幼兒園大班數學(xué)教案（通用18篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學(xué)教案 1
設計思路：
幼兒對生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經(jīng)驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個(gè)較全面的了解，我設計了大班數學(xué)活動(dòng)《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀(guān)、形象的課件、實(shí)物，意在擴展幼兒的視野，發(fā)展他們的數學(xué)思維，采用“主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數學(xué)的.經(jīng)驗，了解“0”在生活中的作用。
活動(dòng)目標：
1、了解、懂得“沒(méi)有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導幼兒積極參與數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對數學(xué)的好奇心和求知欲。
3、培養幼兒的觀(guān)察、思維及操作能力。
活動(dòng)準備：
1、課件：圖片
2、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話(huà)機、門(mén)牌號、車(chē)牌號、電話(huà)號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱(chēng)圖片和實(shí)物等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、溫故蘊新，復習《拍手歌》
1、以玩游戲的形式復習拍手歌。
師請幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧�！�
二、了解“沒(méi)有”可以用數字“0”表示。
展示課件：小猴子逐次吃桃的過(guò)程。
猴媽媽為小猴準備什么食物？（桃子）
�。�1）盤(pán)子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）
我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。
�。�2）小猴肚子餓了，吃了一個(gè)桃子，盤(pán)子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤(pán)里還剩1個(gè)桃子）可以用數字幾來(lái)表示？（數字1表示）出示數字“1”。
幼兒園大班數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。
3、初步培養幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）
2、記錄測量次數的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(cháng)嗎？
2、學(xué)習自然測量。
�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。
�。�2）交流，教師請個(gè)別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的另一頭用筆做個(gè)記號，第二次測量時(shí)，要從記號開(kāi)始接下去量。
�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數的記錄，最后說(shuō)出測量結果。
�。�3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線(xiàn)路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀(guān)察，適時(shí)進(jìn)行輔導。
�。�4）請部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測量的結果。
3、體驗測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線(xiàn)路，測出的結果是一樣的嗎？”
�。�2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說(shuō)出用長(cháng)的`工具量出來(lái)的次數少，用短的工具量出來(lái)的次數多。
4、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在區角活動(dòng)中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結果。
幼兒園大班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過(guò)程過(guò)程
一、認識各種各樣的尺。
1、課件：各種各樣的尺
�。�1）請幼兒將自己認識的.尺子給小朋友介紹。
要求說(shuō)出叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師講解各種尺的特征。
2、討論交流
請幼兒說(shuō)一說(shuō)比較有趣、特殊的尺。
3、引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
1、找出尺的不同點(diǎn)。
�。�1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
�。▊�(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。）
�。�2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
2、找出尺的共同點(diǎn)。
尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
小結：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
三、測量活動(dòng)。
1、學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�。�1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長(cháng)度。
�。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y量。）
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�。�3）引導幼兒小結測量長(cháng)度的方法：
測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
2、實(shí)際測量：測量課桌的長(cháng)度（120厘米）。
�。�1）幼兒用自己的尺測量。
�。ǹ勺層變悍磸蜏y量，說(shuō)出測量距離。）
�。�2）討論：為什么你們測量的課桌長(cháng)度會(huì )出現不同的數字？
小結：尺的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�。�3）教師幫助幼兒測量課桌的長(cháng)度（120厘米）。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區域投放各種直尺，供幼兒選用。
幼兒園大班數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類(lèi)、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備： 學(xué)具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長(cháng)度即時(shí)貼兩條。
教具：
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋(píng)果各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么？（花片）
2、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的花片，排列長(cháng)短不一樣。
�。�1）教師講解操作要領(lǐng)。
師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。
出示操作卡正面提問(wèn)：
*猜猜，第一條線(xiàn)上排什么？
*第二、第三條線(xiàn)上呢？
師：排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。
�。�2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。
�。�3）幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊伍卻不一樣長(cháng)呢？”
�。ㄒ驗樾』ㄆ�，所以排得最短；因為大花片大，所以排得最長(cháng)；因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長(cháng)也不短。）
�。�4）小結：相同數量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(cháng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
�。�1） 觀(guān)察紙板另一面，提問(wèn)：
