大班下學(xué)期數學(xué)教案《誰(shuí)是猜拳高手》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班下學(xué)期數學(xué)教案《誰(shuí)是猜拳高手》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標】
1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。
2、經(jīng)歷數據的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。
3、知道收集數據的方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營(yíng)造氣氛。
師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個(gè)名字。
2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”
�。ㄓ變焊鶕罱�(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏(yíng)的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等）
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗呈現，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統計。
2、集體交流。
交流游戲結果并引出統計方法。
師：你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？
3、小結。
肯定幼兒的方法，知道在數據少的`情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統計。
4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統計。
為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。
�。�1）游戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽。
�。�2）幼兒運用原有經(jīng)驗統計記錄。
�。�3）師觀(guān)察指導重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
�。�4）交流記錄數據的方法。
—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。
—你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？
—你是用什么記號表示的？
教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
5、用簡(jiǎn)潔的符號記錄次數，有一定的條理性創(chuàng )設不同的游戲情境，體驗不同的統計方法。
6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動(dòng)建構。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統計。
教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：方法的運用，個(gè)別指導。
2、交流分析統計記錄。
�。�1）采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法。
�。�2）從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。
�。�3）對于這些記錄，你有什么意見(jiàn)或看不懂的地方？
3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結。
比賽次數多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數一數，比一比，就能知道比賽結果了，統計的方法真有用。
分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。
引導質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習。
四、延伸。
1、引導幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續運用統計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
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