【熱】中班數學(xué)教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、認讀1—8以?xún)葦底�，并知道序數�?/p>
2、在認識序數的基礎上能夠根據顏色、形狀等進(jìn)行排列。
活動(dòng)準備：
長(cháng)方形、圓形、三角形、正方形等紙片，分別用不用的顏色做成數字卡片（可用紅、黃、藍、綠四種顏色）做一套大的，四套小的。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據顏色、形狀進(jìn)行1—8數字的排列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示卡片，根據顏色進(jìn)行分類(lèi)。
1、今天沈老師帶來(lái)了很多數字寶寶，我們一起來(lái)認一認。
2、幫數字寶寶排排隊。（按順序從1—8）
3、這些數字卡片有什么不一樣�。ㄒ龑в變喊l(fā)現顏色不一樣）
4、數字卡片還有好多的朋友，猜猜看它們會(huì )是什么樣子的？
5、教師引導幼兒按顏色分類(lèi)，并進(jìn)行排序。（可請個(gè)別幼兒進(jìn)行排序）
二、根據形狀進(jìn)行排隊。（同一套卡片）
1、那我們在看看還有什么不一樣？（形狀）
2、說(shuō)一說(shuō)有哪些形狀？
3、那我們該怎樣幫這些數字卡片排隊呀？
4、教師進(jìn)行示范，請幼兒上臺操作。
5、教師小結幼兒的活動(dòng)情況。
三、幼兒操作。
1、你們的桌子上還有一套數字卡片，現在老師請小朋友一起合作幫它們排排隊？
2、幼兒操作教師指導。（小班幼兒可以減少難度只根據顏色進(jìn)行排列）
3、集中，教師講評活動(dòng)結束。
中班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1.認識5以?xún)刃驍�，并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件:憤怒的小鳥(niǎo)、人手一份蠟筆和操作紙。
經(jīng)驗準備：認識數字1-5。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來(lái)和憤怒的小鳥(niǎo)一起來(lái)打敗小豬。
二、學(xué)習序數詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關(guān)，引導幼兒上下方位數數。
�。�1）師：首先我們來(lái)到了，第幾關(guān)？
�。�2）游戲規則：第一關(guān)游戲規則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數的？我們一起數數看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。
師：除了從上往下數還可以怎么數呢？
�。�3）小結：原來(lái)我們可以從不同方向數。
�。�4）師：哎呀，這次小豬又躲起來(lái)了，我們來(lái)看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個(gè)箭頭表示？還有個(gè)提示這個(gè)數組表示第幾朵呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的講述。
師：誰(shuí)能把小豬找出來(lái)？小豬找到了，請你快來(lái)打敗它！
�。�5）師：小豬又躲起來(lái)了，快看看藏在哪里了？
師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)符號的意思？誰(shuí)找到了？請幼兒將其打敗
�。�6）小結：在打敗小豬的時(shí)候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。
2.第二關(guān)，數字迷宮。
�。�1）師：馬上進(jìn)入第二關(guān)，這上面有很多很多的圓點(diǎn)，是一個(gè)迷宮，請小朋友根據小鳥(niǎo)前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個(gè)箭頭表示看看什么意思？誰(shuí)能告訴我這個(gè)往哪邊走？走幾步？
�。�2）小結：我們只要根據箭頭和數字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！
3.第三關(guān)，引導幼兒由左至右數數
�。�1）師：第二關(guān)終于通過(guò)了，我們來(lái)到了第三關(guān)。在第三關(guān)我們有兩個(gè)任務(wù)，我們先來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)：這是一個(gè)大轉盤(pán)，大轉盤(pán)上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺(jué)得箭頭表示什么？應該從哪個(gè)圓開(kāi)始出發(fā)？
師：我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)。大風(fēng)吹來(lái)一張密碼條，上面的數字4表示什么意思？箭頭所指的第四個(gè)圓是什么顏色的？
�。�2）第二個(gè)任務(wù)：這時(shí)候，轉盤(pán)又轉起來(lái)了，這它把箭頭都吹反了，這個(gè)箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？
師：這個(gè)數字2是什么意思呢？（請幼兒來(lái)操作）接下來(lái)的請小朋友自己來(lái)完成。
�。�3）教師說(shuō)操作要求，幼兒操作。
�。�4）師：誰(shuí)是完成第一個(gè)任務(wù)的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來(lái)數一數。我們打敗了小豬！
師：誰(shuí)是完成第二個(gè)任務(wù)的箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來(lái)數一數。我們打敗了小豬！
�。�5）幼兒修改操作材料
�。�6）小結：我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示，就一定能打敗小豬！
三、抓小豬，總結活動(dòng)
師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過(guò)了三關(guān)打敗了好多小豬，在我們的小火車(chē)上還有很多的小豬，我們回到班級再繼續打小豬好嗎？
