精選小班數學(xué)教案匯總8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案 篇1
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強烈的興趣。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀(guān)賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話(huà)題，他們彼此間交流自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學(xué)活動(dòng)。
主要目標為：
1、學(xué)會(huì )手口一致點(diǎn)數物體，能說(shuō)出總數。
2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以?xún)鹊陌磾等∥铩?/p>
3、通過(guò)裝花的游戲，體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
從選擇內容到活動(dòng)準備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現還存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規范，顯得畫(huà)面有點(diǎn)亂，應將數字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀(guān)也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數，老師根據本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥(niǎo)用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數，如從左到右，按顏色點(diǎn)數等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫(huà)有（圓形、三角形、正方形）車(chē)票若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧2、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？并請幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。
噢，原來(lái)是小兔子，小熊，小豬來(lái)啦。
3、小動(dòng)物來(lái)做客，你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢？你們帶了嗎，沒(méi)有老師這準備了一些餅干，我們一起來(lái)分給他們吧�。ㄍㄟ^(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
二、提出問(wèn)題，認識圖形。
1、你們看，老師準備了一盤(pán)餅干。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）
2、師：咦，你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）
3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因為小兔子說(shuō)他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應圖形的餅干）
三、分一分
1、請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：現在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒(méi)有。
2、分一分：請個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。
3、請幼兒集體來(lái)分一分。
4、一起看一看有沒(méi)有送錯的餅干。（通過(guò)認一認環(huán)節幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節，通過(guò)幼兒親身體驗。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認識區別不同的圖形。）
四、到小動(dòng)物家做客師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開(kāi)心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠，需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票，這些火車(chē)票可有趣啦！上面都畫(huà)有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片�？�，這張火車(chē)票上有什么圖形？是誰(shuí)的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車(chē)票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應的車(chē)票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見(jiàn)。
2、去小熊家做客。
3、去小豬家做客。
4、我們再開(kāi)著(zhù)火車(chē)到別的地方去玩吧。
結束活動(dòng)：這一環(huán)節起到一個(gè)加強鞏固的作用，通過(guò)游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂(lè )的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
小班數學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、養成自己整理鞋子的良好習慣。
【重點(diǎn)】
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
【難點(diǎn)】
尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
【活動(dòng)準備】
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙。
2、歡快的音樂(lè )一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
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1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同）
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
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1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
2、引導幼兒觀(guān)察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著(zhù)重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察）
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？
4、教師提供白紙，引導幼兒觀(guān)察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀(guān)察）：如，兩只鞋底（或鞋�。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋�。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
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1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）
5、師：把兩只長(cháng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀(guān)察鞋底的形狀和花紋）
6、幼兒觀(guān)察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
�。ㄋ模B成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì )穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì )又方便又快，而且，看上去也舒服。
小班數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)區分里面、外面；上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞�，帶領(lǐng)寶寶來(lái)到活動(dòng)室。
師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng)，現在我們坐上火車(chē)回家吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )回家）
2、無(wú)意發(fā)現鼠跡
師：寶寶我們回家了，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？（組織幼兒展開(kāi)討論）
幼：老鼠
師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀！
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
師：“媽媽已經(jīng)教會(huì )你們很多本領(lǐng)了，我們現在一起來(lái)找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領(lǐng)幼兒共同尋找）
師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽?zhuān)愕睦鲜笫窃谀睦镎业降�？�?/p>
�。ㄕ堄變褐v述）
4、布置新家
帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加數學(xué)游戲
2、能從多個(gè)物體中取出4以?xún)认鄳獢盗康奈锲?/p>
3、養成按規則操作學(xué)具的習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：
1、會(huì )念4以?xún)鹊膬焊琛稊底指琛?/p>
2、幼兒用書(shū)《數學(xué)》、學(xué)具“巧配對”
教師準備：
1、自制有指針的大風(fēng)車(chē)和寫(xiě)好數字的轉盤(pán)一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
復習4以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
看一看：教師出示圖片請幼兒說(shuō)出總數并用數卡表示。
聽(tīng)一聽(tīng)：請幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物叫聲，說(shuō)出叫聲的次數。
復習兒歌：數字歌。重點(diǎn)引導幼兒感知數字4像小旗。
游戲：風(fēng)車(chē)轉呀轉。
翻開(kāi)學(xué)具“巧配對”，拿出4以?xún)鹊臄蹬c物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。
幼兒操作：翻開(kāi)幼兒用書(shū)《數學(xué)》第7頁(yè)，完成其中的內容。重點(diǎn)指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。
活動(dòng)延伸：
根據4以?xún)鹊臄悼ㄕ堄變耗７聞?dòng)物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的游戲。
活動(dòng)資源：
兒歌：數字歌
1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗空中飄。
小班數學(xué)教案 篇6
設計思路：
