大班數學(xué)寬與窄教案6篇
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)寬與窄教案，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)寬與窄教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗8的組成中所分的兩個(gè)部分分數之間的互換關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.教具：教學(xué)觀(guān)圖1種的貼絨數字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子(如附圖所示)。
2.學(xué)具：按小組準備,幼兒用書(shū)第1頁(yè)小鉛筆卡每人8張，放大的記錄單，筆。1份雙色畫(huà)片8個(gè)，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作活動(dòng)。
1.分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。
2.剪貼格子：
請一名幼兒介紹活動(dòng)規則，啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
3.翻片片：
請幼兒將8個(gè)片片拍成一派，然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè)，用數字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
二、歸納總結8的分合紀錄。
1.展示個(gè)別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。
2.請幼兒根據記錄單上給想象的兩組作出的標記，說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。
三、學(xué)習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1.引導幼兒討論：你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。
四、相互交流與分享。
1.請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。
2.展示個(gè)別幼兒重新調整后的記錄單，請幼兒猜測，說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動(dòng)延伸：
提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng)，并用標記表示想象的兩組分合式。
大班數學(xué)寬與窄教案2
一、10以?xún)瘸醪綌蹈拍?/strong>
●序數
1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè )中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票號碼找座位坐下，教師當列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）
●10以?xún)葦档慕M成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書(shū)一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……
4、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來(lái)是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數
7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽(tīng)音樂(lè )四散走，音樂(lè )一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。
8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。
9、數學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥�。"
●單雙數10
造房子--在地上畫(huà)有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數量對應或匹配11
撲克配對--把牌做成不同顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子--
將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說(shuō)："站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jì)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認數字13
按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認識的數字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì )跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。
二、10以?xún)葦档募訙p
14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。
15、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說(shuō)出總數，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。
16、撲克牌湊數--將牌"洗"好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰(shuí)將兩張牌上的數相加的和說(shuō)的又快又對，那么牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。
三、時(shí)間與空間概念
●時(shí)間17
時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面："時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？"，幼兒就根據情況發(fā)出"當、當、當……"的聲音，然后說(shuō)出"×點(diǎn)啦！"
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀(guān)教學(xué)，幼兒會(huì )不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛(ài)玩的天性，我準備了些五彩的小星星來(lái)猜數，讓他們在玩樂(lè )中認知10以?xún)鹊臄�，加深認識。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數時(shí)，我
發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著(zhù)要猜數，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機會(huì )表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習興趣就遞過(guò)來(lái)，讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中玩樂(lè )，這樣學(xué)習興趣
就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以?xún)鹊臄导由钫J識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開(kāi)闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以?xún)茸x數，還有3個(gè)不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
大班數學(xué)寬與窄教案3
【活動(dòng)目標】
�。ㄒ唬┠馨凑Z(yǔ)言指示或根據簡(jiǎn)單示意圖正確投放物品。
�。ǘ┠苓M(jìn)行分類(lèi)計數，并能初步用圖表表示計數結果。
�。ㄈ┡囵B幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)：能進(jìn)行分類(lèi)計數，并能初步用圖表表示計數結果。
�。ǘ┗顒�(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在聽(tīng)清楚要求之后行動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：具有分辨物體形狀的能力，對20以?xún)鹊臄盗窟M(jìn)行數數。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：紅黃藍綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個(gè)形狀積木；20個(gè)文件袋；動(dòng)物木牌（充當怪獸小兵）上面各畫(huà)有四個(gè)形狀；4個(gè)筐子；音樂(lè )（郊游音樂(lè )，所有“怪獸”對話(huà)音效）；21份表格；場(chǎng)地上四個(gè)障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險的趣味性）。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節
1、情景導入，我們去探險。初步引入統計，為了清楚了解男女生人數，男女分兩排站報數。
2、分發(fā)已經(jīng)準備好的百寶袋。女生跟著(zhù)老師，男生跟著(zhù)女生，圍繞圓圈進(jìn)行，并播放音樂(lè )《郊游》。
�。ǘ├霉肢F引起幼兒注意，統計各積木對應數量
1、第一個(gè)怪獸出現了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂(lè )停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫(xiě)下數量。
師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來(lái)鉆山洞吧！隨即播放音樂(lè )《郊游》，繼續前行。
2、第二個(gè)怪獸出現了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂(lè )停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數量寫(xiě)在紙上。
師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過(guò)它們吧！隨即播放音樂(lè )《郊游》，繼續前行。
3、第三個(gè)怪獸出現了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂(lè )停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數量寫(xiě)出來(lái)。
師：前方出現鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著(zhù)它們通過(guò)吧！隨即播放音樂(lè )《郊游》，繼續前行。
4、第四個(gè)怪獸出現了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂(lè )停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái)）�！肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數量寫(xiě)在紙上。