中班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、喜歡發(fā)現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、學(xué)習按規律進(jìn)行排序，嘗試自己創(chuàng )造一定的規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
1、項鏈三條、展示板
2、排序圖卡兩種，每人兩份。
3、生活中存在的有規律的實(shí)物ppt
4、蠟筆和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規律的存在，發(fā)現生活中的規律。
1、出示項鏈
今天我們的江南藝坊又有新款上架啦，你們想不想來(lái)看一看。
�。�1）你在項鏈上發(fā)現了什么？
�。�2）你們仔細看看它是按什么規律穿起來(lái)的？
�。�3）如果你來(lái)穿，你會(huì )怎么穿？（從顏色、形狀、大小來(lái)引導）。
二：幼兒聯(lián)想生活中有規律的事物
我們剛才發(fā)現了項鏈可以有規律的穿起來(lái)，這樣我們的項鏈就更漂亮了對不對?
1、在我們生活中你還發(fā)現哪些事物是有規律的？
2、他們是按什么規律排起來(lái)的？（形狀、長(cháng)短、類(lèi)別、功能）
3、幼兒觀(guān)看ppt.
三：幼兒學(xué)習按規律進(jìn)行排序
1、老師帶來(lái)了一些項鏈，還沒(méi)有涂好色。請小朋友幫忙把顏色涂完整。
�。�1）看看它們有什么規律？
�。�2）我們接下來(lái)要涂什么顏色？我們一起來(lái)看看第一串怎么涂。
�。�3）其他的幾串請小朋友仔細觀(guān)察它的規律，然后再接著(zhù)往下涂。
2、檢查是否按規律排序
�。�1）完成的請你拿好圖卡紙坐到座位上。
�。�2）相互檢查是否正確。
�。�3）大家一起來(lái)檢查是否正確
�。ㄈ纾阂幻變菏沁@樣完成的，有沒(méi)有和他做的一樣的，大家一樣表示正確。如有不同請他上來(lái)糾正）
四：幼兒嘗試自己創(chuàng )造規律進(jìn)行排序活動(dòng)
我們把串珠都按規律進(jìn)行了涂色排序，你們想不想自己創(chuàng )造規律來(lái)排序？
1、看看老師為你們準備的圖卡，上面有什么？
2、小人的手可以做些什么動(dòng)作？
3、請一名幼兒讓其他幼兒上來(lái)排隊，來(lái)自創(chuàng )規律進(jìn)行排序。并讓其他幼兒說(shuō)說(shuō)他是按什么規律進(jìn)行排序的
4、幼兒在操作卡上進(jìn)行自創(chuàng )規律進(jìn)行排序。
5、幼兒介紹自己的規律排序，可以請多名幼兒進(jìn)行幫助演示。
中班數學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、初步體會(huì )不同的位置觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì )根據看到的不同形狀正確的判斷觀(guān)察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準備】
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣引入。
動(dòng)物王國有一名著(zhù)名的小狗偵探，這幾天動(dòng)物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來(lái)破案好嗎？
二、活動(dòng)展開(kāi)。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
�。ㄒ唬┓椒ǔ尸F。
1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個(gè)人在觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀(guān)察、討論結果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3、教師引導小朋友小結觀(guān)察中發(fā)現的內容，不同的位置觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀(guān)察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
�。ǘw驗方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫(huà)畫(huà)。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）
4、比一比看誰(shuí)的方法最多。用6塊積木擺兩個(gè)圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？
三、拓展活動(dòng)：
小狗偵探：小朋友們可真聰明��！我現在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門(mén)。其中三扇有機關(guān)，只有一扇門(mén)很安全，那是哪一個(gè)門(mén)呢？
2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。
3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧�？炜�，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？
四、全課總結。
�。ㄔu選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）
中班數學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。
2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件ppt;幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.探索發(fā)現粗細。
(1)玩一玩，發(fā)現粗細。
師：今天，林老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么?等會(huì )兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。
(2)討論，引導幼兒交流分享。
師：現在，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我，你在玩的過(guò)程中發(fā)現了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現的?
