精選大班數學(xué)教案匯總5篇

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)設計】

　　大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設計了本節活動(dòng)內容。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習分割、組合圖形，發(fā)現圖形之間的關(guān)系。

　　2、能將一種圖形變出不同數量的各種圖形。

　　3、創(chuàng )造性運用各種圖形組合物體形象。

　　4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：圖形的組合創(chuàng )新。

　　【活動(dòng)準備】

　　教具：課件、正方形的卡紙、相機。

　　學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、找圖形。

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，看!是誰(shuí)?你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?那這個(gè)機器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不同?這個(gè)是由什么組成的?找一找機器人身體各個(gè)部位是什么圖形?看看機器人的哪個(gè)部位是圓形?……

　　二、幼兒操作探索發(fā)現圖形的變化。

　　1、折一折。

　　(1)咱們變個(gè)魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會(huì )變成兩個(gè)其它形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折，看看它會(huì )變成兩個(gè)什么圖形?

　　(2)幼兒動(dòng)手操作，自由探索圖形的變化。師觀(guān)察、指導。

　　(3)幼兒演示變化的結果，一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。

　　(4)試著(zhù)折折你剛才沒(méi)用到的方法。

　　2、剪一剪。

　　(1)用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作。師觀(guān)察指導。

　　(3)說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

　　3、比一比。

　　把剪開(kāi)的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎?你們發(fā)現了什么?誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大?(正方形對折后剪開(kāi)，可以變成兩個(gè)同樣大小的圖形。)

　　4、拼一拼。

　　把剪開(kāi)的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形，能變成什么圖形?(正方形剪開(kāi)后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。)

　　三、圖形寶寶大變身。

　　1、現在把剪開(kāi)的圖形寶寶再繼續變化，還能變出什么圖形?數一數你現在有多少個(gè)圖形?你們真厲害!一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。

　　2、圖形拼貼。

　　用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫(huà)，咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣，誰(shuí)的更有創(chuàng )意。

　　3、展示作品，分享，交流。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　請幼兒試著(zhù)把長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

　　【活動(dòng)反思】

　　第一次看到這個(gè)活動(dòng)是在今年的市級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中市直三幼的一位老師講的，當時(shí)眼前一亮，我的感受就是：噢，數學(xué)課原來(lái)可以這樣上！這節活動(dòng)打動(dòng)我的地方有三點(diǎn)：第一是用一樣材料（等腰直角三角形）可以玩轉課堂；第二是老師精煉的語(yǔ)言；第三是神秘的電子白板的使用。因此聯(lián)系自己的教學(xué)，我非常想嘗試。正好園里組織優(yōu)質(zhì)課比賽，我主動(dòng)報名參加了。

　　接下來(lái)就是準備的過(guò)程。我首先努力回憶人家上課的場(chǎng)景，可是還是有些地方怎么也想不起來(lái)，又對著(zhù)自己的聽(tīng)課筆記一遍遍的追憶，可是還是不如人意。于是上網(wǎng)搜，還真是功夫不負有心人，我查到了一些關(guān)于這節課的一些文字材料（主要是針對目標定位的）以及這節課最原始的上課者（上海的陳青老師），我也在網(wǎng)上淘到了這節課的視頻，仔細研究起來(lái)，結合自己的目標，我自己來(lái)了個(gè)批判接受的過(guò)程，內心在一遍遍的肯定又在一遍遍的否定，畢竟是自己要上，要有自己的思想，帶著(zhù)這樣的精神，我準備好了教具，第一次在級部開(kāi)始了試講，試講可以說(shuō)是非常不成功的，老師們反映課沒(méi)有亮點(diǎn)，時(shí)間太長(cháng)，就像平時(shí)的一節普通課，與優(yōu)質(zhì)課的標準還有距離，于是我又開(kāi)始反思，把試講的每一個(gè)環(huán)節回憶，自己再修改，重新制作了課件，經(jīng)歷了多個(gè)夜晚的疏理，一遍遍的試講，不斷的提高，才有了那天上課的效果。