孩子和動(dòng)物之間，似乎有著(zhù)天然的聯(lián)系，喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現在好聽(tīng)的'故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變萬(wàn)化的，孩子們對不同的動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設想為幼兒的好朋友出現，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。同時(shí)，這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題———如何在科學(xué)活動(dòng)中培養小班孩子的興趣。本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的游戲環(huán)境，在活動(dòng)中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動(dòng)物形象，并創(chuàng )設了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又根據不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀(guān)、易操作、層次性的操作材料（小魚(yú)、蘿卜、毛毛蟲(chóng)、骨頭、），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、學(xué)習將相同數量的物體放在一起，會(huì )進(jìn)4以?xún)鹊牡攘科ヅ洹?/p>
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）
學(xué)具：操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數數小動(dòng)物。
師：春天到了，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數數說(shuō)說(shuō)：草地上有2只小貓、3只……
�。ㄔu析：一開(kāi)始，就以創(chuàng )設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物，數數他們各有幾只，激發(fā)幼兒數數的興趣。）
二、“送動(dòng)物回家”的游戲
師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來(lái)看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠點(diǎn)的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。
師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？
�。ㄔu析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著(zhù)根據幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動(dòng)了幼兒參與的積極性。）
三、給小動(dòng)物喂食
師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎？小貓愛(ài)吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢？）
師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚(yú)？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？
師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，我采用了不完全放手的學(xué)習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來(lái)操作，可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習中得到了提高。）
四、幼兒動(dòng)手操作
師出示幼兒操作紙：不同數量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲(chóng)子。
要求：請小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說(shuō)：幾只××我送你吃幾只××。
�。ㄔu析：引導幼兒邊送邊說(shuō)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力）
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰(shuí)那么粗心呀？應該吃多少呢？誰(shuí)來(lái)幫忙改一改）
師：現在，小動(dòng)物吃的食物都對了嗎？小動(dòng)物真開(kāi)心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個(gè)造型吧！
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個(gè)形象的示范作用。其次，直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽(tīng)的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )4以?xún)鹊攘渴挛锏钠ヅ��；顒?dòng)的時(shí)候，我特地將四種不同的動(dòng)物分出來(lái)“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語(yǔ)言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí)，同樣也要邊操作邊說(shuō)，這里我考慮到了語(yǔ)言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過(guò)操作學(xué)習，發(fā)現小朋友通過(guò)小動(dòng)物數量送食物的正確率較高。最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照，再一次激發(fā)、調動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參與活動(dòng)的積極性。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.初步感知分類(lèi)標記的作用，體驗分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類(lèi)盒2個(gè)，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見(jiàn)操作材料包）
3.幼兒畫(huà)冊《數學(xué)》上P.4，P.5。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�，故事“彩色鳥(niǎo)”
1.師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫彩色鳥(niǎo)，請你們先聽(tīng)故事的第一段，聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚，大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？
講故事第一段后提問(wèn)：大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥(niǎo)放在大房子里，小鳥(niǎo)放在小房子里。
2.師：我們接著(zhù)講第二段，這次要聽(tīng)清，彩色鳥(niǎo)遇到了什么危險，老鷹抓沒(méi)抓到彩色鳥(niǎo)？
幼兒回答后教師把紅鳥(niǎo)放在紅云彩里，黃鳥(niǎo)放在黃云彩里，藍鳥(niǎo)放在藍云彩里，再請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，彩色鳥(niǎo)都藏在了什么地方。
3.下面大家接著(zhù)聽(tīng)彩色鳥(niǎo)的故事，聽(tīng)一聽(tīng)彩色鳥(niǎo)大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是如何飛的。講完故事后請大家說(shuō)出大鳥(niǎo)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面飛。
�。ǘ�，分食物，按大小，顏色分類(lèi)
師：彩色鳥(niǎo)終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥(niǎo)的到來(lái)，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥(niǎo)想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起。
指導幼兒按大小分：把大的放在大分類(lèi)盒里，把小的放在小分類(lèi)盒里。
�。ㄈ�，游戲“彩色鳥(niǎo)飛飛”，認識分類(lèi)標志
1.請每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥(niǎo)的標記，變成彩色鳥(niǎo)和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥(niǎo)，小圓形代表小彩色鳥(niǎo)，紅圓形代表紅顏色的鳥(niǎo)，黃圓形代表黃顏色的鳥(niǎo)。幼兒自由選擇標記后，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說(shuō)“請大彩色鳥(niǎo)開(kāi)始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準備好的場(chǎng)景，教師發(fā)出指令：彩色鳥(niǎo)飛飛，彩色鳥(niǎo)飛飛，老鷹來(lái)了，彩色鳥(niǎo)快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來(lái)。
請幼兒按指令做動(dòng)作，教師檢查幼兒藏得對不對，進(jìn)一步鞏固按顏色分類(lèi)的能力。
3.師：老鷹飛走了，彩色鳥(niǎo)繼續飛，飛呀飛，小鳥(niǎo)飛累了，大鳥(niǎo)到大房子里休息，小鳥(niǎo)到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
1.在數學(xué)區，指導幼兒看畫(huà)冊《彩色鳥(niǎo)》，讓幼兒通過(guò)看圖，練習按大小，顏色分類(lèi)。
2.讓幼兒看畫(huà)冊《降落傘》，按顏色進(jìn)行分類(lèi)。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒進(jìn)行顏色配對練習。
家園共育
分糖果：請家長(cháng)和孩子在家里一起玩分類(lèi)游戲，如把糖果按大小或顏色分類(lèi)，放在大小不同的盒子里。
小班數學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據形狀及顏色的特征找相對應的圖形。
2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
二、活動(dòng)準備：
1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周?chē)可项伾?有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。
2、三角形、正方形、圓形若干。
3、幾何圖形的房子。
4、歡快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話(huà)，它說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了�，F在小白兔需要造一間新房子來(lái)過(guò)冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。
2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的認識。
(二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。
1、小白兔再次打電話(huà)給老師，并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
2、教師引導幼兒在示范圖上“修路”
引導幼兒觀(guān)察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補上�！�
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(cháng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。
4、教師檢查。
小結：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來(lái)補上�！薄靶÷沸藓昧�，我們把它鋪在地上吧�！�
(三)、游戲：踩石頭
小路現在變安全啦!我們現在沿著(zhù)這條小路去小兔家做客吧!(音樂(lè ))
教師引導幼兒，說(shuō)說(shuō)：“你現在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個(gè)正方形的坑�！�
(四)、延伸活動(dòng)
1、把示范圖投放在數學(xué)區域中，讓幼兒進(jìn)一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動(dòng)，引導幼兒找出三角形轉換方法。
2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
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