小班數學(xué)教案模板合集8篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習區分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線(xiàn)索，判斷出不同的對應關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
先讓幼兒描述自己身上的穿著(zhù)，并觀(guān)察女孩、男孩穿戴的不同特征，培養初步分類(lèi)、推理的能力，并能依大小的比較，做出合理的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、大人與小孩的衣物數件。
2、男生與女生的衣物數件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：大家看看老師，今天穿了什么衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿著(zhù)，并加以說(shuō)明。
2、教師提問(wèn)：你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說(shuō)明自己身上的穿著(zhù)。
3、教師挑選班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到臺上，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)男生與女生穿著(zhù)的不同。
4、教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物，選出一件后提問(wèn)：這是大人的衣服還是小朋友的呢?
接著(zhù)和幼兒進(jìn)行討論：
�。�1）大人和小朋友的穿著(zhù)有什么不同?
�。�2）誰(shuí)的衣服比較大?誰(shuí)的比較小?
�。�3）拿出兩件衣服實(shí)際比比看，哪一件比較大?
5、教師繼續將準備好的衣物，輪流展示并討論：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊，請其他幼兒上臺拿取一件衣物，做性別與大小的判斷練習，將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
7、教師請幼兒拿出幼兒用書(shū)，并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)面上琪琪和小威，誰(shuí)是女生?誰(shuí)是男生?誰(shuí)的身體比較大?誰(shuí)的身體比較小?請用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
8、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物，讓幼兒多些操作機會(huì )，以熟悉將大小物品做分類(lèi)并將衣物與玩偶做匹配。
9、幼兒可將圖卡重復操作后，直接粘貼在幼兒用書(shū)上。
小結：讓幼兒能分辨大小，并且通過(guò)操作圖卡，學(xué)習將大小衣物與人物做匹配，并能觀(guān)察判斷出男女性別穿著(zhù)上的不同。
活動(dòng)評價(jià)：
幼兒能正確說(shuō)出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應的人物圖片上。
小班數學(xué)教案 篇2
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀(guān)念，從生活的視角關(guān)注幼兒數學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，從生活中挖掘數學(xué)活動(dòng)內容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極地探索知識經(jīng)驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿(mǎn)足，在積累知識經(jīng)驗的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力，并反過(guò)來(lái)用獲得的數學(xué)經(jīng)驗服務(wù)于生活。數學(xué)活動(dòng)“禮物”，也是來(lái)自于生活，我們的生活經(jīng)驗是這樣的：到別人家去做客，一般會(huì )給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來(lái)正確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)會(huì )把實(shí)物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言講述，體驗分享禮物的快樂(lè )心情。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習把實(shí)物與圖片對應歸放在一起。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽地用語(yǔ)言講述，體驗分享禮物的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：自備各種禮物，相應的實(shí)物卡片、數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，表述禮物。
�。�1）王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物？
�。ǚ纸o小朋友，引導幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝！”）。
�。�2）和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？
�。ü膭钣變捍竽懲暾磉_禮物名稱(chēng)、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數量。
過(guò)渡：王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物，以便數清楚有多少。）
�。�1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
�。�2）一起來(lái)數一數、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。
�。ǜ兄Y物的數量，大膽說(shuō)出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）
3、分享禮物，體驗快樂(lè )。
�。�1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。
�。�2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書(shū)大家一起玩一起看等。）
�。�3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）
�。�4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著(zhù)一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說(shuō)一句話(huà)：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、會(huì )用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。
3、樂(lè )于講述自己的發(fā)現給小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤(pán)子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀(guān)察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來(lái)看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀(guān)察碗寶寶，發(fā)現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀(guān)察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀(guān)察、發(fā)現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話(huà)：我吃的是XX餅干。
《看誰(shuí)抓得多》數學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數學(xué)， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì )碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì )運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì )記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著(zhù)目的去操作。第二環(huán)節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過(guò)不同的數量進(jìn)行觀(guān)察、數數、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進(jìn)一步加以擴展和延伸。因為數學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂(lè )，從中也增強了孩子學(xué)習數學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動(dòng)中讓孩子繼續去探索發(fā)現。
小班數學(xué)教案 篇4
一、教材分析