師：小朋友們，我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧，我請兩個(gè)小朋友來(lái)幫我清點(diǎn)一下數量，我們寫(xiě)好之后繼續前進(jìn)吧，前面就是精靈王國了。）
師：小小水溝可難不倒我們，跨過(guò)去！隨即播放音樂(lè )《郊游》，繼續前行。
�。ㄈ├帽砀窠y計積木及其對應數量
1、精靈女王出現，為找回物品，需要畫(huà)出物品形狀，寫(xiě)出物品數量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現出來(lái)。
師：現在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個(gè)小朋友當我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫(huà)出物品的形狀，寫(xiě)出物品的數量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。
2、指導幼兒做的統計表，一列是物品，一列是與之對應的數量。幼兒做好后放在一起展示分析，強調順序可以不一樣，但與之對應的數量要正確�，F在我們開(kāi)始吧！
五、活動(dòng)延伸
保育員老師期末會(huì )統計班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以?xún)龋�。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數量吧。
【活動(dòng)反思】
�。ㄒ唬┯變合矚g充滿(mǎn)挑戰和未知的情景，他們能積極參與。
�。ǘ┰谇榫爸�，使用兒童語(yǔ)言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達清楚。
大班數學(xué)寬與窄教案4
活動(dòng)目標
1．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2．在數石頭游戲中，比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結果。
3．積極參與排序活動(dòng)，體驗排序的樂(lè )趣及感受毛毛蟲(chóng)的智慧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長(cháng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點(diǎn)：在數石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試記錄操作結果。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：ppt課件；幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦；動(dòng)物排序圖片。
2.經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
活動(dòng)過(guò)程
一、借繪本故事，引入誰(shuí)先吃桃子問(wèn)題。
師：今天，我給大家請來(lái)了一些動(dòng)物朋友，看，都有誰(shuí)呢？一共有幾位？
師：咦，他們都在看什么呀？這個(gè)桃子長(cháng)得怎么樣？
師：這樣一個(gè)愛(ài)心形狀的、又大又紅的桃子，看著(zhù)就很好吃，饞得動(dòng)物們口水都快流出來(lái)了�？墒�6個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子，讓誰(shuí)先吃好了？
二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物朋友比什么及展示比試結果。
師：動(dòng)物朋友們決定玩一個(gè)“比一比身體特征”游戲，誰(shuí)排第一，誰(shuí)就先吃這個(gè)桃子。小朋友們，你覺(jué)得他們會(huì )比什么，最后誰(shuí)先吃桃子好了？
師：現在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何？
師：現在請每組展示探討、操作結果。
三、利用ppt，有感情講述繪本故事并學(xué)習按動(dòng)物的某一特征排序。
�。ㄒ唬┌磩�(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長(cháng)短排序。
�。ǘ┮龑в變喊磩�(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著(zhù)腳，直說(shuō)：“不行”。它會(huì )要求比什么呢？（比比誰(shuí)最重）你們真的說(shuō)到它心理去了，它就是要按體重的順序來(lái)排。
師：那體重該怎么稱(chēng)？有什么好辦法？動(dòng)物朋友決定用蹺蹺板稱(chēng)重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。
2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進(jìn)行動(dòng)物體重的.排序。
師：現在我們一起看看記錄表，給小動(dòng)物們排排體重吧！看來(lái)桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉排序。
師：毛毛蟲(chóng)不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開(kāi)始！我們可以反過(guò)來(lái)嘛，論誰(shuí)的個(gè)子最小，誰(shuí)的嘴巴最小，誰(shuí)的尾巴最短，誰(shuí)的體重最輕，第一名都是我！說(shuō)著(zhù)，毛毛蟲(chóng)高興地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來(lái)。
師：毛毛蟲(chóng)大喊：朋友們，我們一起來(lái)分享桃子吧。
五、拓展延伸。
師：在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀(guān)察，你就會(huì )找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方，其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？
活動(dòng)總結
這是一個(gè)幽默生動(dòng)、結尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉化為數學(xué)活動(dòng)時(shí)，我反復思量繪本與幼兒數學(xué)活動(dòng)的結合點(diǎn)，大膽剪裁，調整著(zhù)作品與幼兒經(jīng)驗的契入面�？偨Y過(guò)程，我有以下兩點(diǎn)感想：
1.活動(dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣，自然流暢的蘊含著(zhù)活動(dòng)的目標。
2.提問(wèn)設計恰到好處，推波助瀾的激活著(zhù)幼兒的思維。
3.孩子們活動(dòng)興趣高。
大班數學(xué)寬與窄教案5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、1—10的數字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師談話(huà)導入：
�。�1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？
教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（叁樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）———————，誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？
�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。
�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！
�。�4）教師出示1—————10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）
�。�5）老師拿出10以?xún)热我馊䝼�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為叁個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開(kāi)始
游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。
游戲叁：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
大班數學(xué)寬與窄教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用各種物品進(jìn)行自然測量，并能用自然測量的方法比較物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒對自然測量及寬窄比較的學(xué)習興趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。
2、各種自然測量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長(cháng)木片等。
3、請幼兒帶一些平時(shí)自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排一排。
1、出示三張不一樣的紙，區別寬窄。
指導語(yǔ)：這是什么？有什么不同？哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。你怎么知道？（重疊比較）2、按寬窄排序。
指導語(yǔ)：請你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。
二、看一看。
1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導語(yǔ)這兩條毛巾什么地方不一樣？這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）2、幼兒得出不同的比較結果。教師：怎樣來(lái)證明誰(shuí)說(shuō)得對呢？在交流中引出測量的方法。
三、學(xué)一學(xué)。
1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長(cháng)木片，任選一種，重點(diǎn)演示測量時(shí)收尾相接的方法，量橫向距離。
2、幼兒選擇一種工具，通過(guò)測量來(lái)判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得出結論：兩條毛巾是一樣寬的。
3、小結：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯了毛巾的寬窄，因為直條讓人感覺(jué)很窄，橫條讓人感覺(jué)很寬，其實(shí)，它們的寬窄是一樣的。
四、試一試。
教師發(fā)給幼兒各種測量工具，請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄。如：門(mén)和窗，哪個(gè)寬哪個(gè)窄？桌子和椅子，哪個(gè)寬哪個(gè)窄？等等。
教學(xué)反思：
繼續引導幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
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