜測與疑問(wèn)去發(fā)現、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會(huì )在活動(dòng)中情緒飽滿(mǎn)、興趣濃厚、積極主動(dòng)、獲取真知、提高能力;另使我認識到活動(dòng)目標、內容、過(guò)程要根據孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問(wèn)題與已有經(jīng)驗分組，并提出適宜該組的活動(dòng)目標與應獲得的新經(jīng)驗，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習與發(fā)現，讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習任務(wù)，并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探索。
當然，活動(dòng)中有五、六名幼兒參與不積極，我覺(jué)得還需要改進(jìn)，如：這種活動(dòng)更適宜于分組形式的開(kāi)展，這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì )大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
小班數學(xué)教案3
室活動(dòng)目標
1.感知物體的外在特征，通過(guò)感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2.培養幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒善于發(fā)現和感知物體規律排序的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒在發(fā)現物體規律的基礎上，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作排序。
活動(dòng)準備：
課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線(xiàn)的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標一個(gè)，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，感知物體的規律性1.幼兒隨音樂(lè )扮演"森林小衛士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習興趣。
2.引導幼兒有規律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。
3.教師小結：小衛士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來(lái)排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽?zhuān)孕⊥米觼G失為主線(xiàn)，引入主題。
2.教師指導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現動(dòng)物狼腳印規律性排序。
3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序1.指導幼兒觀(guān)察小兔回家路的特點(diǎn)。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作，教師指導。
四、活動(dòng)延伸1.教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。
2.放音樂(lè )，結束課堂。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà)，導入主題。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，看！這是什么？現在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）
�。�2）教師小結。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著(zhù)急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂(lè )游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、鞏固區分大小，學(xué)習按從大到小的順序排列物體。
2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、排隊標記圖人手一張。
2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。
3、準備大小不同的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊”，學(xué)習按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊。
1、哭聲導入，引起幼兒興趣。
教師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢�。◤牡厣蠐炱�3個(gè)大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請把我們送回家吧�。�
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）
4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請幼兒指出來(lái)，老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗證結果是否正確。）
教師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請幼兒指出來(lái)，老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗證結果是否正確。）
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢？（請幼兒指出來(lái)，老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗證結果是否正確。）
5、學(xué)習排序的規律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢？
教師：對了，它應該站在中間。
教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。）
二、幼兒操作練習。
教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢？我們來(lái)幫助他們好嗎？
教師：你們現在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！
幼兒操作，教師巡回指導。
三、收拾學(xué)具，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、區別“1”和“許多”。
2、在操作活動(dòng)中體驗“1”和“許多的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：小兔頭飾；“超市游戲”；音樂(lè )“拔蘿卜”。
2、學(xué)具準備：“超市游戲”。
3．《操作冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
一：預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲。
師：12345，小朋友們上午好！幼兒：老師上午好！
師：今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)埿∨笥寻缪菪⊥米痈乙黄鹕⒉桨桑。ù黝^飾）
師：小兔子平時(shí)都會(huì )和兔媽媽散步，你們看這里有條藍色的線(xiàn)，請你們把你們的小腳踩在線(xiàn)上，聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)散步吧！看看誰(shuí)走得又平又穩。
師：兔寶寶們走得可真好��！現在讓我們停下來(lái)跳一跳，呼吸一下新鮮的空氣，動(dòng)動(dòng)我們的身體，一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！請你們跟著(zhù)兔媽媽唱兒歌，還可以和我一起做動(dòng)作好嗎？
幼兒：好！師幼：“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳�！保�3遍）
二：集體活動(dòng)：
1、復習1和許多。
師：請兔寶寶輕輕的坐下來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)問(wèn)答游戲。