(3)小結。
師小結：哦，你們都發(fā)現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來(lái)比比看。
2.比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。
�、俳處熛瘸鍪静煌旨毜募t色和綠色積木進(jìn)行比較。
師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的'呢?我們請綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。
�、诶^續出示藍色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰(shuí)知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個(gè)物體的粗細，找出最粗和最細。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?
(3)小結。
小結：通過(guò)比較我們知道了比較粗細的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無(wú)法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
中班數學(xué)教案6
一、學(xué)期計劃
1、學(xué)習7以?xún)鹊臄底�，知道數字的�?shí)際意義，理解數字的形成。
2、學(xué)習數量守恒，正確判斷7以?xún)任锲返臄盗�，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關(guān)系。
3、認識長(cháng)方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。
4、學(xué)習按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)，能按兩個(gè)特征對同一類(lèi)物體進(jìn)行層次分類(lèi)
5、會(huì )按物體量的差異進(jìn)行5以?xún)任矬w的正、逆排序，學(xué)習按一定的規律排列順序。
6、能理解簡(jiǎn)單的集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。
7、能區分時(shí)間概念，養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。
8、能運用觀(guān)察、比較等方法發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會(huì )按操作規則進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習講述操作的過(guò)程和結果，并能按要求整理操作材料。
二、學(xué)情分析
1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和與幼兒的交往及和家長(cháng)交談了解到我班幼兒有以下特點(diǎn)：
2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動(dòng)，習慣良好。
3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽(tīng)老師講課，也有幾名幼兒非常愛(ài)動(dòng)，如，馬騰飛、張曉陽(yáng)、丘劍鋒三名幼兒很難聽(tīng)完老師講完一句完整的話(huà)。
4、如今的孩子都是家長(cháng)的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說(shuō)個(gè)不字，這就給幼兒教育增加了難度。
5、有個(gè)別幼兒愛(ài)吃零食。
三、提高質(zhì)量的具體措施
1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。
2、加強學(xué)習，多讀與幼兒有關(guān)的書(shū)籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、多與我的同行進(jìn)行交流，學(xué)習他人經(jīng)驗，取人之長(cháng)補己之短。
4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。
中班數學(xué)教案7
有益的學(xué)習經(jīng)驗：繼續學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。
準備：將行號寫(xiě)在椅背的角上，列號寫(xiě)在椅背的中間。
活動(dòng)與指導：
1． 游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數，第幾行第幾列。
2． 指導幼兒練習。
引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個(gè)方向分層分號的，然后按照這個(gè)方向數一數，找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)：《有趣的“0”》
教學(xué)目標：
1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
教學(xué)準備：
6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒(méi)有用數字"0"來(lái)表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
�。�1） 東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。
�。�2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3） 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。
�。�4） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
�。�5） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀(guān)看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數字娃娃站著(zhù)，小的數字娃娃蹲下。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數卡
幼兒園中班數學(xué)教案――我拿到10張數卡
有益的學(xué)習經(jīng)驗：正確認識10以?xún)鹊臄怠?/p>
準備：
