精選大班數學(xué)教案匯總9篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用各種圖形進(jìn)行組合，體驗圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、能創(chuàng )造性運用幾何圖形進(jìn)行拼擺，提高空間知覺(jué)能力，體會(huì )圖形變化的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線(xiàn)的房子圖畫(huà)三幅（圖2至圖4），正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤(pán)，黑板

　　學(xué)具：正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

　　難點(diǎn)：在探索圖形變化操作中，發(fā)現圖形之間的組合關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：游戲：圖形變變變

　　師：今天我們一塊來(lái)玩一個(gè)圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見(jiàn)的規則圖形，你們看這是什么圖形？

　　幼：一個(gè)長(cháng)方形變成兩個(gè)正方形，一個(gè)長(cháng)方形變成兩個(gè)長(cháng)方形……

　　師：正方形、圓形、三角形呢？

　　小結：原來(lái)一個(gè)圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。

　　二、操作活動(dòng)：拼一拼

　　1、2個(gè)等邊直角三角形

　　師：請你們從托盤(pán)中取兩個(gè)三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見(jiàn)的規則圖形。

　　幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒(méi)有全拼出來(lái)，可以鼓勵幼兒一樣長(cháng)的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會(huì )有不一樣的發(fā)現；有的可能拼出了大樹(shù)的形狀,老師要再次強調是常見(jiàn)的規則圖形）……

　　小結：長(cháng)邊對長(cháng)邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。

　　2、2個(gè)直角三角形加一個(gè)正方形（正方形邊長(cháng)是三角形的短邊）

　　師：請小朋友再從托盤(pán)中取一個(gè)正方形，用這三個(gè)圖形再來(lái)拼一拼，看能拼出什么圖形。

　　幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）

　　小結：原來(lái)相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。

　　三、貼花磚

　　1、貼有虛線(xiàn)的花磚。

　　房子上的花磚圖形老師用虛線(xiàn)分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個(gè)小三角形，一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

　　2、貼花磚。

　　房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

　　小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

　　四：活動(dòng)延伸。

　　貼的花磚小豬可滿(mǎn)意了�；丶液笤僭囈辉囘�有沒(méi)有其他的貼花磚的方法吧。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、借助故事情節讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

　　2、引導幼兒思考，明白寫(xiě)數字的重要性。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗成功。

　　活動(dòng)準備

　　老鼠圖片，牛皮筋

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導入

　　1、出示小老鼠

　　2、教師：這是誰(shuí)呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。

　　今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　3、教師講故事。

　　二、提問(wèn)，引導幼兒思考并討論

　　1、你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì )用什么方法來(lái)代表15呢？

　�。ㄓ變核伎蓟卮穑�

　　三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

　　1、原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，

　　這樣不就代表15了嗎？

　　2、那老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？

　　它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？

　　這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？

　　5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　3、教師小結：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，

　　右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　4、繼續講故事

　　教師：原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，

　　看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì )動(dòng)腦筋呢。

　　5、提問(wèn)：你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？

　　它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會(huì )用什么辦法呢？

　　四、幼兒操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數字呢？圓耳朵小老鼠會(huì )怎么做呢？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒來(lái)講一講）

　　2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習以一代十的計數方法。

　　那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好��？

　　老師為你們準備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，

　　左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。

　　套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。

　　五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候

　　那到底是套皮筋快呢還是寫(xiě)數字快呢？（幼兒討論）

　　那我們來(lái)比試一下吧。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用自然測量的方法感知物體的長(cháng)短，并進(jìn)行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　3、能用較準確的語(yǔ)言講述自己測量的情況。

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）經(jīng)驗準備：有測量的基本方法。

　�。�2）物質(zhì)準備：

　　1、場(chǎng)地：四人坐一張大長(cháng)方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫(huà)好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解測量的方法（首尾相接）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　一、情景游戲，導入活動(dòng)。

　　1、教師創(chuàng )設情景：“幼兒園運動(dòng)會(huì )進(jìn)行跳遠比賽，咱們班誰(shuí)跳得最遠？”

　　2、請個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)進(jìn)行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結：測量時(shí)，使用的工具一頭要和起點(diǎn)對齊，然后測下一段時(shí)，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學(xué)習測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長(cháng)？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長(cháng)邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測量）

　　3、幼兒交流測量結果，教師點(diǎn)評鞏固進(jìn)行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數據）