師：小朋友，告訴我，現在兔媽媽有幾個(gè)？幼兒：有1個(gè)。
師：小朋友，告訴我，現在兔寶寶有多少？幼兒：有許多。
師：小朋友，告訴我，天上月亮有幾個(gè)？幼兒：有1個(gè)。
師：小朋友，告訴我，天上星星有多少？幼兒：有許多。
2、學(xué)習1和許多的關(guān)系。
師站起來(lái)（摸摸肚子）：哎呀，剛才玩了這么久，都有些餓了，我們去拔些蘿卜帶回家吃好嗎？
幼兒：好。師：那就請寶寶們輕輕的站起來(lái)，一個(gè)一個(gè)的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。
師：這里有多少蘿卜？幼兒：許多。師：現在我們要拔蘿卜了，因為蘿卜地太小，我們不能一起進(jìn)蘿卜地，請寶寶們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)去，每次只能拔一個(gè)蘿卜。（放音樂(lè )）
幼兒邊拔邊說(shuō)：我拔了一個(gè)蘿卜。
師：地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了，許多蘿卜變成了什么樣？幼兒：一個(gè)一個(gè)。
師：請你們說(shuō)說(shuō)，你們手上有多少蘿卜？幼兒：我手里有一個(gè)蘿卜，他手里也有一個(gè)。
小結：許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習“1”和“許多”的關(guān)系。
師：時(shí)間不早了，兔寶寶們要回家了，請每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)，兔媽媽要去給你們做飯，先把蘿卜給媽媽好嗎？幼兒：我放了一個(gè)蘿卜。
師：你們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜給我以后，我就有多少蘿卜了呢？幼兒：許多。
小結：一個(gè)一個(gè)又組成許多。
4、黑板布置掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的了解。
三：分組活動(dòng)。
師：我要趕著(zhù)做飯可還有許多事情沒(méi)做完，兔寶寶們你們愿意幫我嗎？幼兒：愿意。
師：那好，現在媽媽要將寶寶們分成三組來(lái)完成接下來(lái)的工作。
第一組：涂色。給“1”涂上紅色，給“許多”涂上黃色。
第二組：買(mǎi)菜。師生互動(dòng)，要求：買(mǎi)進(jìn)“1”和“許多”。
第三組：賣(mài)水果。幼兒互動(dòng)，要求：賣(mài)出“1”和“許多”。
驗證：請幼兒用自己的語(yǔ)言表述所完成的工作。表現最好的3名兔寶寶可以摸獎品。
收拾學(xué)具。
四：交流小結。
師：今天我們學(xué)了什么？幼兒：今天我們學(xué)了“1”和“許多”。
師：“1”和“許多”有什么關(guān)系呢？幼兒：一個(gè)一個(gè)組成許多，許多可以變成一個(gè)一個(gè)。
師：非常棒！請小朋友們在平時(shí)認真觀(guān)察身邊的“1”和“許多”，比如一只雞媽媽帶著(zhù)許多小雞，一間教室許多小朋友等等。好，請小朋友們輕輕的站起來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，短暫而又愉快的一節課就要結束了，小朋友們開(kāi)心嗎？幼兒：開(kāi)心。師：小朋友們這么乖，老師也很開(kāi)心。
師（唱）：小朋友們再見(jiàn)啦，再見(jiàn)啦，再見(jiàn)啦！
幼兒（唱）：親愛(ài)的老師再見(jiàn)啦，再見(jiàn)再見(jiàn)啦！
師：好，請教室里的許多小朋友，一個(gè)一個(gè)的靜悄悄的離開(kāi)教室。
小班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1．鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2．能根據每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統計歸類(lèi)，并把數量用圓圈記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫(huà)面。
2．教師教具材料：多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習各種圖形。
1．教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形？
2．小朋友們在哪里見(jiàn)過(guò)這些圖形��？
3. 在我們周?chē)男〇|西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長(cháng)方形的、哪些是梯形的？
二、學(xué)習統計方法。
1．教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫(huà)。
2．引導幼兒觀(guān)察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？
3. 數一數同一個(gè)圖形在畫(huà)中一共有幾個(gè)？（數過(guò)的圖形注上記號）
4. 以相同方法，數其他圖形的各數。
5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數量。
三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫(huà)統計圖形的數量。
1．引導幼兒邊數邊做上記號，邊數邊畫(huà)上圓點(diǎn)。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3、幼兒介紹自己的操作內容。你是怎么數的？
四、幼兒再次操作（時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分）。
1、幼兒操作用書(shū)P25，統計6幅圖形。
2. 師生共同驗證操作結果。
小班數學(xué)教案8
目標：
1、能感知三角形。
2、鞏固對圓形和正方形的認識。
準備：
1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形、正方形和圓形圖案。
過(guò)程：
1、鞏固對圓形和正方形的認識。
出示正方形和圓形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來(lái)的？
2、認識三角形。
出示三角形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎？它是由什么形狀拼起來(lái)的呢？
引導幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。
3、在活動(dòng)室內找找三角形。
鼓勵幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。
游戲：小魚(yú)游。
幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應的圖形圖案中。
建議：
活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。
評價(jià)：
1、能認識三角形。
2、能根據指令辨認圖形。
�。ǜ剑﹥焊�
小魚(yú)游
小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，
游到圓圓（方方、三角形）池塘中。
捉小蟲(chóng)，吹泡泡，
真呀真快樂(lè )！
小班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以?xún)鹊奈矬w。
3、感受在情景游戲中學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包）
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著(zhù)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題 （跟著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)小汽車(chē)動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春游好嗎？
老師給你們準備了很多東西，我們先來(lái)整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習按物體的大小差異排列。
�。�1）教師在黑板上出示書(shū)包的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包？這些書(shū)包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最��？并把書(shū)包按從小到大的順序排排隊（請個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