《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中，孩子們也會(huì )常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節教育活動(dòng)。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單，過(guò)程比較形象直觀(guān)，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。
依據對教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設計指導：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，活動(dòng)內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性。首先在教法上，讓幼兒通過(guò)老師所的豐富的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內容上，創(chuàng )設幫助農民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來(lái)源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)目標
依據教材內容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標：
�。�1）會(huì )區分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
�。�2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
�。�3）培養幼兒愛(ài)幫助別人的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )區分“1”和“許多”個(gè)物體，
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的
四、活動(dòng)準備：
1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜），
2、蘑菇房子，有一扇門(mén)，門(mén)里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽?zhuān)?/p>
3、桔子“許多”，托盤(pán)，小碟，餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂(lè )，輕音樂(lè )一曲
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鰡�(wèn)題
出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著(zhù)誰(shuí)？打開(kāi)門(mén)（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長(cháng)得一樣嗎？（不一樣）
�。ǘ┲笇в變河H自參加分合操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為“許多”個(gè)物體。）
小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門(mén)關(guān)好，請小兔子在家里別開(kāi)門(mén)。）
1、觀(guān)察蘿卜，感知“1”和“許多”
老師指著(zhù)菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。
2、拔蘿卜，體驗“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。
蘿卜太多了，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？
要求說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問(wèn)幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”
兔媽媽?zhuān)盒∨笥褌�，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒(méi)有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。
3、送蘿卜，體驗一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說(shuō)；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說(shuō)“謝謝小朋友”，小朋友說(shuō)“不用謝！”
兔媽媽?zhuān)盒∨笥褌儼烟}卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽?zhuān)骸爸x謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒(méi)有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）
你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？
幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開(kāi)變成“許多”瓣桔子。
�。ㄈ�結束活動(dòng)
天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺(jué)了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)，明天見(jiàn)。悄悄走出教室。
小班數學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。
2、指導幼兒依據不同標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。
2、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、參考提問(wèn)：請幼兒觀(guān)察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?
請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類(lèi))的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。
2、請幼兒觀(guān)察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類(lèi)?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類(lèi))
3、指導幼兒對積木進(jìn)行分類(lèi)。參考提問(wèn)：
(1)請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類(lèi)?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類(lèi))。
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中，教師要有意識地在活動(dòng)區投放可分類(lèi)的材料，引導幼兒多角度地分類(lèi)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸獎
【價(jià)值分析：通過(guò)觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣】
1、導入——師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來(lái)？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過(guò)新年真開(kāi)心。今天，老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運大轉盤(pán)"的游戲，看看今年誰(shuí)的運氣會(huì )比較好。
2、出示1個(gè)摸袋，
師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。
提問(wèn)："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"
4、其他幼兒一起來(lái)摸獎，鼓勵幼兒和朋友說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么圖形卡片。
二、抽獎
【價(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)察認識鞏固圖形】
1、出示PPT，提問(wèn)：這是新年幸運大轉盤(pán)，看看大轉盤(pán)上有什么？
小結：原來(lái)大轉盤(pán)上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉盤(pán)轉轉轉，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會(huì )有一份禮物送給你。
3、師：現在開(kāi)始抽獎啦！大轉盤(pán)轉轉轉，看看誰(shuí)的運氣好�。ê屠蠋熞黄鹫f(shuō)說(shuō)）
4、提問(wèn)：轉到了哪個(gè)圖形？
小結：大轉盤(pán)告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問(wèn)：哪些小朋友中獎了？數一數有幾位？
小結：恭喜這些中獎的小朋友，待會(huì )兒有一份禮物送給你們。
三、領(lǐng)獎
【價(jià)值分析：通過(guò)操作再次鞏固認識圖形，同時(shí)感受新年到來(lái)的快樂(lè )】
