【精選】小班數學(xué)教案錦集九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班數學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規律對物體進(jìn)行排 序。
2、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學(xué)具：
�。�1）鮮花鋪（分顏色、分大�。�
�。�2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
�。�3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類(lèi)）
�。�4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
�。�5）課件
�。�6）圖書(shū)架（分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)踐感知：（聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)） T：小朋友，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場(chǎng)好嗎？
想一想，商量一下，怎么排？ 咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊的？再來(lái)看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說(shuō)，教師總結） T：隊伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒(méi)有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，
排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀(guān)百貨商店，
討論： T：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）
總結：哦，原來(lái)它們是按照高矮（顏色）不同來(lái)排隊。 食品柜看完了，我們再來(lái)圖書(shū)室看看吧……
4、運用遷移 T：馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰(shuí)想出的方法多？（先討論）然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。 T：原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能初步比較大小。
2.能依照大小的線(xiàn)索，判斷出不同的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備：
趣味練習：比較（1-95 1-96）
活動(dòng)過(guò)程：
一、直觀(guān)感覺(jué)大小
1.出示圖片：大象和螞蟻
教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，
大象的身材大，小螞蟻的身材小，小螞蟻坐在大象的背上開(kāi)心的玩。
2.觀(guān)察
小朋友看一看蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)��？
蜜蜂和小狗誰(shuí)大誰(shuí)��？
二、比較大小
1.趣味練習-圖片
媽媽的衣服和我的衣服，哪件更大？
大人和小朋友的穿著(zhù)有什么不同?
誰(shuí)的衣服比較大?誰(shuí)的比較小?
2.比較三張圖片：小雞，蝴蝶，大象
觀(guān)察后找出誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？
3.請幼兒拿出幼兒用書(shū)，并提問(wèn)：
說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)面上琪琪和小威，誰(shuí)的身體比較大?誰(shuí)的身體比較小?
請用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
三、幼兒操作
給幼兒提供活動(dòng)角操作機會(huì )，熟悉將大小物品做分類(lèi)并將衣物與玩偶做匹配。
讓幼兒在操作中能分辨大小。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒找出紅蝴蝶和藍蝴蝶排序規律進(jìn)行排列。
2、能夠按照兩個(gè)兩個(gè)交替排隊。
3、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：小朋友已經(jīng)有排序的經(jīng)驗了。
2、物質(zhì)準備：幼兒人手一套排序的紅蝴蝶藍蝴蝶操作材料、教師操作材料、大樹(shù)。
3、環(huán)境創(chuàng )設：數學(xué)角上張貼排序圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規律。
1、鋪墊春天的氛圍。
師：“小朋友們看，春天到了，誰(shuí)來(lái)了呀？”
師：“原來(lái)是紅蝴蝶還有藍蝴蝶一起來(lái)春游了，你們猜猜看是誰(shuí)先飛來(lái)了呀？”
2、師：“第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？”（出示紅蝴蝶寶寶）咦，又來(lái)了個(gè)誰(shuí)呀？原來(lái)是藍蝴蝶寶寶，那接下來(lái)你們猜猜看是誰(shuí)來(lái)呀？”
師：“有人說(shuō)紅蝴蝶寶寶來(lái)，有人說(shuō)是藍蝴蝶寶寶來(lái)，那我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)好不好呀？”
師：“飛呀飛呀，原來(lái)是紅蝴蝶寶寶來(lái)了�！�
師：“那接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)呀？哦，是藍蝴蝶寶寶呀�！�
師：“藍蝴蝶寶寶排好隊了那接下來(lái)輪到誰(shuí)排隊了？”
師：“我們來(lái)看一看紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，哎呀，還有兩個(gè)寶寶掉隊了，我們趕緊把他們找回來(lái)�！�
師：“這兩個(gè)調皮的寶寶，躲到了大樹(shù)的后面去了，誰(shuí)能幫助他們兩個(gè)像前面這些寶寶一樣一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替的排隊呀？”
師：“咦這兩個(gè)寶寶有沒(méi)有排好呀？”
提問(wèn)：“那紅蝴蝶寶寶與藍蝴蝶寶寶是怎么排隊的呢？”
小結：“他們是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排隊的，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍蝴蝶寶寶，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍蝴蝶寶寶�！�
二、在排隊的基礎上增加難度
1、師：“我們把我們的小眼睛閉起來(lái)，不許偷看呀�！�
