精選小班數學(xué)教案范文五篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------
2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現并感知1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2、《幼兒畫(huà)冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、區別“1”和“許多”。
提問(wèn)：紅簍子里有什么？有幾個(gè)？
黃簍子里有什么？有幾個(gè)?
引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
�。�1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)雪花插片�！�
�。�2）提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有一個(gè)雪花插片，現在有多少個(gè)呢？
引導幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)就是許多。
�。�3）送朋友。
提問(wèn)：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?
引導孩子依次走出圓圈，邊走邊說(shuō)：“下次再來(lái)玩�！�
提問(wèn): 圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子？現在有多少個(gè)呢?
引導孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------
3、操作練習:完成,幼兒畫(huà)冊第三冊第四頁(yè)的練習，鞏固對“1”和“許多”的認識。
建議：
結合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復感知1和許多的關(guān)系。
小班數學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、認識長(cháng)方形，說(shuō)出它的名稱(chēng)，初步能分辨長(cháng)方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長(cháng)方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
【活動(dòng)準備】
1、教具：由圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形組成的大客車(chē)圖片一張。
2、學(xué)具：小盤(pán)子、分類(lèi)盒若干，圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形標記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書(shū)人手一冊，油畫(huà)棒每組一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察大客車(chē)：
出示大客車(chē)圖片，提問(wèn)：
許多小朋友要坐車(chē)出去玩，他們坐的是什么車(chē)引導幼兒認識大客車(chē)。
請幼兒觀(guān)察并講述：大客車(chē)是什么樣子的？
引導幼兒發(fā)現：大客車(chē)的窗戶(hù)是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀(guān)察在客車(chē)的身體是長(cháng)方形的。
出示長(cháng)方形和正方形，請幼兒觀(guān)察比較，知道長(cháng)方形是長(cháng)長(cháng)的，正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長(cháng)方形的，進(jìn)一步認識長(cháng)方形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀(guān)察分類(lèi)盒上的圖形標記，看看小盤(pán)子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長(cháng)方形：請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么圖形？請把長(cháng)方形寶寶圈起來(lái)。
3、長(cháng)方形寶寶在哪兒？請幼兒觀(guān)察汽車(chē)由哪些圖形組成，請給長(cháng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動(dòng)評價(jià)】
展示幼兒的操作請幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長(cháng)方形。
表?yè)P大膽講述的幼兒。
小班數學(xué)教案 篇3
教材分析：
在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)�？吹胶⒆觽償狄粩禃�(shū)上蘋(píng)果有幾個(gè)？數一數主題墻上貼著(zhù)幾張畫(huà)？可見(jiàn)孩子們非常喜歡數數。車(chē)子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪胎數量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學(xué)習數數，形成數概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)數一數各種車(chē)子輪胎的數量、幫助公園停車(chē)、玩玩變車(chē)子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數，形成數概念。
目標：1.手口一致點(diǎn)數獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子的數量，并說(shuō)出總數。
2.在幫助公園停車(chē)的過(guò)程中，體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�，并說(shuō)出總數。
難點(diǎn)：
能根據游戲的規則變出相應的車(chē)子。
準備：
1．物質(zhì)準備：教具：獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)圖片各一，車(chē)庫一個(gè)。各種汽車(chē)展示板一塊，五角星。學(xué)具：獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、停車(chē)場(chǎng)每位幼兒各一份。
2．經(jīng)驗準備：認識獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀(guān)察各種車(chē)，學(xué)習手口一致點(diǎn)數輪子的數量，并說(shuō)出總數（5分鐘）
1.你們喜歡車(chē)嗎？
2.老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們一個(gè)輪子什么車(chē)？（依次提問(wèn)自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)）
3.今天，公園里也來(lái)了很多車(chē)，我們看看都來(lái)了哪些車(chē)？
4.這是什么車(chē)？它有幾個(gè)輪子？
5.這些車(chē)子中，哪輛車(chē)的輪子最多，哪輛車(chē)的輪子最少？
6.小結：今天今天公園里來(lái)了獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)，他們的輪子不一樣多，小汽車(chē)最多，獨輪車(chē)最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數的辦法真好，這樣就不會(huì )數錯了。我們數到的最后一個(gè)數就是總數。
師：創(chuàng )設去公園玩的情境，引出各種車(chē)，歸納、整理、提升幼兒數數的經(jīng)驗，
幼：點(diǎn)數輪子，知道一個(gè)一個(gè)數才不會(huì )數錯，知道最后一個(gè)數就是總數。
二.幫助公園停車(chē)，練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數（10分鐘）
1.公園里來(lái)了那么多的車(chē)，停車(chē)員太忙了，他想請你們幫助他一起停車(chē),你們愿意嗎？
2.這是他們的停車(chē)場(chǎng)？我們一起來(lái)數一數停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位？
3.每個(gè)車(chē)位停幾輛車(chē)？
4.這四個(gè)車(chē)位有什么不一樣？
5.獨輪車(chē)應該停在哪里？為什么？
6.你們想當停車(chē)員嗎？那請你聽(tīng)清楚老師的要求：
�。�1）一個(gè)車(chē)位停一輛車(chē)，車(chē)子輪胎的數量要和車(chē)位上輪胎的數量一樣多。
�。�2）車(chē)子停好以后，請你舉手告訴老師，都停對了的停車(chē)員，老師會(huì )獎勵你們一個(gè)五角星。
�。�3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來(lái)了哪些車(chē)，數一數它們有幾個(gè)輪子。
�。�4）老師敲小鈴鐺了就趕快過(guò)來(lái)。
師：引導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)，了解停車(chē)的規則。
幼：了解停車(chē)的規則。
7.幼兒操作。師及時(shí)評價(jià)。
8.有幾個(gè)停車(chē)園碰到困難了，小朋友你們快過(guò)來(lái)幫幫他，他停得對嗎？哪里不對？