活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹(shù)”，樹(shù)上掛數卡若干，繞大樹(shù)畫(huà)一圓圈。
活動(dòng)與指導：
1．根據場(chǎng)地和“樹(shù)”的大小把幼兒分成1-2組，音樂(lè )響起，每組幼兒同時(shí)到樹(shù)上摘數卡，音樂(lè )停止，幼兒停止摘數卡，馬上回到圓圈外。
2．幼兒把摘下的數卡拿到自己的座位上，把每張數卡讀一遍，然后把相同的數卡放在一起，教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數卡，每種卡的張數，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽(tīng)，老師注意檢查。
3．讓幼兒將數卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對間隔幾個(gè)數的卡擺放不正確，要及時(shí)指導。
4．拿出自己最大的數卡，和同桌的小朋友比較，看誰(shuí)摘到比較大的數卡。
5．把數卡分別放回相應的筐子里。
中班數學(xué)教案8
教學(xué)目的：
1、初步了解序數的意義
2、初步感知序數的順序性
3、形成良好的秩序感
教學(xué)準備：教具動(dòng)物與房子（動(dòng)物在房子里），學(xué)具動(dòng)物與房子
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能了解序數的意義
教學(xué)過(guò)程：
1、線(xiàn)上游戲“燈”一盞燈，亮晶晶，兩盞燈，放光明，三盞四盞五盞燈，照的大街亮晶晶，靜坐，一起喊本班蒙氏口號“快樂(lè )學(xué)蒙氏今天我最棒”一起玩數高樓的游戲“一層樓，兩層樓，三層四層五層樓，拍拍我的小手十個(gè)手指頭”
2、情景教學(xué)：老師發(fā)現了一座漂亮的房子，想不想看看
3、一起欣賞，一起討論。
4、情景教學(xué)：你知道里面住的是誰(shuí)呀？分別展示初步感知序數他們要換房子你們來(lái)幫忙好嗎
5、幼兒自由操作幫小動(dòng)物分房子，教師詢(xún)問(wèn)幼兒動(dòng)物地址讓幼兒練習說(shuō)出序數
6、小結：今天小朋友們幫小動(dòng)物分好了房子回家告訴爸爸媽媽他們住在第幾層，然后數一數你家的樓房共幾層，你家住在第幾層？
7、收拾學(xué)具
中班數學(xué)教案9
中班數學(xué)活動(dòng)：
比較高矮
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學(xué)習比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒學(xué)習在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì )兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀(guān)察、思考得出結論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來(lái)幫它們排排隊，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動(dòng)，才長(cháng)得高。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
認識正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、記住他們的特點(diǎn)。
培養幼兒的觀(guān)察能力、記憶力。
體驗與教師、同伴游戲的快樂(lè )，從而達到長(cháng)時(shí)記憶的目的。
活動(dòng)準備：
正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶
1.猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大，小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）
師：請小朋友們閉上眼睛，老師把它請出來(lái)�。ǔ鍪菊叫危┰瓉�(lái)真的師正方形，
小朋友們歡迎它（拍手歡迎）
正方形寶寶：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4個(gè)邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大�！�
師：“小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣�！�
正方形寶寶：“今天見(jiàn)到大家很高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認識！瞧他們都害羞的躲起來(lái)了，你們把他們請出來(lái)好不好？”
找出長(cháng)方形寶寶
“正方形寶寶說(shuō)，這只盒子里藏著(zhù)他的好朋友，我們一起把他們請出來(lái)好不好？”（出示神奇的盒子）
念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？
拿長(cháng)方形，問(wèn)：“這是什么��？”
“為什么說(shuō)它是長(cháng)方形��？它和正方形有什么地方長(cháng)的不一樣？”（特征）“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(cháng)方形的？”
�。ㄒ龑в變河懻�)
找出三角形
“我們剛剛找出了長(cháng)方形寶寶，我們再找找還有誰(shuí)好不好？”“這次，我請那個(gè)小朋友上來(lái)找，哪個(gè)小朋友愿意？”
再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征。
找出圓行（同上）
�。ㄈ切斡腥龡l邊、三個(gè)角；正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大；長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面二條邊一樣長(cháng)；圓的沒(méi)有角）
老師以角色的形式問(wèn)小朋友，回顧幾種圖形的特征。
2.“四種圖形寶寶都出來(lái)了，圖形寶寶說(shuō)“今天很高興認識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認識我了嗎？小朋友們，你們認識圖形寶寶了嗎？
“圖形寶寶說(shuō)“小朋友們都說(shuō)認識，我可不相信，現在我要考考大家！”
老師拿出長(cháng)方形遮住臉“現在，誰(shuí)能告訴我，我是誰(shuí)？”“那你能說(shuō)說(shuō)，我有什么特點(diǎn)嗎？”“小朋友，你真聰明，說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯，我是.......”
