精選大班數學(xué)教案八篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
設計思路：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數學(xué)是否有聯(lián)系，他們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過(guò)撲克牌的分類(lèi)和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感受數學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類(lèi)、“組隊”，并能進(jìn)行創(chuàng )造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規律的排序、接龍。
經(jīng)驗準備：小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹。
分析：通過(guò)此環(huán)節吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽(tīng)老師講解游戲規則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽(tīng)到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏(yíng)牌。要求輸牌的小朋友給贏(yíng)牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個(gè)環(huán)節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì )玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著(zhù)花色給撲克牌分類(lèi)排序
三、給四種花色的撲克牌分類(lèi)和排序
1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數數每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規則，幼兒游戲。
分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數學(xué)活動(dòng)單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學(xué)經(jīng)驗，體驗到數學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。
分析：這個(gè)環(huán)節是對上一個(gè)環(huán)節的檢驗和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀(guān)察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類(lèi)和排序有充分的理解和認知。
五、活動(dòng)延伸
1、請小朋友回到家里和家長(cháng)玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
案例評析：
數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )仿編3以?xún)鹊募臃☉妙}，理解加法的含義。
2、初步感知加減應用方法，為學(xué)習加減運算做準備。
3、讓家長(cháng)助教了解幼兒園數學(xué)教育的活動(dòng)形式。
活動(dòng)準備：
設置超市的場(chǎng)景，有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書(shū)店（物品都是3以?xún)鹊臄盗浚�，邀請家長(cháng)助教
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋(píng)果、梨子、香蕉）
現在老師來(lái)當售貨員，請一個(gè)小朋友當顧客。
2、師生進(jìn)行“超市”游戲，請幼兒選定一種水果，買(mǎi)兩次。
3、提問(wèn)：剛才小朋友先買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，再買(mǎi)了1個(gè)蘋(píng)果，他一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？（3個(gè)蘋(píng)果）
二、幼兒仿編加法應用題
1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”
2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個(gè)蘋(píng)果”
3、你們怎么知道一共是3個(gè)蘋(píng)果？
“因為老師告訴小朋友原來(lái)沒(méi)了2個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，一共就有3個(gè)蘋(píng)果”。
4、師小結：
�。◣煼謩e把兩次買(mǎi)的數字用數卡表示，問(wèn)題用問(wèn)號表示，并出示在黑板上）
�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果（出示數字2），
�、诤髞�(lái)又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果（再出示數字1），
�、劾蠋煾嬖V你們幾個(gè)數字？“兩個(gè)”對，兩個(gè)數字，
�、苋缓罄蠋焼�(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？”
三、幼兒學(xué)習編題
剛才老師給小朋友提了問(wèn)題，也請小朋友給大家提問(wèn)題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）
1、出示用兩個(gè)盤(pán)子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。
2、出示小魚(yú)，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。
3、師小結：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數字，最后也提一個(gè)問(wèn)題請別人回答。
四、對幼兒提出編題要求
1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒(méi)個(gè)小朋友買(mǎi)完了物品，就編題目問(wèn)大家，看看誰(shuí)編的最好？
2、幼兒分組，教師全面觀(guān)察，了解幼兒編題情況，強調最后
一句話(huà)不能說(shuō)出答案，而是要提出一個(gè)問(wèn)題。
三、請幼兒編題給家長(cháng)聽(tīng)
1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據小紙條上的物品，編題目問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)凑l(shuí)的題目編的最好。
2、請家長(cháng)助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)——學(xué)習7的減法
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習看一組實(shí)物圖編應用題，重點(diǎn)學(xué)習應用題中的提問(wèn)。
2、繼續學(xué)習用清楚的語(yǔ)言講述算式表達的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。
活動(dòng)準備：
算式卡片、7只毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師：兩人出的手指數合起來(lái)要是7，兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈，邊出拳要邊說(shuō)，如：甲：我出2，我出5.
2、每人每次伸出的手指數量不能重復，知道把7的6種合成式說(shuō)完。
教師：你們有什么辦法保證自己會(huì )不重復的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法：每人在白紙寫(xiě)出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、學(xué)習7的減法
1、教師：樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹(shù)干上，你們能根據這些特征來(lái)編減法應用題嗎?(請幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師：誰(shuí)能根據毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，拿去1只大毛毛蟲(chóng)，還剩下6只小毛毛蟲(chóng))
教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng)，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))
2、依次類(lèi)推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數和減去的'樹(shù)合起來(lái)就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一：摘得愛(ài)心。
教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛(ài)心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎?(出示貼有愛(ài)心的算式卡片)仔細聽(tīng)好游戲規則：分小組上來(lái)，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛(ài)心就歸你了!
2、游戲二：搶答。
教師：下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，好不好?仔細聽(tīng)好游戲的規則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說(shuō)，開(kāi)始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛(ài)心!然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多!