1、導入—今年你們的運氣真不錯，每個(gè)人都中獎了，現在我們要領(lǐng)獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎，教師提問(wèn)"應該找哪一個(gè)禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導�！疟尘耙魳�(lè )
4、提問(wèn)：打開(kāi)來(lái)看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物，數數有多少？）
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧�。ㄒ龑в變簩⒍Y物分給朋友或者老師）
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、熟悉理解“又來(lái)了”“一共”“走了”“還�！钡膶�(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰鈴（復習6以?xún)鹊慕M成）
師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？
幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、
小結：剛才我們把6以?xún)鹊慕M成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來(lái)鼓勵一下。
二、學(xué)習6的加法減法
好我們來(lái)看看今天誰(shuí)要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來(lái)考考你們看誰(shuí)本領(lǐng)最大。
1、1只小熊高高興興地來(lái)了，可是它一個(gè)人太沒(méi)勁所以它又叫來(lái)5只小熊，現在一共有幾只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你怎么知道是加法呢？因為它里面說(shuō)又來(lái)了、一共這就是說(shuō)越來(lái)越多了，所以要用加法算。
2、現在我們再來(lái)看看在這一題上來(lái)編出另外一道加法題和兩道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）
小結：我們發(fā)現嗎這四道題目都用到了數字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說(shuō)過(guò)它應用了加法交換律，所以只是交換兩個(gè)加數位置，得數不變。其實(shí)這就是三數四題。
3、接下來(lái)再來(lái)看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著(zhù)帽子，還剩下幾只小熊沒(méi)戴帽子？（6-2=4）反過(guò)來(lái)問(wèn)就變成另一題啦，我誰(shuí)來(lái)試試。（6-4=2）同時(shí)在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6
小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。
4、現在老師要請你們和傍邊朋友一起來(lái)編算術(shù)題，看看哪一組本領(lǐng)最大，哪一組編的最好。
3只小熊頭上戴著(zhù)花，還有3只小熊頭上沒(méi)有花，一共有幾只小熊？為什么？3+3=6接著(zhù)得出6-3=3
三、游戲：玩轉盤(pán)
好現在我們一起來(lái)比一比看誰(shuí)最最快，教師說(shuō)出算術(shù)題孩子在轉盤(pán)上轉，看誰(shuí)的動(dòng)作最快答案又準確�；顒�(dòng)延伸幼兒書(shū)寫(xiě)6的加減算術(shù)題。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習6的加減法時(shí)，我首先復習了6以?xún)鹊慕M成，目的是為學(xué)習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習中來(lái)。我利用孩子們喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面。由小熊來(lái)班中做客的畫(huà)面，引出教學(xué)內容。畫(huà)面生動(dòng)活潑，既貼近孩子們的實(shí)際生活，又吸引了孩子們的學(xué)習興趣。孩子們認真觀(guān)察圖畫(huà)，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來(lái)觀(guān)察，問(wèn)一共有多少只小熊？從不同的角度觀(guān)察，得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時(shí)候教師應該在孩子解決的過(guò)程中，讓孩子體驗到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來(lái)。通過(guò)復習組成，并引導孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1＋5＝6的時(shí)候馬上可以想到5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數是6的`“好朋友算式”。對于本次活動(dòng)下來(lái)，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過(guò)程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會(huì )了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過(guò)程，在孩子表述他用實(shí)物來(lái)算的時(shí)候，應及時(shí)引導升華為，因為1和5組成 6，所以1＋5＝6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來(lái)讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數是6的加法問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著(zhù)小熊身上的不同之處來(lái)列出兩道加法算式。這樣便出現了兩道得數是6的加法算式，并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的，又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問(wèn)題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學(xué)習靈活地選擇，同時(shí)也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機。孩子們的學(xué)習興致較高，只是由于放得太開(kāi)了，有的孩子說(shuō)不到點(diǎn)上。所以活動(dòng)中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個(gè)別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系，原因是在教學(xué)時(shí)間分配上，理解減法的時(shí)間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說(shuō)說(shuō)一圖兩式的列式根據，對加法意義的理解時(shí)間應該相應減少。
活動(dòng)點(diǎn)評：
孩子們能認真觀(guān)察圖畫(huà)，理解“一圖兩式”，孩子們在把小熊分成兩組來(lái)觀(guān)察時(shí)，有的孩子觀(guān)察的較仔細，在從不同的角度觀(guān)察，得出不同的時(shí)個(gè)別幼兒較好。但是在教學(xué)中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看，方法單一簡(jiǎn)單。教師應該在孩子解決的過(guò)程中，讓孩子體驗到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來(lái)。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、幼兒說(shuō)出2―9各數與其相鄰數的關(guān)系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數的相鄰數。
3、理解相鄰兩數間多1或少1的關(guān)系。
4、獲得參與數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )體驗，培養幼兒的專(zhuān)注力、想象力、和樂(lè )于助人的精神。
活動(dòng)準備：
1、1― 10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。
2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。
(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數與其相鄰數的關(guān)系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，教師說(shuō)：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）
�。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。）
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助�！�
�。ň毩暽�，對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數字卡投放到數學(xué)區角中，小朋友可在區角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫(xiě)好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）。
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