*看看紙板上的三條線(xiàn)怎么樣？（一樣長(cháng)）
*如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想，用的花片的數量會(huì )不會(huì )一樣多？（一樣；不一樣）
�。�2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列，看看它們的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢？
�。�3） 幼兒講述操作結果。
�。ú灰粯佣�，小花片用的最多，大花片用的最少。）
�。�4）討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？
�。�5）小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，小花片用的數量多，大花片用的.數量少。
4、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
�。�1） 出示橘子和蘋(píng)果提問(wèn)：
如果用相同數量橘子和蘋(píng)果排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)？誰(shuí)的隊伍短？為什么？
�。ㄩ僮有�，排的隊伍長(cháng)；蘋(píng)果大，排的隊伍短。）
讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，橘子和蘋(píng)果誰(shuí)用的多？為什么？
小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，大的蘋(píng)果用的數量少，小的橘子用的數量多。
�。�2）師幼游戲“走鋼絲”。
老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數步子。
師：“從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn)，大家幫著(zhù)數數用了幾步？”
討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？
小結：走一樣長(cháng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現、學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！
幼兒園大班數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規律性和次序性。
2、學(xué)習看懂圖意，根據圖示進(jìn)行操作，養成良好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、"丁丁旅行"引出課題
提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
�。ㄒ唬┯變翰僮�
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結:我們一起來(lái)數數，一共有幾種搭配的方法？
�。ǘ┍纫槐�
要求是：
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復
3、比比誰(shuí)最快搭配好
�。ㄈ┙涣鞣椒�
三、鞏固練習
提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
在本次的數學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識和運用知識與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線(xiàn)索，自然將整個(gè)環(huán)節貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線(xiàn)索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語(yǔ)言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學(xué)習的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結合具體情景，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡(jiǎn)單到復雜的'過(guò)程，調動(dòng)幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，數學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè )趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚，在我接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。
幼兒園大班數學(xué)教案 6
活動(dòng)目標
1、 認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短。
3、 發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
活動(dòng)準備
時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 認識時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：
這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）
你會(huì )看時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）
你怎么知道的？（長(cháng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）
如果長(cháng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）
小結：當長(cháng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰(shuí)知道一分鐘有多長(cháng)？（很短、不知道、很長(cháng)）
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的`事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀(guān)察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......
3、總結交流
提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現？
學(xué)會(huì )了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
幼兒園大班數學(xué)教案 7
目的：
1、 通過(guò)游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規律。
2、 體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過(guò)程：
1、 第一次游戲，復習10以?xún)葐螖�、雙數。
�、俳裉�，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規則跟以前的有點(diǎn)不同。請小朋友仔細看、仔細聽(tīng)。
�、诮處煱缋侠�，報1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
�、厶釂�(wèn)：游戲規則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？
�、芨鶕變夯卮�，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。
�、萦螒�1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點(diǎn)時(shí)跟著(zhù)“老狼”走，單數整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。
2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以?xún)鹊?單數、雙數。
�、俳榻B新的游戲規則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，如抽出的是雙數，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動(dòng)。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
3、 第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。
�、俳榻B新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。
�、诔鍪�1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開(kāi)始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒(méi)有比10大的雙數，有沒(méi)有比9大的單數，有沒(méi)有比1小的單數，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ�，問(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？