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、比較、認識球體和圓柱體。
2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。
活動(dòng)準備：
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實(shí)物，圓形紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識球體
1、請每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別觀(guān)察、比較。運轉圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣？發(fā)現了什么？
�。ㄓ變哼\轉圓片發(fā)現有時(shí)看上去是圓形，有時(shí)不圓，有時(shí)成一條線(xiàn)。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉，看上去都是圓形）。
2、小結：這些圓片，正面看是圓形，轉動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓，再轉動(dòng)成一條線(xiàn)，繼續轉動(dòng)又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無(wú)論怎樣轉，看上去都是圓形，因為它是球體。（讓幼兒知道球體名字）
3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉一轉，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現了什么？
有的東西轉得快，時(shí)間長(cháng)，滾得遠；有的東西轉得慢，時(shí)間短，滾不遠。轉得快，時(shí)間長(cháng)，滾得遠的是球體。
4、請幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？
�。ㄈ缙で�、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應肯定：“對，像球體�！保�
幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀(guān)察，啟發(fā)引導。
二、認識圓柱體
1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結：你發(fā)現了什么？
如：有的東西可以滾動(dòng)，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng)，水杯（有把的）不能滾動(dòng)。
3、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出，鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結：上面是圓形，下面也是圓形，二個(gè)圓形一樣大，中間一樣粗的物體是圓柱體。
5、廚師大小，高度不同的圓柱體實(shí)物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲：奇妙的口袋
讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類(lèi)。
活動(dòng)結束：
由圓形過(guò)渡到球體，對幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，應讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區別。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不同的排序方法，能發(fā)現物體的排序規律。
2、在情境中感知數學(xué)的規律美，增強觀(guān)察、分析、比較能力。
活動(dòng)準備：
課件；人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT，尋找“abab”“aabb”的規律。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
�。�1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
�。�2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規律排隊出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀(guān)察并進(jìn)行講述，按規律排隊出發(fā)（開(kāi)火車(chē)）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門(mén)口到了，請你們按這個(gè)規律來(lái)坐下來(lái)吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個(gè)半圓座位)
�。�2）幼兒觀(guān)察并進(jìn)行講述，并按規律坐在椅子上。
�。ǘ┯^(guān)看PPT（4—8），
1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門(mén)，這些門(mén)呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來(lái)嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有顏色規律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規律排序表，如花、樹(shù)、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
�。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C，再現物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1．小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在鎖里的規律。真棒！可是，最后一扇大門(mén)，需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去，你們愿意來(lái)挑戰嗎？
2、幼兒制作一張規律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價(jià)
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門(mén)上。
�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請進(jìn)！和幼兒一起跳個(gè)舞！結束活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中，對統計活動(dòng)感興趣。
2、嘗試對比賽的結果進(jìn)行目測及統計，學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和判斷能力，體驗數學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的嘗試打擂臺賽的精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：《最佳守衛》PPT、投票工具。
2、學(xué)具：四項比賽的記錄表、總的統計表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情景導入。
1、師：今天，我給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……（觀(guān)看PPT），閱讀繪本。
2、師提問(wèn)：
�。�1）瞧！廣告上寫(xiě)著(zhù)什么？
�。�2）為什么要聘請守衛呢？
二、體驗統計的益處和樂(lè )趣。
師：廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)報名，你們瞧！
師提問(wèn)：
1、來(lái)了幾位小動(dòng)物前來(lái)應聘？
2、這么多動(dòng)物來(lái)了，但只聘請一名守衛，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）
師：我們來(lái)看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級擂臺賽）
3、什么叫超級擂臺賽？（幼兒自由講述）
4、有哪些很厲害的比賽項目呢？（觀(guān)看PPT后幼兒自由講述）
師：這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判，來(lái)也來(lái)不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標準是什么？我們一起來(lái)看一看吧！(幼兒相互講述）
師：現在每場(chǎng)比賽的裁判標準我們都知道了，你看山羊公公還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項目去記錄吧�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行）
5、了解擂臺賽的各比賽項目，請幼兒做裁判，嘗試對比賽的結果進(jìn)行統計。
幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤(pán)、身高獲勝的動(dòng)物。
�。�1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jì)，統計出每個(gè)項目獲勝的動(dòng)物。
�。�2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。
�。�3）統計“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤(pán)比賽”這三個(gè)項目的總成績(jì)。
三、揭示結果明白道理
意圖：揭示結果，幼兒感悟
1、幼兒幫助小羊投票，并說(shuō)出自己的理由。
2、公布結果，展開(kāi)討論
重點(diǎn)提問(wèn)：最后，誰(shuí)獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？
小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會(huì )動(dòng)腦筋，做事認真。所以才會(huì )過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能說(shuō)出2—7各數與其相鄰數的關(guān)系（多1或少1的數）。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數的相鄰數。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、1— 8的數字掛件一套，1—8的數字卡一套。
2、已學(xué)會(huì )8以?xún)鹊臄底帧?/p>
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、游戲：找鄰居
——我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數字，我在黑板上拿出一個(gè)數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái)，并大聲地告訴他“我是你的鄰居�！�
——教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰(shuí)找得快
——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功，拍拍手表?yè)P自己。
——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請幾個(gè)數字站到前面來(lái)，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰(shuí)的鄰居，應該站在他的前面還是后面。 （先請一組幼兒示范）
——教師請數字2、5、7上來(lái)，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。
3、游戲：住新房
——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功，拍拍手表?yè)P自己。
——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動(dòng)腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結束部分
今天小朋友都非常棒，三個(gè)游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲，好嗎？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律.
3.增強合作能力，發(fā)展觀(guān)察、分析力.
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設情景“羊羊超市”、不同種類(lèi)實(shí)物（每種數量為10） 、 記錄表、貨物種類(lèi)標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.
活動(dòng)過(guò)程：
一、“羊羊超市”開(kāi)張，幼兒按類(lèi)別擺放貨物，并記錄.
1.創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
師：“羊羊超市”要開(kāi)張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2.幼兒每?jì)扇艘唤M，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類(lèi)別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導幼兒通過(guò)情境體驗、實(shí)物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律.
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結，總結出10的9種不同分法.
2.引導幼兒發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律.
三、統計貨物，感知10的組成.
1.幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.
2.將記錄表進(jìn)行統計，師幼共同歸納總結10的組成.
四、競聘“超市理貨員”，進(jìn)一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗.
2.評價(jià)活動(dòng)，并根據評價(jià)結果予以獎勵.
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