師：“哎呀，哪個(gè)調皮的寶寶把自己藏起來(lái)了？”
師：“你們看一看，誰(shuí)藏起來(lái)了？”
師：“誰(shuí)來(lái)指給我看看哪里的藍蝴蝶寶寶藏起來(lái)了�！�
師：“我們一起來(lái)看一看，紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，哎呀，原來(lái)是這里的藍蝴蝶寶寶不見(jiàn)了，我們快點(diǎn)喊一下它好不好？”
師：“你們喊得太小聲了聽(tīng)不見(jiàn)�！�
師：“哦，藍蝴蝶寶寶回來(lái)咯�！�
師：“小眼睛再閉起來(lái)，哎呀，這次哪個(gè)調皮的寶寶不見(jiàn)了呀？我們快把他喊回來(lái)�！�
師：“紅蝴蝶寶寶不見(jiàn)了，紅蝴蝶寶寶你快回來(lái)，有沒(méi)有回來(lái)呀？哦回來(lái)了�！�
交換紅蝴蝶和藍蝴蝶的順序。師：“他們在外面玩了一會(huì )，藍蝴蝶寶寶說(shuō)紅蝴蝶寶寶，我也想排在前面，我也想當小排頭�！�
師：“紅蝴蝶寶寶說(shuō)好的，那就讓你排在最前面吧�！�
師：“小朋友們我們一起來(lái)給小蝴蝶們把隊伍排排好吧，一只藍蝴蝶一只紅蝴蝶，一只藍蝴蝶，接下去是什么，小朋友們來(lái)幫幫忙吧�！�
師：“呀好了，蝴蝶寶寶們排好了，他們高高興興的去玩咯！”
三、幼兒操作“寶寶來(lái)排隊”
1、蝴蝶寶寶們一起飛呀飛飛過(guò)了小河，飛過(guò)了草地，來(lái)到了公園，他們玩的可開(kāi)心了，咦，有一只小蝴蝶說(shuō)我們也來(lái)排排隊吧。
師：“他們成了兩只紅蝴蝶，兩只藍蝴蝶，接下來(lái)要怎么排呢？聰明的小朋友你們能幫他們把隊伍排一排嗎？
2、人手一份操作材料進(jìn)行操作。
師：“小朋友們老師也為你們準備了好多的小蝴蝶，請你們幫他們排排隊好嗎，接著(zhù)上面的小蝴蝶排下去，看要從小旗子的后面開(kāi)始排排隊哦�！�
師：“動(dòng)腦筋想一想，兩只紅蝴蝶，兩只藍蝴蝶，接下去應該排的是誰(shuí)�！�
四、點(diǎn)評活動(dòng)
1、師：“我來(lái)看看你們有沒(méi)有幫蝴蝶們把隊伍排好，排好了我們一起來(lái)看看你們排的對不對好不好？”
師：“紅蝴蝶，紅蝴蝶，藍蝴蝶，藍蝴蝶又是紅蝴蝶紅蝴蝶，后面跟上藍蝴蝶藍蝴蝶。
師：“哎呀，你們看看你們有沒(méi)有排隊呀，如果有錯誤就趕快自己改一下吧”
小結：“小朋友幫蝴蝶寶寶排好了隊，蝴蝶寶寶們讓我夸夸聰明的小朋友們�！�
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、大膽嘗試根據自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類(lèi)，樂(lè )于表達自己的感受。
2、培養幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動(dòng)室內、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
�。�1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應形狀的小筐里。
�。�2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動(dòng)建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
活動(dòng)反思
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能按物品的形狀或顏色有規律的進(jìn)行排序，感知數學(xué)中的規律美。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。
活動(dòng)準備：
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍色的彩色長(cháng)方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠）
活動(dòng)過(guò)程：
1、以地震為話(huà)題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽?zhuān)裉煳铱蓚睦�，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”
2、引導幼兒觀(guān)察地上路面并發(fā)現排列規律。
提問(wèn)：
�、偃ネ脣寢尲乙�(jīng)過(guò)一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀(guān)察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？
�、谶@條路是按一定規律鋪成的，小朋友看一看有什么規律？請你按照規律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）
幫助兔媽媽修建家園
�、俳處熞龑в變喊l(fā)現規律，請小朋友按照規律操作。
教師提出操作要求：
A：按規律進(jìn)行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
�、谟變悍纸M操作
第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規律排列。
第二組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長(cháng)方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。
第四組：串彩環(huán)——為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難度進(jìn)行操作。
第五組：串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進(jìn)行操作。
第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進(jìn)行操作。
重點(diǎn)指導：重點(diǎn)指導粘彩磚的幼兒能按要求有規律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組
能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍—紅—黃）。
4、教師小結，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開(kāi)心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子
兔媽媽的家剛剛修建好，沒(méi)有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧�！�
活動(dòng)延伸：
1、美工區：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規律制作。
2、益智區：按提示有規律的串項鏈、串彩環(huán)。
3、建筑區：按一定的規則進(jìn)行插塑。
4、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)或回家后觀(guān)察發(fā)現生活中有規律的物品，與小伙伴們一同分享。
小班數學(xué)教案 篇6