　　2、幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來(lái)量一量其中的一條邊�！�

　　3、討論交流測量結果。

　　教師：誰(shuí)來(lái)分享你的測量結果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長(cháng)，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導提問(wèn)：“生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)測量？人們會(huì )用什么工具來(lái)測量？”

　　2、觀(guān)看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結束部分：

　　小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長(cháng)短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動(dòng)：在益智區投放多種工具（毛線(xiàn)、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長(cháng)短。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗時(shí)間的行程。

　　2、初步認識時(shí)鐘，正確地辨認整點(diǎn)。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、掛圖第10號：我的一天。

　　2、掛鐘一個(gè)，長(cháng)針、短針做成手狀。

　　3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

　　4、《小鬧鐘的音樂(lè )》

　　5、大鼓一個(gè)。

　　6、“我的一天”小卡片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“小鬧鐘”你好。

　　聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )看看鐘，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。

　　教師念繞口令：長(cháng)針長(cháng)，短針短；長(cháng)針走得快，短針走得慢；長(cháng)針走一圈，短針走一步。

　　教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長(cháng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(cháng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘；長(cháng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。

　　幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。

　　3、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

　　與幼兒一起討論一天要做哪些事。（教師根據幼兒的講述出示相應的圖片）

　　幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊。

　　看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應的時(shí)間，并舉起相應的卡片。

　　4、游戲：“小鬧鐘”

　　聽(tīng)一遍音樂(lè )，教師敲鼓數下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。

　　教師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現相應的生活情景。如：教師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設計，活動(dòng)準備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作，認識了時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì )了看整點(diǎn)。

　　本堂課的開(kāi)始部分我以聽(tīng)音樂(lè )唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問(wèn)：“剛才唱的是誰(shuí)呀？”小朋友都能說(shuō)出是小鬧鐘。隨后我通過(guò)念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉動(dòng)的規律。小朋友的學(xué)習興趣很濃厚。

　　本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)《我的一天》，說(shuō)說(shuō)一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的，為下面的活動(dòng)：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導他們說(shuō)出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過(guò)于細致、所以占掉的時(shí)間比預設的多了幾分鐘，因此，把最后一個(gè)環(huán)節：幼兒練習（活動(dòng)材料第二冊第9頁(yè)）改為了延伸活動(dòng)。

　　從整堂課來(lái)看，幼兒的學(xué)習興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí)，他們能根據我撥出的時(shí)間用肢體做出相應的生活情景。

　　孩子們在這堂課的出色表現，比我預想的要勝出一籌。

大班數學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在游戲中體驗用多種方法進(jìn)行7以?xún)葴悢�，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

　　2、會(huì )玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。

　　【活動(dòng)準備】圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、學(xué)會(huì )舟山童謠，掌握游戲口令。

　　1、學(xué)習舟山童謠，了解游戲情境。

　　2、續編童謠。

　　二、介紹游戲玩法與規則。

　　1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。

　　2、幼兒?jiǎn)?wèn)“幾元啦?”之后，根據教師給出的價(jià)格，幼兒迅速抱團，湊到指定數量的隊伍過(guò)關(guān)。沒(méi)有湊對的幼兒站到教師身邊。

　　三、玩游戲。

　　1、第一、二次玩游戲：湊3、4數字。

　　掌握游戲方法，引導幼兒發(fā)現和挖掘多種湊數方法。

　　小結：原來(lái)一個(gè)數字不僅僅只有一種湊數的方法。

　　2、嘗試湊5、6、7數字。

　　將幼兒湊數的方法展示到黑板上，請大家一起來(lái)驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。

　　3、鞏固與提升。

　　幼兒自主游戲。

　　四、總結與延伸。

　　今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)，買(mǎi)到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話(huà)來(lái)玩，大家玩的很開(kāi)心，下次我們再用舟山話(huà)來(lái)玩玩其他的游戲。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)設想：

　　本活動(dòng)取材來(lái)源于生活，以探索橘子的瓣數為主線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)有兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數橘子的瓣數，然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過(guò)觀(guān)察統計表，了解橘子的瓣數并不相同。第二環(huán)節是利用統計得出的數據，讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

　　活動(dòng)目標：

　　1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯(lián)系；

　　2.能清楚地表達探索的過(guò)程與結果；

　　3.學(xué)習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；

　　4.嘗試用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1．剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的橘子人手兩個(gè)；

　　2．筆、記錄紙、卡片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　(1)幼兒想辦法點(diǎn)數橘子的瓣數并進(jìn)行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數一數。

　　師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

　　反思：

　　用表來(lái)記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實(shí)現。 教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

　　師：剛才小朋友都數了橘子，誰(shuí)愿意告訴大家你數的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數的?