　　總結自己上的這節課，有三個(gè)地方可以肯定。第一，精煉的語(yǔ)言。其實(shí)這也是牛老師與級部老師為我磨課的結晶吧，可以說(shuō)課上使用的都是有效的語(yǔ)言。語(yǔ)言的有效性節約了上課的時(shí)間，讓幼兒聽(tīng)起來(lái)目標更明確。第二，過(guò)程的完整。當然這其中參考了市直三幼和上海陳青老師設計的方案，有些我也稍有變化，畢竟面對的孩子不同、地域不同。第三，關(guān)注了孩子的個(gè)體差異。在游戲“碰碰樂(lè )”中每次試講情況都不盡相同，拼出來(lái)的圖形也不一樣，因此在心里我做了預設與生成，我就想如果孩子們這樣做了我要怎樣引導，那樣做了要怎樣引導，有一套方案在腦子里，因此才不致于著(zhù)急，真正關(guān)注到了孩子。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。

　　2.嘗試運用等分知識解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數學(xué)。

　　3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：學(xué)習二等分并能運用于生活實(shí)踐中。

　　難點(diǎn)：理解二等分的含義

　　活動(dòng)準備：

　　教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物

　　學(xué)具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(cháng)方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲引出課題

　　今天爸爸媽媽們來(lái)了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二�！蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌�？

　　二、學(xué)習二等分，理解二等分的含義

　　1．感知二等分

　�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導幼兒觀(guān)察并得出結論“兩個(gè)圓片一樣大”。

　�。�2）教師將紅色圓片沿中線(xiàn)分開(kāi)，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分，這種方法叫做二等分�！�

　�。�3）幼兒操作學(xué)具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。

　　2．了解整體大于部分

　�。�1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較，區別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

　�。�2）：整體比等分后的每一份大，反過(guò)來(lái)，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來(lái)那一份的一半。

　　3．圖形二等分

　�。�1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

　�。�3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

　�。�4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

　　4．生活中等分的運用

　　師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎？”引導幼兒根據生活經(jīng)驗回答。

　　三、家園互動(dòng)，運用二等分遷移經(jīng)驗，學(xué)習解決生活中的數學(xué)問(wèn)題

　　1．提出分食物的要求。

　　師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

　　2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。

　　第一組：剝桔子、分餅干，進(jìn)一步感知物體的二等分現象

　　第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(cháng)的2段，感受長(cháng)度的二等分。

　　第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

　　3、交流，收拾學(xué)具。

　　延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動(dòng)手嘗試一下。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。

　　2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的互換規律。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手操作材料：兩只魚(yú)缸和5條小魚(yú)。

　　2、各種操作材料、紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲導入：碰球，復習4的組成。

　　師：小朋友，我們來(lái)玩數字4的碰球游戲吧。

　　師：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰幾球？

　　2．情景導入：買(mǎi)魚(yú)。

　　師：今天早上明明媽媽打電話(huà)告訴我，她幫明明買(mǎi)了5條魚(yú)、兩只魚(yú)缸，可是明明不知道如何把小魚(yú)分到魚(yú)缸里，所以請我們小朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助明明呢？要記住，2只魚(yú)缸必須分到小魚(yú)才可以哦！

　�。�1）幼兒操作材料，師觀(guān)察。

　�。�2）師請幼兒邊展示邊說(shuō)出5的組成，并記錄結果（師、幼兒記錄）。

　　小結：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。

　　3．引導幼兒探索分合式中的互換規律。

　�。�1）師：誰(shuí)能把5的組成寫(xiě)在一起呢？

　　師請幼兒嘗試寫(xiě)出5的組成。

　�。�2）在5的組成中你發(fā)現了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家？

　　小結：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來(lái)分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會(huì )重復，）里面藏著(zhù)互換位置的好朋友�？匆�(jiàn)1和4就會(huì )想到4和1，看到2和3就會(huì )想到3和2。