�、芙y計玩具數量，確定游戲勝負。
幼兒園大班數學(xué)教案 8
設計意圖
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學(xué)生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設計此活動(dòng)目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力，滿(mǎn)足幼兒渴求學(xué)習的愿望。
活動(dòng)目標
1、 認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現其區別，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、 初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
活動(dòng)準備
1、 師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
過(guò)程建議
1、 認識各種各樣的尺。
�。�1）分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2） 集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
�。�3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
�。�1）分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的.尺都是不是一樣的？有什么不同？
�。�2）集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
�。�3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
�。�2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
3、 測量活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。（以各自的尺為單位測量。）
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
�。�2）測量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字？
�、芤龑в變盒〗Y：尺的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數字（表示尺的長(cháng)度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
延伸提示
1、 在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì )。
幼兒園大班數學(xué)教案 9
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒的傾聽(tīng)力。
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲�？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。
小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的`叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍�，F在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、倮蠋熌顑焊枰槐�。
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
幼兒園大班數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣，學(xué)習從不同角度觀(guān)察帽子的特征。
2、學(xué)習將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)，并和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習分類(lèi)記錄的方法
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)請4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處�！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導幼兒記錄分類(lèi)結果�！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái)，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數字“4”表示人數，用娃娃頭表示小朋友)“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數字和簡(jiǎn)單的標記來(lái)記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒(méi)有其他方法?”(教師在幼兒分類(lèi)的基礎上再次引導他們用簡(jiǎn)單的標記來(lái)記錄)
2、學(xué)習從不同的角度對帽子進(jìn)行分類(lèi)
(1)引導幼兒觀(guān)察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途。
(3)提出分類(lèi)的要求�！霸瓉�(lái)帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開(kāi)始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的'，你們說(shuō)可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放)
3、小組活動(dòng)
(1)提出記錄的方法�！敖裉�，我們請4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺。首先，請上來(lái)的小朋友數數柜臺上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來(lái)；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數數每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數數每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次�！�
(2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類(lèi)時(shí)要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進(jìn)行分類(lèi)。
(3)引導幼兒多角度地思考分類(lèi)的標準。
(4)觀(guān)察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班數學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1、嘗試發(fā)現和記錄、表述生活中的數字信息。
2、通過(guò)發(fā)現數字信息的過(guò)程增加對生活的觀(guān)察，感受數字給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有觀(guān)察生活中數字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(氣象、汽車(chē)等方面)。
2、物質(zhì)準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察數字密碼
1、發(fā)現數字在生活中的運用
★師：今天我帶來(lái)了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?
★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門(mén)牌號、車(chē)牌號等圖片，引導小朋友說(shuō)一說(shuō)。
★小結：這些東西對生活有什么幫助?
我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時(shí)的增減衣服、了解到車(chē)是誰(shuí)的、朋友的`家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。
2、了解數學(xué)的功能
★師：剛才的圖片都出現了一樣共同的東西，是什么?
★出示數字0-9
★請回憶一下平時(shí)你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫(xiě)著(zhù)什么數字，表示什么意思?
★幼兒自由表述
★小結：數字朋友無(wú)處不在，他其實(shí)就在我們許多熟悉的東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開(kāi)密碼嗎?
二、實(shí)踐活動(dòng)：尋找數字密碼
1、了解實(shí)物
★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?