師：發(fā)現停錯的孩子，引導幼兒一起糾錯。
幼：發(fā)現問(wèn)題，幫助同伴解決問(wèn)題。
三、游戲《輪子變變變》，點(diǎn)數4以?xún)鹊臄?/p>
1.小朋友真棒，車(chē)子都停好了。下面我們來(lái)玩個(gè)《輪子變變變》的游戲吧！
2.現在沈老師把你們都變成輪子，等會(huì )沈老師說(shuō)：一個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候，你們就變成什么車(chē)？沈老師說(shuō)：兩個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候，你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車(chē)？有一個(gè)要求，車(chē)子變好了以后，就不能動(dòng)，如果這輛車(chē)倒了，就表示壞了，要送到修理場(chǎng)去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師：組織幼兒游戲，引導幼兒說(shuō)說(shuō)變成了什么車(chē)?數數有幾個(gè)輪子？看看變得對不對。
幼：根據游戲規則玩游戲，在游戲中再次感知4以?xún)鹊臄怠?/p>
四.延伸活動(dòng)
許多輪子什么車(chē)？那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出去玩吧！
小班數學(xué)教案 篇4
設計意圖：
根據本班孩子的實(shí)際情況和最近發(fā)展區，我選擇了小班數學(xué)匹配《小花貓請客》這則教學(xué)活動(dòng)，希望在這節活動(dòng)中，通過(guò)故事的引導，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習性，并引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展活動(dòng)，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)故事引導幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛(ài)吃什么。 2. 在操作活動(dòng)中，指導幼兒進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事的引導幼兒，知道小動(dòng)物們愛(ài)吃什么�；顒�(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)行正確的.食物匹配�；顒�(dòng)準備：圖片 幼兒操作材料 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
二、 導語(yǔ)：“今天有一位小動(dòng)物要請客，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢？幼兒們猜猜
1、 教師出示畫(huà)面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì )請那些好朋友呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來(lái)向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲(chóng)、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說(shuō)： “謝謝大家來(lái)我家做客，這是我為你們準備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小羊說(shuō)什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說(shuō)謝謝小花貓，接著(zhù)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對應。
三、 幼兒操作活動(dòng)
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的，請你把好吃的的送給小動(dòng)物們。 2、活動(dòng)評價(jià)，請幼兒把作業(yè)將給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)。
四、活動(dòng)結束組織幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，首先設計的教學(xué)通過(guò)故事的導入，一顏色鮮艷的圖畫(huà)展現在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽(tīng)得十分的認真，但大部分幼兒在遇到問(wèn)題是喜歡直接回答，不動(dòng)腦經(jīng)，個(gè)別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問(wèn)題和提問(wèn)題，幼兒的口語(yǔ)表達能力也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節中幼兒動(dòng)手操作能力強，剛開(kāi)始幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的公開(kāi)教學(xué)，顯然還比較陌生，通過(guò)教師的鼓勵幼兒豁然開(kāi)朗，紛紛動(dòng)手操作，操作的結果令我比較滿(mǎn)意，還有個(gè)別的幼兒還要再次練習。通過(guò)這次的活動(dòng)幼兒的常規習慣比較好。 我正在引導孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
學(xué)習重點(diǎn)：
比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習難點(diǎn)：
用短句對物品的大中小進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區分度較明顯的同類(lèi)物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊
活動(dòng)過(guò)程：
(一)三只熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習特點(diǎn)，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系�！�
1、演示課件，提問(wèn)：
(1)房子里住著(zhù)怎樣的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
(3)三只熊回來(lái)發(fā)現什么東西變了?會(huì )說(shuō)什么話(huà)?(教師用不同的音色區分三只熊的說(shuō)話(huà)：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)
小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
(二)三只熊來(lái)做客【這環(huán)節通過(guò)招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。"
2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請三只熊坐下來(lái)?
幼兒可能A：不會(huì )關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預策略：詢(xún)問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能B：會(huì )按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預策略：請幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。
小結：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù)：三只熊來(lái)做客，我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，
4、幼兒操作，老師巡回觀(guān)察指導：
(1)觀(guān)察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
(3)關(guān)注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽(tīng)并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。
教師預處理：追問(wèn)"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。
(三)找一找【這環(huán)節通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對大中小的認識】
拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
活動(dòng)反思：
幼兒樂(lè )于在玩中去學(xué)習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時(shí)他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇心，對都很喜歡聽(tīng)故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀(guān)察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
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