1、數的概念：
認讀數字、點(diǎn)數、5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥�、比較5以?xún)葦档亩嗌�、形成�?/p>
2、形體的概念：
正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)。
3、時(shí)間的概念：
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認識里外
�。�1）認讀數字：
在室內以圖文并茂的形式設置數字版面（比如說(shuō)：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游……）；
在生活當中可以讓幼兒通過(guò)車(chē)牌號、樓房號、門(mén)牌號、爸爸媽媽的電話(huà)號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來(lái)認讀數字。
�。�2）點(diǎn)數：
幼兒對10以?xún)鹊目陬^數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數時(shí),大多數幼兒就不能準確地按實(shí)物數數了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學(xué)當中主要是引導幼兒按實(shí)物一一對應手口一致地點(diǎn)數。比如：（出示3個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數一個(gè)數）；另外，一些幼兒往往會(huì )按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著(zhù)數,但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用：一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果，讓孩子點(diǎn)數1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果）
在生活中：
�、俜炙麜r(shí)，讓幼兒點(diǎn)數一下水果的個(gè)；幼兒站隊時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數每一組的幼兒人數。
�、谠诩铱梢渣c(diǎn)數一下家中有幾口人等。
�。�3）5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥铮?/p>
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì )自然地說(shuō)出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著(zhù)分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數學(xué)習。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強調了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與訓練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數的基礎上，練習按數取物。在教學(xué)過(guò)程中：
�、倮蠋熆烧f(shuō)出某個(gè)數字讓幼兒取出與數字對應的物品；
�、诔鍪灸骋粋�(gè)數字，讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數字并根據這個(gè)數字去取與數字相對應的實(shí)物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。
�。�4）比較5以?xún)葦档亩嗌倥c形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習用一一對應的.方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì )因物體的大小和排列形式不同常常會(huì )影響幼兒對數的認識,如認為排得開(kāi)的物體數量就多些,即使學(xué)習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì )出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果，是幾個(gè)蘋(píng)果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數添上1形成下一個(gè)數字。同時(shí)讓幼兒了解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。
�。�5）正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)
小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱(chēng)，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過(guò)程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(cháng)）。
圖形分類(lèi)：（一級分類(lèi)、二級分類(lèi)）
在生活當中進(jìn)行隨機教育讓幼兒看一看門(mén)、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
�。�6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué)；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
�。�7）認識里外：
隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著(zhù)什么？鞋子里面是什么等。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2. 在快樂(lè )的情境中調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準備：
1.樹(shù)墩（大積木人手一份）2.小魚(yú)和釣魚(yú)竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè )磁帶6.模擬池塘
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導入，激發(fā)興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”
2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開(kāi)小火車(chē)去森林里玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )）
（二）分樹(shù)墩
1.森林到了，有好多小樹(shù)墩，都有哪些顏色呀？
2.數一數一共有多少小樹(shù)墩？（豐富詞語(yǔ)：有許多小樹(shù)墩）