　　4．幼兒再次操作，知識鞏固，師指導。

　�。�1）師：小朋友，明明請你們去他家做游戲，考考你們5的組成學(xué)會(huì )了沒(méi)有！

　�。�2）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。

　　5、幼兒展示，教師檢驗、評價(jià)記錄與結果。

　　6、游戲結束：兌獎。

　　師：請小朋友將手中的`操作結果拿到明明媽媽那去兌獎，有獎品哦。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目的

　　1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行10以?xún)任矬w的正逆排序。

　　2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。

　　3.能夠與同伴合作完成排序活動(dòng)，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。

　　4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.長(cháng)度一樣寬窄不同的紙條每人10張

　　2.記錄紙，彩筆每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。

　　(1)請幼兒隨意取出4張彩紙，按由窄到寬進(jìn)行排序，并用與彩紙對應的彩筆將順序記錄下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己排序的方法，如目測、重疊。

　　(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序，并記錄結果。比一比，說(shuō)一說(shuō)紙條順序有什么變化。

　　2.再次排序，感知量地相對性。

　　(1)請幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結果。

　　(2)請幼兒將記錄結果與第二次的記錄對比一下，說(shuō)一說(shuō)原來(lái)的3張紙條排序有什么變化。

　　3.第三次排序，感知量地傳遞性。

　　請幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說(shuō)一說(shuō)兩張紙條跟其他紙條比，按照由窄到寬的順序排，它們的位置有沒(méi)有變化。

　　4.請小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相對性。

　　5.到教室中尋找可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。

　　(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書(shū)、積木、桌椅、玩具柜等，看誰(shuí)比較的數量多。(www.2baobao)也可自由結伴比高矮。

　　(2)請部分幼兒說(shuō)一說(shuō)找的哪種物體，找了幾個(gè)，按什么順序排序，是用什么方法進(jìn)行比較的。

　　(3)教師根據情況，隨機提出不同排列順序，再一次感知量的不同性質(zhì)。

　　活動(dòng)反思

　　孩子在做中學(xué)，所以本次課程我給幼兒準備了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數學(xué)來(lái)源于生活又應用與生活，所以在活動(dòng)最后，布置親子小作業(yè)，找一找生活中能夠排序的東西，記錄下來(lái)，和小朋友互相交流、分享。

大班數學(xué)教案 篇5

　　設計意圖：

　　本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10 以?xún)葦档募訙p了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數學(xué)的學(xué)習融入故事、PPT動(dòng)畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習5的減法，理解每幅圖之間的數量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮�義。

　　2．學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

　　3．體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。

　　2．貼有數字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。

　　3．每人一份列式用的圖卡及筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規則：幼兒說(shuō)出的球的數量和老師的球的數量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?

　　”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習。

　　二、導入課題，學(xué)習5的減法。

　　1．出示PPT①

　　師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們去逛公園啦，出發(fā)吧！

　�。�1）車(chē)站里有幾輛公交車(chē)？用數字寶寶幾表示? 開(kāi)走了幾輛車(chē)?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車(chē)?

　�。�2）教師(出示“―”):這個(gè)符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)

　�。�3）教師根據幼兒回答板書(shū):5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

　�。�4）教師：這個(gè)算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

　�。�5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　2．出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

　　3．出示PPT③：池塘里有5條魚(yú)，游走了3條魚(yú)，還剩下幾條魚(yú)?請你用算式來(lái)表示。

　　4．出示PPT④：食品店里有塊面包？買(mǎi)走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來(lái)表示。

　　三、游戲：送信（看式計算）

　　(1)出示游戲材料1―4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀(guān)察、思考、討論游戲玩法規則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?

　　四、看圖列式計算，進(jìn)一步掌握5以?xún)鹊臏p法。

　　教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會(huì )了用減法來(lái)計算，玩了送信的游戲�，F在我要來(lái)考考你們，請你們看著(zhù)這幾幅圖來(lái)列算式，還要算出答案哦，看看誰(shuí)最棒。

　　--幼兒操作，教師巡回指導。

　　--教師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據幼兒的回答板書(shū)，集體驗證。)

　　五、聯(lián)系生活中的運用

　　1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計算的說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題好嗎？

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