�。�2）書(shū)包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果）數數有幾個(gè)蘋(píng)果？并請幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊�？纯茨膫�(gè)蘋(píng)果最大，把最大的蘋(píng)果放在最前面，然后慢慢小起來(lái)。
�。�3）教師出示大小不同的5只面包，蘋(píng)果整理好了，我們看看還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
3、幼兒操作。
第一次操作：
�。�1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍！幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)狀，公園到了，我們下車(chē)吧�？纯垂珗@里開(kāi)了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說(shuō)說(shuō)這是什么花？是什么顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？
�。�2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
�。�3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
�。�1）教師出示花瓶，引導幼兒觀(guān)察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
�。�2）幼兒貼花，教師巡回指導。
�。�3）評價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái)，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時(shí)間不早了，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回幼兒園嘍！音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
小班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1.能手口一致的按順序點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物，并說(shuō)出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關(guān)系。
3.樂(lè )于參與集體游戲。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備
Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數字卡片若干，雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
1.提問(wèn)導入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎？
那今天咱們就請小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？
2.聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)
二.集體活動(dòng)
1.ppt演示
今天，杜老師請了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧�。ǚ謩e演示貓，狗，兔子的圖片）
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼：一只貓，一只狗，一只小兔子
師：（一邊指著(zhù)圖一邊說(shuō)）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？
然后，引導幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數（從左到右)當幼兒數到3時(shí)，教師圍著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲的說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物�！�
說(shuō)完了，要求幼兒在數一遍，數到3是用手畫(huà)圈，然后說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物�！�
2.在黑板上操作
小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。
分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫(huà)大圈，并大聲說(shuō)：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。
三.游戲活動(dòng)
1.游戲“按數取雪花片”
老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀，然后請幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。
2.游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō)：“開(kāi)一朵花”時(shí)，就自己抱著(zhù)自己的肩膀站好，到老師說(shuō)：“開(kāi)二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開(kāi)三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。
四.活動(dòng)結束
師幼共同總結。
五.活動(dòng)延伸
請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。
活動(dòng)反思
優(yōu)：
1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節課思路清晰，環(huán)節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節課我會(huì )加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數字“3”表示，另外在點(diǎn)數方法上我會(huì )反復想幼兒說(shuō)明。
小班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1.初步感知物體排序的規律，學(xué)習按兩種顏色間隔排序。
2.能用短句表述排序的規律。
3.積極參與集體活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，送給兔寶寶的禮物（認識兩種顏色）
1.t：寶寶，今天是兔寶寶的生日，兔媽媽邀請我們去她家做客呢！你們想去嗎？雅雅老師還準備了禮物送給兔媽媽?zhuān)肟磫幔?/p>
2.出示禮物盒t：誰(shuí)來(lái)打開(kāi)禮物盒？哇，有幾條項鏈？這條項鏈是什么顏色？（紅色、紅色；黃色、黃色）我們帶上禮物去兔媽媽家吧！起立，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，出發(fā)！
二、幫兔媽媽制作門(mén)簾（按兩種顏色間隔排列）
t：兔媽媽家到了，我們一起和兔媽媽問(wèn)好。（兔媽媽好�。┩脣寢�?zhuān)簹g迎歡迎，寶寶們請坐請坐!
2.師幼送禮物
t：兔媽媽?zhuān)@是我們送你的禮物，祝你生日快樂(lè )！ 兔媽媽?zhuān)褐x謝你們，項鏈真漂亮�。ù魃希�
3.小豬家的門(mén)簾t：兔媽媽?zhuān)阍诿κ裁囱剑?兔媽媽?zhuān)何壹倚⊥每吹叫∝i家裝了新門(mén)簾，吵著(zhù)也要裝。哎，我還沒(méi)來(lái)得及做呢！
t：別著(zhù)急，兔媽媽。我們幫你做吧。寶寶，你們愿意嗎？
4. 欣賞討論，找出物體排序的規律。
t：我們先看看小豬家的門(mén)簾是什么樣子的？
t：小豬的門(mén)簾有幾種顏色？（紅、黃）它們是怎么排隊的?我們一起說(shuō)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色、一個(gè)黃色…..（第二個(gè)呢，齊數。第三個(gè)，請一個(gè)幼兒上來(lái)數。）
小結：原來(lái)小豬的門(mén)簾有兩種顏色，這兩種顏色是一個(gè)隔一個(gè)排列的。
5.出示半成品門(mén)簾，請一幼兒示范完成后掛起來(lái)t：這個(gè)門(mén)簾是兔媽媽沒(méi)做完的，寶寶看接下來(lái)是什么顏色?誰(shuí)來(lái)幫兔媽媽補上？ 師幼齊說(shuō)：一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色……..
