小班數學(xué)活動(dòng)：小樹(shù)葉回家實(shí)物歸類(lèi)
設計意圖
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊含著(zhù)豐富的教育元素：對各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認識；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數數；對各種樹(shù)葉按照不同標準進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內容與數學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的`經(jīng)驗，使他們在趣味盎然的游戲活動(dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗，提高他們的觀(guān)察和比較能力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗；活動(dòng)前認識過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè )磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著(zhù)事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)
請幼兒拎著(zhù)籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(cháng)得什么樣子�！�
(2)教師引導幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認識。
老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”
教師指著(zhù)兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧�！�
教師分別指著(zhù)貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2、幼兒操作
請幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀(guān)察圈上的標記。
老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè )。對分類(lèi)有困難的幼兒，教師可指導他們進(jìn)行分類(lèi)；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
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