3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹(shù)墩。
4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀？你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩？（逐一尋問(wèn)）
小結：許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。
（三）分魚(yú)竿
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚(yú)、老鼠..）
2.我們去釣魚(yú)吧�？�，這里有多少釣魚(yú)竿？（引導幼兒說(shuō)：許多釣魚(yú)竿）
3.分魚(yú)竿：你拿了幾根釣魚(yú)竿？
小結：許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀？原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚(yú)
1.池塘里有多少小魚(yú)？（許多）
2.提要求：一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。
3.手魚(yú)竿：一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。
（五）收小魚(yú)
1.收小魚(yú)：我們把一條一條小魚(yú)放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō)：“我放了一條小魚(yú)�！�
3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)？（許多）
小結：一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。
（六）分小魚(yú)
1.許多小魚(yú)煮好了，我們要來(lái)分小魚(yú)啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō)：“我拿了一條小魚(yú)�！�
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚(yú)呀？小結：許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。
4.現在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀？
（七）活動(dòng)結束
1.小魚(yú)吃完了，我們要回家啦。
2.放樹(shù)墩：請你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽?zhuān)龑в變赫f(shuō)，你給了幾個(gè)小樹(shù)墩？
3.小結：一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩，變成了許多小樹(shù)墩。
4.開(kāi)小火車(chē)回家。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
l 用語(yǔ)言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習按物體的顏色進(jìn)行一一對應。l 發(fā)展初步的觀(guān)察和比較能力，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
l 幼兒會(huì )玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè)，用來(lái)裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍色海豚玩偶數量分別均等。(總數為幼兒人數，小動(dòng)物玩偶種類(lèi)也可替換。)
l 油畫(huà)棒人手1支。
l 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
l 認識紅、黃、藍三種基本顏色，能用語(yǔ)言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀(guān)察三種顏色的小兔玩偶，認識“紅色”、“黃色”、“藍色”。
——教師：小朋友，老師為你們帶來(lái)了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒說(shuō)出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說(shuō)出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)
2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認識。
——教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰(shuí)藏起來(lái)了?
——大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)什么顏色的小兔藏起來(lái)了?(引導幼兒回答“紅色的小兔藏起來(lái)了”。也可以有不同的意見(jiàn)，教師不必要求幼兒統一正確答案。)
——請小朋友轉身看看自己身后，小兔藏在誰(shuí)后面?把它找出來(lái)。
——小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰(shuí)藏起來(lái)了?
l 游戲：“找朋友”，練習按物體顏色進(jìn)行一一對應。
1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶，說(shuō)出它的顏色。
小班數學(xué)教案 篇9
數學(xué)教案：小手比一比
教學(xué)名稱(chēng)：數學(xué)
教學(xué)內容：小手比一比
教學(xué)目的：
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學(xué)準備：
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng )歌曲：“一象鉛筆細又長(cháng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請他們來(lái)做客�！闭埑鰯底謱殞�1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
【小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數學(xué)教案：小貓摸魚(yú)_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：好玩的輪子_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：甜甜的糖果_小班數學(xué)教案07-13
小班數學(xué)教案：下雨啦_小班數學(xué)教案07-15
精品小班數學(xué)教案小班數學(xué)教案優(yōu)質(zhì)10-17
小班數學(xué)教案10-01
小班下數學(xué)教案06-23
小班《鋪路》數學(xué)教案09-02
小班數學(xué)教案10-12