實(shí)用的大班數學(xué)教案4篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　能根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級分類(lèi)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行二次分類(lèi)

　　難點(diǎn)：根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書(shū)《小動(dòng)物住新家》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設置情境

　　“動(dòng)物新村里造了幾幢新房子，這下小動(dòng)物們可熱鬧了�？墒窃撛趺捶址孔幽�？”

　　2、扮演角色（體驗一次分類(lèi)）

　�。�1）、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物，自己商量該怎么分，住到“新家”里。（幼兒交流）

　　按動(dòng)物的生活習性分（生活在水里、天上、陸地）

　　按照野獸與家禽分

　　按照動(dòng)物翅膀的數目、腳的數目、是否是兩棲動(dòng)物分

　�。�2）、幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)

　　主要讓幼兒知道分類(lèi)的依據

　　3、貼貼玩玩（進(jìn)行二次分類(lèi)）

　�。�1）、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下，依據特征貼在各幢房子里，進(jìn)行第二次分類(lèi)

　�。�2）、幼兒講述自己的分類(lèi)結果

　　4、收拾整理操作材料

大班數學(xué)教案 篇2

　　課題生成：

　　在以培養幼兒社會(huì )交往能力為重點(diǎn)的《賣(mài)玩具》的社會(huì )彭動(dòng)中，幼兒會(huì )不會(huì )算賬成了活動(dòng)是否能順利開(kāi)展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢(qián)，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢(qián)”(以圓片代替)，結果，因為“錢(qián)”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開(kāi)展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問(wèn)題我們設計了本課題。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解數的整體與部分的關(guān)系。

　　2、復習10以?xún)鹊慕M成。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；

　　學(xué)具：貼有價(jià)錢(qián)的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習數的概念。

　　(1)拍手數數：一個(gè)一個(gè)數～兩個(gè)兩個(gè)數一五個(gè)五個(gè)數；

　　(2)復習順數、倒數游戲“打電話(huà)”；

　　(3)復習lO以?xún)葦档慕M成游戲“碰球”。

　　2、學(xué)習用幾個(gè)小數組合成大數的方法付錢(qián)。

　　(1)情境表演“小豬買(mǎi)玩具”，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考

　�、俪鍪灸九夹∝i，創(chuàng )設情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。

　　教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)：“我是小豬，自從上次小我賣(mài)掉舊玩具，我就經(jīng)常賣(mài)掉舊玩具，去買(mǎi)新玩具。瞧，了，我去買(mǎi)新玩具啦!”

　�、谠O計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：

　　買(mǎi)賣(mài)對話(huà)：

　　“賣(mài)大狗，我的大狗9元一只�！�(賣(mài)方配班老師)

　　“這只狗我喜歡，我有錢(qián)，我買(mǎi)了�！�(買(mǎi)方小豬)

　　“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢(qián)，便宜點(diǎn)賣(mài)嗎?”(買(mǎi)方)

　　“不能便宜，你的口袋里有九元錢(qián)，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

　　老師：“小豬口袋里的錢(qián)夠嗎?它應該怎么付錢(qián)?”

　�、蹅�(gè)別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)

　　(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢(qián))，和幼兒共同討論并演示數的分的關(guān)系。

　　提問(wèn)：“買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)?”(鼓勵多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數都是由幾個(gè)部分組成。

　　(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

　　教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買(mǎi)玩具嗎?要買(mