【精選】大班數學(xué)教案范文合集7篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。
�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
�。�4）看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)“我的飛機落在第幾行的第幾格？”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習6以?xún)鹊募訙p運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。
4.能相互協(xié)作，做文明顧客。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的書(shū)，上面標有價(jià)格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎？（想）那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎？（錢(qián)）
1、介紹銀行
師：我們應該到哪取錢(qián)？（銀行）在銀行設置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們怎樣去買(mǎi)？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。）
要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數后就可以陸續進(jìn)入書(shū)店選購書(shū)刊了。
1、教師在書(shū)店內觀(guān)察幼兒怎樣選書(shū)。
2、在收銀臺觀(guān)察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。
3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。
教師小結附：表單
取錢(qián)數
買(mǎi)書(shū)花了多少？
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識數字1~10，進(jìn)一步理解數倒著(zhù)排列的順序性。
2、嘗試按從大到小的順序，通過(guò)連線(xiàn)的方法勾畫(huà)某一物體的外形。
3、積極參與數學(xué)操作游戲，感受自己長(cháng)大的喜悅。
活動(dòng)準備：
數字卡片、設計圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景圖片引入。
師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數字寶寶，想知道有哪些水果數字寶寶嗎？生：想。
出示菠蘿數字寶寶。師問(wèn)：這是什么水果數字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個(gè)呢？生：這個(gè)是蘋(píng)果寶寶2，（依此方法出示水果數字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）
我們班的小朋友真棒，看來(lái)我們班的小朋友都長(cháng)大了，長(cháng)大了，好不好？（好）長(cháng)大了做的事情可多了，會(huì )認字，還會(huì )做個(gè)小小設計師，上節課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。
二、認識數字1~10，進(jìn)一步理解數倒著(zhù)排列的順序性。
1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。
師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計的？（我們是按從數字小到大的把數字旁邊點(diǎn)子連起來(lái)，新房子就成功設計出來(lái)了）
2、自由設計長(cháng)袖衣服。
�。�1）師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說(shuō)出上的點(diǎn)和數字。）
�。�2）如果用線(xiàn)按從小到大的順序把數字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)會(huì )設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)看看吧�。ㄕ堄變赫故咀约涸O計的衣服，體驗設計的快樂(lè )。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？
3、出示衣服設計圖請幼兒觀(guān)察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進(jìn)一步理解倒著(zhù)排列的順序性。
�。�1）觀(guān)察衣服設計圖，倒數數字10~1。
師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開(kāi)始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。
�。�2）學(xué)習討論按倒數的順序連線(xiàn)的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。
師：剛才，小朋友用小手按倒數的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數的順序把這些點(diǎn)子連起來(lái)，會(huì )設計出什么樣的衣服呢？誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師連一連（引導個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導幼兒說(shuō)出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設計的是怎么的？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數的順序把點(diǎn)子連起來(lái)。
三、實(shí)踐操作設計房屋，感知數字10-1從大到小的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
3、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數，達到互檢的目的。
大班數學(xué)教案 篇4
一、 設計思路：
新《綱要》中指出：“學(xué)習科學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！庇變簩W(xué)習活動(dòng)應來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設想來(lái)源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì )滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn),我設計了以看電腦課件為主線(xiàn)以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀(guān)看及嘗試操作各種物體中認識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。
二、 活動(dòng)方案：
活動(dòng)目標：
1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征。能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。
2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：課件《認識球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。
2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類(lèi)廢舊報紙、毛線(xiàn)等。
3、座位安排：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣。
小朋友，今天來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎？姜老師告訴你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來(lái)做客呢，你們看，他來(lái)了。
�。ǔ鍪菊n件一：硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）
這是誰(shuí)呀？他是什么形狀的？轉起來(lái)呢又是怎樣的？
二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn)，導出球體，體現圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區別。
�。ǔ鍪菊n件二：球和硬幣的區別）
2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區別。
3、請幼兒比一比，球與硬幣誰(shuí)滾的快。
4、請幼兒講一講，球與硬幣的特征。
5、小結：對，小朋友講的真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的？
�。ㄕn件三：通過(guò)硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特
征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）
三、認識球體與圓柱體。
1、通過(guò)課件四，引出圓柱體。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）
2、擺一擺，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）
3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）
A、請個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢？
B、講講為什么？
4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）
A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？
B、為什么？
5、小結：（觀(guān)看課件六。）象球這種每個(gè)面都是圓形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來(lái)的物體，我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的，上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向一個(gè)向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體。
四、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴散性思維。
1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)？硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢？
2、哪里看到過(guò)球體？比一比誰(shuí)想的最多。
3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢？
五、游戲：找家
生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體，老師的電腦里也有，你們看——他們想和你們做游戲呢？
1、電腦游戲：找家
�。ńo各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。）
2、綜合游戲：找家
你們都想做游戲，我們一起來(lái)做，好嗎？請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片，看看是什么形狀的？把他送到圖形寶寶的家。
六、變一變，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。
你們給圖形寶寶找到了家，還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來(lái)幫他們一起做球體、圓柱體，有困難嗎?
�。ê⒆觽冮_(kāi)始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料，有的孩子選擇報紙做金箍棒，有的.選擇長(cháng)方形紙張做望遠鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線(xiàn)綁來(lái)綁去的，說(shuō)“太難做了”我走到他身邊，撿起地上的毛線(xiàn)團起來(lái)，立刻高興地說(shuō)，“我會(huì )了，把線(xiàn)團起來(lái)就可以變成球了�！遍_(kāi)開(kāi)拿起碎布也團團團，變成球�！�
七、相互交流各自的作品，結束教學(xué)活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系
發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
課件(請點(diǎn)擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。（圖紙如下）
活動(dòng)過(guò)程 ：
導入 活動(dòng)
教師：“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”（開(kāi)心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來(lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲�？墒前�，還有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
出示課件
�。�1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�
�。�2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�
�。�3）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相
鄰”這個(gè)概念
�。�4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導，對于表現優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。
結束活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解柱式統計圖的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習制作柱式統計圖
活動(dòng)準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請你們當超市統計員。來(lái)統計超市物品的數量。首先來(lái)統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來(lái)統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來(lái)統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺(jué)得這些統計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀(guān)察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法
——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統計數量。請你們來(lái)看一看
2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)
——師：涂格子的方法來(lái)統計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來(lái)統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習制作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)與長(cháng)方形的比較，了解形與體的異同
2.探索與發(fā)現長(cháng)方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特殊的長(cháng)方體。
3.學(xué)習有效點(diǎn)數的多種方法。
二、活動(dòng)準備
1．記錄單，不同長(cháng)方體盒子三個(gè)，各種長(cháng)方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.已有經(jīng)驗導入，復習長(cháng)方形的特征
師：（出示長(cháng)方形）這是什么形狀？它有什么特征？
2.根據幼兒的回答記錄
師：有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)面？
�。ǘ┏醪礁兄L(cháng)方體
3.出示長(cháng)方體，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察比較長(cháng)方形和長(cháng)方體的異同
師：帶來(lái)一個(gè)新朋友,它和長(cháng)方形有什么不一樣？（厚�。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥�？（有面,有邊，有角）
�。ㄈ┳屑氂^(guān)察，認識長(cháng)方體的基本特征
4.提出啟發(fā)性問(wèn)題，幼兒自由猜測
師：它有幾個(gè)面呢？
5.幼兒使用長(cháng)方體盒子自由探索
師：請你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的？（長(cháng)方體）它有幾個(gè)面呢？請你們數一數。（提醒幼兒數的過(guò)程中既不重復數，又不漏數）
6. 個(gè)別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個(gè)數
師：長(cháng)方體有幾個(gè)面？你是怎樣數的？數給大家看？有沒(méi)有人用不一樣的方法數的？數一數。（記錄）
7.探索面的形狀，發(fā)現特殊的長(cháng)方體
師：長(cháng)方體的面是什么形狀的？（長(cháng)方形）是不是每個(gè)面都是長(cháng)方形？一起來(lái)看一看。有沒(méi)有其他形狀？（請幼兒觀(guān)察自己的盒子）你發(fā)現了什么？（幼兒自由講述，教師總結）有兩個(gè)面的是正方形也是長(cháng)方體，所有的面都是正方形的也是長(cháng)方體，不過(guò)它是特殊的長(cháng)方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。
8探索長(cháng)方體的邊和角
師：長(cháng)方體除了有面還有什么？那有幾個(gè)角幾條邊呢？數一數。（幼兒探索并交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點(diǎn)數的方法）
�。ㄋ模┛偨Y交流
9.師幼一同小結，梳理所得經(jīng)驗
師：今天我們認識了（長(cháng)方體），它有（6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角），有的面是長(cháng)方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長(cháng)方體也叫（正方體）。我們今天觀(guān)察的小盒子是（長(cháng)方體），建筑工地的積木有長(cháng)方體的嗎？生活中還有很多東西是長(cháng)方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
四、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，環(huán)節處理較清晰，符合數學(xué)活動(dòng)的基本流程。我在與幼兒交流的時(shí)候回答問(wèn)題的語(yǔ)言不夠清楚準確，沒(méi)有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂(lè )趣�；顒�(dòng)中我發(fā)現很多幼兒已經(jīng)有了一些長(cháng)方體的具體經(jīng)驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進(jìn)一步思考和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。
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