★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來(lái)好嗎?
★出示記錄紙：一邊畫(huà)實(shí)物，一邊記數字，你們還有什么問(wèn)題嗎?
2、幼兒記錄數字密碼
★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實(shí)物要畫(huà)清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。
三、猜密碼游戲
1、請小朋友來(lái)介紹下自己的的數字密碼。
2、兩兩猜猜密碼：找一個(gè)小伙伴兩人一組來(lái)猜猜畫(huà)的內容。
3、與老師互動(dòng)猜密碼：與客人老師互動(dòng)，介紹自己的密碼。
4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，有了數字我們的生活會(huì )更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威)
幼兒園大班數學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1.能將物體按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔的規律進(jìn)行排序。
2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，尋找圖片上的規律。
1.今天老師給你們準備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢？幼兒猜測。告訴你們哦，其實(shí)我今天要跟你們來(lái)玩一個(gè)排一排的游戲。
2.首先我們先來(lái)看幾張圖片，這個(gè)是什么？（太陽(yáng)）這是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，那請你們看看這個(gè)太陽(yáng)上的光芒按什么規律再排呢？（長(cháng)短長(cháng)短）你們看出來(lái)了嗎？我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，一根長(cháng)，一根短，從上面開(kāi)始說(shuō)。 （一根長(cháng)，一根短，一根長(cháng)，一根短.....）這個(gè)太陽(yáng)好看吧。如果這個(gè)一根長(cháng)一根短隨便排排，那這個(gè)太陽(yáng)還會(huì )好看嗎？（不好看）所以它有規律，你們發(fā)現這個(gè)長(cháng)和短是幾個(gè)一組的，一長(cháng)一短，一長(cháng)一短？（2個(gè)一組）你們來(lái)看看是不是？一長(cháng)一短一長(cháng)一短，2個(gè)是吧，而且還是間隔排的。
3.我們再來(lái)看看第二張圖片，這是什么？（欄桿）仔細看好哦，這個(gè)欄桿上的顏色有什么規律呢（紅藍紅藍）一根紅一個(gè)藍接著(zhù)看一根紅一個(gè)藍，一根紅一個(gè)藍，它們又是幾個(gè)一組的？（2個(gè)一組）如果這個(gè)欄桿紅的歸紅的，隨便它一會(huì )紅一會(huì )藍整齊嗎？（不整齊）
4.再來(lái)看看最后一張圖，這是什么地方？（花園）這個(gè)花園有圓圓的花壇，長(cháng)長(cháng)的凳子，我想問(wèn)問(wèn)看這個(gè)花壇和凳子它的排列有什么規律？（一個(gè)凳子，中間有個(gè)花壇再接一個(gè)凳子）我們一起來(lái)看看從花壇開(kāi)始，一個(gè)花壇一個(gè)長(cháng)凳一個(gè)花壇一個(gè)長(cháng)凳，你們猜猜看接下去會(huì )是什么？它是兩個(gè)一組一個(gè)花壇一個(gè)長(cháng)凳是吧？
5.教師小結：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規律了就好看了，因為太陽(yáng)的光芒也有規律都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔，一長(cháng)一短一長(cháng)一短，欄桿呢一紅一藍一紅一藍，花園里一個(gè)花壇一個(gè)長(cháng)凳，一個(gè)花壇一個(gè)長(cháng)凳，它們都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。
二、提供材料，按規律進(jìn)行排列。
1.今天我給你們準備了一點(diǎn)東西，你們能不能把這些材料也來(lái)按這個(gè)規則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。但是作為大班的孩子我是有規則的，聽(tīng)清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔有規律的排。行不行？有問(wèn)題嗎？好，再想想第一個(gè)規則是什么？第二規則是什么？然后排在哪里呢？
2.幼兒找材料排列，教師指導。
3.排出來(lái)真好看，有沒(méi)有都按兩個(gè)一組的規律來(lái)排呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？彩紙是誰(shuí)排的？你是怎么排的.？（一個(gè)紅一個(gè)粉）我們幫她一起來(lái)檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規則嗎？再來(lái)檢查花片，我們一起來(lái)說(shuō)（紅藍紅藍）是不是一個(gè)一個(gè)間隔，兩個(gè)一組的？她選的是花片按照顏色來(lái)排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著(zhù)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)別的？這是什么？（水杯和筆）誰(shuí)排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個(gè)一組一支筆一個(gè)水杯一支筆一個(gè)水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱(chēng)來(lái)說(shuō)。
4.剪刀還沒(méi)有說(shuō)過(guò)？誰(shuí)排得？（一把粉一把藍一把粉一把藍）怎么樣？同意嗎？如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀？我再想啊，如果今天我沒(méi)有粉剪刀，只有藍剪刀，那應該怎么排呢？能按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排嗎？請幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的，還有辦法嗎？怎么樣才能兩個(gè)一組？（一把開(kāi)一把合）嘴巴一起說(shuō)（一把開(kāi)一把合一把開(kāi)一把合）如果還有一把是什么？
幼兒園大班數學(xué)教案 13
活動(dòng)目標：
1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀(guān)察能力和分辨能力。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識半圓形
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導幼兒說(shuō)出圓形名稱(chēng)。
3、看清楚哦，老師現在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的`？數一數，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì )變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來(lái)用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀(guān)察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì )變成圓形，有的不能？
2、共同總結：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著(zhù)已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結束課程。
幼兒園大班數學(xué)教案 14
設計背景
幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)時(shí)間，平時(shí)活動(dòng)時(shí)總會(huì )有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長(cháng)有的短’，我發(fā)現孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結合本班孩子的認知情況，我設計了本節課——認識整點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1.初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習慣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看整點(diǎn)
難點(diǎn)：會(huì )在鐘面上撥整點(diǎn)
活動(dòng)準備
圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候。請幼兒猜謎語(yǔ):“這是一首謎語(yǔ)歌，大家猜猜是什么?”