三、幼兒操作，體驗按規律排序。
1.再次提出操作要求.t：這里還有好多門(mén)簾沒(méi)做完，我們一起來(lái)做！注意兩種顏色要一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)排列。
2.幼兒操作，師巡回指導四．裝門(mén)簾，集體欣賞，體驗成功的快樂(lè )
1.t：門(mén)簾做好的寶寶拿到前面來(lái)，我們把它掛起來(lái)。
2.集體檢驗操作結果t：趕緊來(lái)欣賞一下兔媽媽家的新門(mén)簾吧�。ㄗ聛�(lái)）我們來(lái)看看兩種顏色有沒(méi)有一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)排列。 （一個(gè)紅色、一個(gè)黃色…..）五、為小兔過(guò)生日
出示ppt蛋糕，唱《生日歌》t：寶寶今天真能干，會(huì )幫兔媽媽做事情了!現在我們來(lái)唱生日歌，祝兔媽媽生日快樂(lè )！2.結束活動(dòng)：吃糖果。兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，謝謝你們，請你們吃糖！
小班數學(xué)教案12
【活動(dòng)目標】
1、能區別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、常規活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評價(jià)，表?yè)P做得又快又正確的幼兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：關(guān)系，是漢語(yǔ)詞匯，漢語(yǔ)拼音為guānxì，指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如:《宣和遺事·前集》:"這個(gè)陰陽(yáng)，都關(guān)系著(zhù)皇帝一人心術(shù)之邪正是也。"
小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、3以?xún)葦档狞c(diǎn)數。鞏固對3以?xún)葦档恼J識
2、根據蔬菜的數量與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配
活動(dòng)準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入引出課題
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：
教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數one;two;three.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?（1個(gè)蘿卜;2棵白菜，3個(gè)蘑菇。)并引導幼兒點(diǎn)數而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數量匹配相應的實(shí)物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來(lái)分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃?xún)煽冒撞四?應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢?
四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片
教師：咦!都這么厲害呀!這是誰(shuí)來(lái)了(數字1.2.3.)數字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇;你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們在說(shuō)什么呢?哦;原來(lái)它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))
六、結束
寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來(lái)做頓豐富的午餐吧
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
種花
活動(dòng)目標:
1通過(guò)操作讓幼兒感知圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行形色辨識
2培養幼兒通過(guò)探索判斷事物特征的能力
活動(dòng)準備：
自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：
情境創(chuàng )設：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干，每組一個(gè)小筐
配備教具：
貝貝羊寶寶兔嘟嘟牛教具、
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物形象，引起幼兒的興趣
“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個(gè)好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）
“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開(kāi)始種花了，給花施肥、澆水，沒(méi)過(guò)幾天小花就長(cháng)出來(lái)了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長(cháng)出了什么顏色的花”（紅、黃、藍色）
二、幼兒操作，進(jìn)行顏色辨識
“我們也一起和它們一起種花吧
發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽(tīng)老師的要求開(kāi)始“種花”）
如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）
三、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
請幼兒翻開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，觀(guān)察書(shū)中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個(gè)放在一起會(huì )是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）
人手一份幾個(gè)圖形泡棉，取出紅框和藍色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書(shū)上涂出來(lái)（以同樣方式討論下面兩組圖）
小班數學(xué)教案15
教學(xué)目標：
1、認識數字及珠1、2、3、4、5。
2、通過(guò)游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數、數譯珠。
3、操作中體驗學(xué)習知識的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數卡、珠卡，胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多；大算盤(pán)；小算盤(pán)14把；老虎頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽?zhuān)銈兙桶缧±匣⒑脝�？（好）。老虎�?媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)完后，老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數字？（5個(gè)）。都是什么呀？哪個(gè)小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！說(shuō)明小朋友你們都認真聽(tīng)兒歌了。出示數卡1問(wèn)：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽(tīng)聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜）。好！小朋友回答的都很好�；卮鸷玫慕o個(gè)粘貼獎勵。
二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲，數在手指上的變化。
下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。
手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，
我的手指多靈巧，我的手指變變變，
一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬，
兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，
三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，
四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，
五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，
我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。
三、數字在算盤(pán)上表示
讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤(pán)）出示大算盤(pán)，介紹算盤(pán)，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤(pán)上，看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤(pán)好不好？教師在算盤(pán)上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進(jìn)行指導改正。
1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3
4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數譯珠，珠譯數
小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規則：這個(gè)數卡去找對應算盤(pán)上的珠卡，，珠卡去找對應的數卡，這就是一對好伙伴，一會(huì )放音樂(lè )，跟老師一起做動(dòng)作，等音樂(lè )停的時(shí)候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著(zhù)手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結束，老師“老虎媽 媽帶著(zhù)你們去打小松鼠，好不好？”好�。ㄗ邍D�。�
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