　　幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

　　幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就停下來(lái)。

　　幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞．然后從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

　　反思：

　　集中分享能為幼兒的相互學(xué)習提供機會(huì )。在分享中幼兒學(xué)習同伴解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )運用多種辦法、多角度解決問(wèn)題。在交流中，幼兒用語(yǔ)言表達探索的過(guò)程與結果，體驗探索的快樂(lè )。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數橘子的瓣數。這說(shuō)明幼兒在面臨新的問(wèn)題時(shí)，能運用原有的知識經(jīng)驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。

　　(3)幼兒通過(guò)觀(guān)察統計表發(fā)現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀(guān)察表格，看看能發(fā)現什么?

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1．在熟悉6的分解組成基礎上，理解8的減法，能看圖列出相應的算式。

　　2．理解減法的交換規律，并能列出6的減法算式。

　　3．體驗減法游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1.教具：大圖（6只鴨子，1只大的母鴨，5只小鴨；2只鴨子打了領(lǐng)結，4只沒(méi)有打領(lǐng)結；3只鴨子穿了紅衣服，3只鴨子穿了藍衣服；4只鴨子在池塘里，2只在岸上.）

　　2.學(xué)具：數字、加減號、等號卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習6的組成。

　　猜豆游戲：老師拿6顆豆分別放在兩只手中，伸出一只手，幼兒猜另一只手上有幾顆豆？

　　師：6顆豆豆手中拿，一邊1來(lái)一邊幾？

　　幼：6顆豆豆手中拿，一邊1來(lái)一邊5。

　　二、學(xué)習6的減法。

　　1、出示大圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：請小朋友再看一看，我們再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。（引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，并說(shuō)出圖上有6只鴨子，鴨子的大小不同，有的打了領(lǐng)結，衣服的顏色不同、有的在游泳等.）

　　2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。

　　提問(wèn)：這些鴨子有這么多不一樣的地方，請小朋友來(lái)編減法應用題。想想減法應用題又應該怎樣編呢?（鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋編出減法應用題，兩個(gè)好朋友互相交流）

　　3、編減法應用題的時(shí)候，我們應該先說(shuō)什么呢？（與幼兒一起回憶，編減法應用題時(shí)應該先說(shuō)出總數）

　　師：請小朋友把這道應用題的算式列出來(lái)，并計算好答案�。ㄓ變赫f(shuō)，教師書(shū)寫(xiě)6-1=5）

　　師：理解算式含義：說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的數字和符號都表示什么意思？

　　師：根據鴨子的大小除了可以這樣編減法應用題，還可以怎樣編呢？（請一幼兒說(shuō)，集體列算式，并得出結果，然后分析算式的含義）

　　師：以同樣的方式，請幼兒根據畫(huà)面其他特征編出不同的減法應用題，理解算式含義，學(xué)習列6的減法算式。

　　三、幼兒操作：

　　1、幼兒看圖列算式。

　　2、看算式編應用題。

　　3、作業(yè)單（填空、連線(xiàn)游戲）。

　　四、游戲：去超市。

　　1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書(shū)店購物，每人拿6元錢(qián)，買(mǎi)一樣物品，并說(shuō)出需要找的錢(qián)，每組一個(gè)收銀員檢查買(mǎi)東西的幼兒說(shuō)得對不對。

　　2、教師小結。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟練地進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p運算。

　　2、間接比較算式卡片的長(cháng)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　把玩具中相應的卡片放在合適的位置上

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)《我的數學(xué)》第17頁(yè)、搭配第17頁(yè)的玩具卡、10以?xún)鹊?算式卡片如干、1—10的數字卡片若干，加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數字寶寶。然后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。

　　規則：扮演數字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點(diǎn)一位數字寶寶出來(lái)，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數字寶寶，此時(shí)3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內代表算式結果的數字寶寶就要出來(lái)，然后由這位幼兒再開(kāi)始找代表加號或減號的幼兒，游戲繼續進(jìn)行。如果期間有獅子寶寶該出來(lái)的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)，或者不該出來(lái)的時(shí)候出來(lái)了就要被懲罰。每當正確的數字寶寶出來(lái)就表示一輪結束，此時(shí)其他幼兒就要回歸原位。