一張大圓臉，沒(méi)退也沒(méi)嘴。
沒(méi)退會(huì )走路，沒(méi)嘴能報時(shí)。 (謎底：鐘)
二、基本部分
1.教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀(guān)察鐘面，了解鐘的表面結構。
2.認識分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運動(dòng)關(guān)系。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀(guān)察分針和時(shí)針的運動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3.通過(guò)撥鐘，引導幼兒認識整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調節鐘背面的調時(shí)鈕，使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的`變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數字，經(jīng)過(guò)了一小時(shí)。
4.幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀(guān)察并討論分針和時(shí)針的變化，引導幼兒發(fā)現：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數字。
教師小結：分針正指“12”，時(shí)針指數字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
5.游戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘�！庇變豪^續問(wèn)“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進(jìn)行。
三、結束部分
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分
引導幼兒把一日生活環(huán)節與時(shí)間對應起來(lái)，如早餐時(shí)說(shuō)“現在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧” ，幫助幼兒建立時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)反思
本節課通過(guò)幼兒觀(guān)察
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設情境激發(fā)興趣，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒去認識時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。小組合作學(xué)習觀(guān)察并討論時(shí)針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng )造了充分的操作材料。在活動(dòng)中，少數幼兒注意力不集中，傾聽(tīng)能力還有待加強。另外教師的語(yǔ)言還要兒童化。
幼兒園大班數學(xué)教案 15
活動(dòng)目標
1.了解10以?xún)雀鲾档慕M成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習10以?xún)葦底旨臃ǖ呐d趣。
3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解10以?xún)雀鲾档慕M成，理解加法。
難點(diǎn)：練習加法和組成，并能在生活中運用。
活動(dòng)準備
撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J，Q，K及大王，小王）拿掉。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分：示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來(lái)指定也可以）。
基本部分：教師指導幼兒游戲。
1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè )较�，依次輪流摸牌，每人�?張。
2.從桌上的.牌中再翻開(kāi)5張擺放好。
3.確定出要湊的數目（如湊10）
4.幼兒觀(guān)察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。
結束部分：
小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區中繼續玩此游戲。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開(kāi)始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來(lái)講也可以，如；用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運用每節課所學(xué)的內容，才能培養幼兒各方面的能力。
幼兒園大班數學(xué)教案 16
活動(dòng)目標：
1、復習球體、圓柱體、長(cháng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個(gè)、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、常規組織教學(xué)。
2、復習圓柱體、長(cháng)方體、正方體
二、基本部分：
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。
師：“小朋友，昨天小白兔大電話(huà)給老師說(shuō)：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片)，師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的`?”
幼：“圓柱體�！�
師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么?”
幼：“牙膏盒�！�
師：“對，你們看，牙膏盒是什么形狀的?”
幼：“長(cháng)方體�！�
師：“小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么?”
幼：“魔方�！�
師：“是什么形狀?”
幼：“是正方體�！�
2、游戲：“魔術(shù)箱”
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
�、�、游戲：“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦!”
�、�、教師變魔術(shù)
師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”
幼：“圓柱體�！�
師：“它是什么樣呢?”
幼：“沒(méi)有角的�！�
�、�、依次出正方體、長(cháng)方體進(jìn)行提問(wèn)。
�、�、請小朋友上來(lái)摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。
三、結束部分：
1、教師出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(cháng)方體、正方體)。
教學(xué)反思：