拿出三角行
“小朋友，我又是誰(shuí)��？”
“你們怎么認識我的？”
依次同上,,,,,
3.拼畫(huà)
“小朋友們可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶非常高興，所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩？”“拿出圖形拼出各種各樣的圖形物品。請幼兒說(shuō)說(shuō)拼出來(lái)變成了什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我認為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著(zhù)豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習中有快樂(lè )�；顒�(dòng)結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當然，活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處：
1．由于受時(shí)間限制要求，最后幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，有個(gè)別幼兒未完成其作品。
2．通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(cháng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用測量的方法感知長(cháng)方形、正方形的基本特征。
2、能尋找環(huán)境中的長(cháng)方形和正方形。
活動(dòng)準備：
各種圖形若干，長(cháng)方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵，曲別釷，幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各一張，各種長(cháng)方形組成的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：今天，我們班來(lái)了好多的圖形娃娃，看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（出示各種圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形，三角形，可是還有兩個(gè)娃娃沒(méi)出來(lái)，讓我們一起認識一下吧。
2、觀(guān)察、認識正方形和長(cháng)方形：老師出示長(cháng)方形、正方形娃娃，引起幼兒關(guān)注。（請圖形娃娃作自我介紹，老師模仿）"小朋友，我的名字叫正方形，我的名字叫長(cháng)方形，我有4條邊，4個(gè)角，我也有4條邊，4個(gè)角，我們倆有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認錯，小朋友請你找一找我們有哪個(gè)地方是一樣的？哪些地方又長(cháng)的不同呢？"引導幼兒操作圖形，通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒自己找自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，正確區分兩個(gè)圖形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
"小朋友真聰明，我們都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都一樣大，這是我們相同的地方。但是正方形的4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)，這是我們不一樣的地方。小朋友現在都認識我們了，下次看到我們時(shí)一定不要叫錯我們的名字��！"
3、游戲練習。
�。�1）圖形娃娃給小朋友帶來(lái)了很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)找圖形的游戲（運用操作材料，教師任意說(shuō)長(cháng)方形，正方形等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區分各種圖形。）
�。�2）引導幼兒用曲別針測量正方形，長(cháng)方形，找出它們四條邊的特點(diǎn)。（測量時(shí)先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊，圖形與曲別針的邊要貼緊，）
�。�3）我們今天認識了正方形，長(cháng)方形，你能在我們的教室里，幼兒園里找到它們嗎？（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，長(cháng)方形�；顒�(dòng)結束。）
活動(dòng)延伸：
回家找找家里的什么東西是長(cháng)方形，正方形？
活動(dòng)反思：
在我們生活中長(cháng)方形，正方形無(wú)處不在（如冰箱、電視、桌椅、電腦等等），這些東西都是由長(cháng)方形、正方形組成的。
中班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.幼兒能說(shuō)出6—9各數與其相鄰數的關(guān)系(多1或少1的數)。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數的相鄰數。
3.知道朋友間要團結友愛(ài)。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.已有經(jīng)驗：學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2.1—10的數字胸卡三套，1—10的數字卡和實(shí)物卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。
二、出現房子圖片，引出相鄰數這個(gè)概念。
1、“現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�
2、用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念�！皵底謧円�(jiàn)小朋友來(lái)了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)，現在我們一起來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�
3、介紹完后提問(wèn)幼兒：你們發(fā)現了什么?說(shuō)出數字間的關(guān)系。(多1或少1)
三、游戲：找朋友
1、“小朋友，我們都知道每個(gè)數字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居�！�
2、游戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數字胸卡帶上。教師逐一請數字6—9的幼兒出來(lái)找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數的好朋友找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)數字的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?