　　2、你們自己代表什么數字？能看清楚別人代表什么數字和加減號嗎？

　　3、每次算式組成后趕快算算結果是多少？代表這個(gè)結果的小朋友馬上就要站出來(lái)。

　　二、將幼兒分成若干組，每組一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。

　　1、每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來(lái)呢？

　　2、哪個(gè)組的算式接龍最長(cháng)？為什么？

　　三、請幼兒操作《我的數學(xué)》第１７頁(yè)。

　　1、書(shū)上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。

　　2、教師來(lái)回指導。

　　教案二：數字接龍

　　活動(dòng)目標：

　　1、引發(fā)幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養孩子的專(zhuān)注力。

　　2、理解并遵守規則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　任務(wù)卡，游戲幣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、顛三倒四數數。

　　1、師：你們知道什么是接龍嗎？接龍就是在座的小朋友指定一個(gè)“頭”和“尾”，從頭到尾說(shuō)一件事情或東西，中間不能說(shuō)錯，不能停頓，一個(gè)接一個(gè)，到了尾再回到頭。

　　師：今天外面用數字來(lái)接龍游戲，現在有1~5一組數字，請你們聽(tīng)好游戲規則。

　　規則：頭尾相連，以接龍的方式一個(gè)接一個(gè)的數：一組數字數完以后一組重復的接下去。不漏數、不慢數。有節奏的數。

　　小結：接龍的游戲會(huì )了沒(méi)有？一旦漏數、慢數、錯數，這條龍就接不上，也就輸了。

　　2、出示任務(wù)圖示，顛三倒四數數。

　　師：我今天帶來(lái)了任務(wù)卡，你們能看明白嗎？上面告訴我們些什么？（數字3和4有兩個(gè)箭頭是什么意思？數的時(shí)候3和4的位置要變一變，先數4再數3）

　　師：誰(shuí)能按要求任務(wù)上的要求數一次。

　　小結：任務(wù)上告訴我們要數哪些數字，任務(wù)表上的箭頭還告訴我們數的過(guò)程中哪些數字的順序有了變化。

　　3、接著(zhù)我們就這個(gè)顛三倒四的任務(wù)開(kāi)始接龍。（強調不漏數、不錯數和不慢數）

　　師：你們都數對了，你是用了什么好辦法？

　　小結：注意力集中，挺好前面小朋友數的數。在數字的順序有變化時(shí)要特別注意，別人數的時(shí)候你要一起思考。

　　二、游戲：數字接龍大闖關(guān)

　　游戲玩法：每個(gè)人手中會(huì )獲得10枚游戲幣，參與游戲。從簡(jiǎn)單到的一組數字顛倒開(kāi)始游戲，有人說(shuō)錯就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰，同時(shí)游戲難度逐步提升。

　　游戲規則：

　　1、每人獲得10枚游戲幣進(jìn)行游戲，游戲過(guò)程中保管好自己的游戲幣，掉落作廢。

　　2、難度會(huì )隨游戲次數提升。

　　3、報錯數字或沒(méi)跟上節奏，就要在一關(guān)結束以后自覺(jué)丟棄一枚游戲幣。

　　4、三關(guān)游戲結束后，所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。

　　1、第一關(guān)：1~10為一組數字3和4顛倒。

　　2、第二關(guān)：第一關(guān)3和4顛倒的同時(shí)，7和8顛倒。

　　3、第三關(guān)：添加新任務(wù)，指定數字不報數，而拍手。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　師：學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲，我們也可以把它帶回班級里和幾個(gè)小朋友一起玩，我們來(lái)看看4位老師是怎么玩的吧。

　　師：（提示觀(guān)察：游戲準備、游戲過(guò)程、游戲規則）

　　小結：此游戲按要求來(lái)進(jìn)行，記得不漏數、不錯數而且要有節奏的數，回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。

大班數學(xué)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1，學(xué)會(huì )根據兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數寫(xiě)出相應的合成式.

　　2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力.

　　教學(xué)準備：

　　大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過(guò)?

　　---我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

　　二玩骰子---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數出來(lái))---老師示范寫(xiě)出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

　　---請一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式.

　　---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話(huà)就獎一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎到的五角星最多.

　　叁游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點(diǎn)數幾個(gè)人手拉手站在一起.

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)環(huán)節需要小朋友自己來(lái)觀(guān)察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

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