通過(guò)復習，再次加深了幼兒對這幾種圖形認識和了解，幼兒對游戲這一環(huán)節特別的感興趣，但讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)去感受正方體和長(cháng)方體還有一定的難度。
幼兒園大班數學(xué)教案 17
活動(dòng)目標:
1、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
正方形、三角形、長(cháng)方形、平行四邊形、梯形各一個(gè)；小三角形若干；每個(gè)孩子一套操作學(xué)具；機器人兩個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、和圖形做游戲（目的：鞏固對圖形的認識）
1、指認圖形并正確命名
提問(wèn)：轉動(dòng)圖形，結果會(huì )怎樣？
教師小結：圖形的方向改變了，但形狀不變。
2、重點(diǎn)復習三角形，知道三角形有幾個(gè)角？有什么不同？幾條邊？邊有什么不同？幾條長(cháng)邊？幾條短邊？
3、今天我來(lái)請聰明的孩子把兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個(gè)新的圖形。請個(gè)別孩子來(lái)嘗試。
教師小結：兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。
提問(wèn)：如果用四個(gè)圖形組合在一起會(huì )變成什么圖形？請個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)看？能不能變成我們剛才說(shuō)過(guò)的`所有圖形呢，你們也來(lái)試一試？
二、孩子們利用四個(gè)三角形自由組合拼擺不同的形狀。
1、用四個(gè)相同的三角形聰明的孩子能變成什么？孩子們組合拼擺，教師巡回指導。
2、請幾個(gè)孩子到前面黑板上拼一拼。
3、分享交流拼擺結果：四個(gè)相同的三角形拼成了哪些形狀？請個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形是怎么變成的？
4、在音樂(lè )聲中教師利用四個(gè)三角形分別展示每個(gè)圖形的組合方法。
三、教師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計算有幾個(gè)三角形組合而成。
大的長(cháng)方形（6個(gè)）
大的梯形（6個(gè)）
大的三角形（8個(gè)）
大的長(cháng)方形（12個(gè)）
四、教師出示兩個(gè)機器人，引導孩子們觀(guān)察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。
1、教師提出要求后孩子們玩游戲。
2、分享交流游戲結果。
3、教師小結：比賽不能只想到贏(yíng)，還要想想怎樣才是正確的。
幼兒園大班數學(xué)教案 18
教學(xué)名稱(chēng)：
幼兒園大班數學(xué)自編應用題
教學(xué)目標：
1.讓幼兒學(xué)會(huì )自編和解答4的加減應用題。
2.在生活情景中能根據水果和錢(qián)的數量自編4的加減應用題。
3.在游戲過(guò)程中體驗加減數量的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：家長(cháng)帶幼兒去買(mǎi)東西時(shí)，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個(gè)替代物做錢(qián)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師通過(guò)情景表演仿編4的加減應用題。
師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開(kāi)張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買(mǎi)了一些水果，可是算錢(qián)的時(shí)候出了一點(diǎn)問(wèn)題，想請小朋友們來(lái)幫助我，你們愿意嗎？（愿意）
師：昨天呀，我帶了一些錢(qián)去買(mǎi)水果，（出示4張四塊錢(qián)），請你們看看，我手里有多少錢(qián)？（四塊錢(qián)），我有四塊錢(qián)，所以我向小豬買(mǎi)一個(gè)橙子（買(mǎi)了一個(gè)橙子）
提問(wèn)：我的手里還剩下多少錢(qián)？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢(qián)的？（因為老師原來(lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)橙子花了一塊錢(qián)，所以還剩下三塊錢(qián)）4-1=3
那我們把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法計算還是減法計算呢？（選擇減法的卡片，將物品對應的數字寫(xiě)在卡片上）。
師：剩下的錢(qián)，我還想買(mǎi)香蕉，所以我又問(wèn)小豬買(mǎi)了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛才，我買(mǎi)了一個(gè)橙子和三根香蕉，請問(wèn)，我一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）你們怎么知道我花了四塊錢(qián)呢？（一個(gè)橙子花了一塊錢(qián)，三個(gè)香蕉三塊錢(qián)，所以一共是四塊錢(qián)），嗯真不錯，那我們一起來(lái)把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法還是減法計算呢？（選擇加法的.算式卡片，將物品對應的數字寫(xiě)在卡片上）1+3=4
二、請幼兒根據實(shí)際操作，自己來(lái)仿編應用題
師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來(lái)算一算呢？我們自己也來(lái)買(mǎi)水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢(qián)，（先請一位小朋友）請你先買(mǎi)兩個(gè)橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢(qián)？（兩塊錢(qián)）為什么呢？（因為我的手里原來(lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，所以還剩下兩塊錢(qián)）好，請你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。
�。ㄔ僬堃晃恍∨笥眩赫埬阌檬Ｏ碌腻X(qián)買(mǎi)兩個(gè)香蕉，然后告訴我，你買(mǎi)了橙子和香蕉，一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）為什么呢？（因為買(mǎi)兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，兩個(gè)香蕉花了兩塊錢(qián)，所以一共花了四塊錢(qián)）也請你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。2+2=4
結束部分師：你們都很棒，那今天放學(xué)后，請你們也來(lái)考考你們的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄儠?huì )不會(huì )被你們難倒，好嗎？
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