3、小結游戲情況。
四、玩實(shí)物卡。
幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說(shuō)一說(shuō)，找一找各數的相鄰數。
五、活動(dòng)總結。
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助�！�
活動(dòng)延伸：
教師把胸卡、數字卡投放到數學(xué)區角中，小朋友可在區角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數的學(xué)習，孩子對2、3、4、5這幾個(gè)數的相鄰數很熟悉，而且能很快說(shuō)出他們的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)?并且說(shuō)出前面的朋友和后面的朋友與中間數少1和多1的數量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì )的操作經(jīng)驗進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰性，因此我可以再準備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學(xué)是一門(mén)知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這樣對幼兒的學(xué)習應該會(huì )有更大的幫助。
中班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導幼兒觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動(dòng)準備：
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂(lè )。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(cháng)方形等）
2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大�。�
�。ㄔu析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過(guò)程是對幼兒分辨智力的培養。）
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話(huà)。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）
不錯的（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導，對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
4、教師講評，針對一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰(shuí)做朋友？
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長(cháng)方形標記，我應該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(cháng)方形做朋友）
�。ㄔu析：通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應該找誰(shuí)做朋友，這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習的智力都運用起來(lái)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧�。ǚ耪遗笥岩魳�(lè )）
5、我們帶著(zhù)好朋友一起去做游戲吧！
活動(dòng)延伸：
1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學(xué)區，在平時(shí)的區域活動(dòng)中繼續發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。
中班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、在吃火鍋的情境中感知8以?xún)鹊奈矬w數量，理解數的實(shí)際意義。
2、感受冬天吃火鍋的樂(lè )趣。
準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，引出話(huà)題：
師：小朋友，現在是什么季節呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說(shuō)出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）
教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會(huì )變得暖洋洋的，熱鬧又開(kāi)心。
2、播放PPT課件，情景再現，對號入座。
�。�1）、師：小蘭的叔叔請我們去吃好吃的涮火鍋，他給了我們每人一張車(chē)票，可是我們有些看不懂，誰(shuí)能幫助他們一下呢？
�。�2）、認讀車(chē)票信息（學(xué)會(huì )觀(guān)察圖示，根據票面物品的數量來(lái)推斷出其所代表的座位號是多少，感知8以?xún)鹊臄盗扛拍�。�?/p>
�。�3）、交流討論，分享經(jīng)驗。
師：我們依次來(lái)幫助這些小朋友找到他們的座位吧�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個(gè)位子上？）
幼：因為車(chē)票上有6個(gè)蝴蝶結，所以坐在6號座位上。
�。�4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。
3、按數取物，選擇食物：
師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息——取貨的品種及數量。
�。�1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個(gè)雞翅，7根香腸，6只蝦，8個(gè)蘑菇……）
�。�2）、引導幼兒根據“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）
�。�3）、交流經(jīng)驗并分享。
師：說(shuō)說(shuō)你找到了幾個(gè)什么東西？你是怎樣找到的？
重點(diǎn)討論：封閉式排列物品的數數方法及部分重疊的物品的數數方法。
4、按標記分類(lèi)擺放，“涮火鍋”：
師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。
�。�1）、根據要求的圖示認讀物品卡的品種及數量
�。�2）、根據圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂(lè )”。
�。�3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來(lái)的家長(cháng)協(xié)助檢查，最后教師統一集體校驗幼兒擺放的結果。
中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展觀(guān)察能力。
2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。
活動(dòng)準備：
1、1-5的數字點(diǎn)卡，6和7的數字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著(zhù)數"教師：
現在請小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著(zhù)數。
2、復習5以?xún)鹊臄敌颉?/strong>
(1)出示1-5數字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習7以?xún)鹊臄档呐判颉?/strong>
(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.
(2)學(xué)習排序。
(3)引導幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、。
給數字排隊時(shí)，前后兩個(gè)數字之間總是相差一個(gè)。
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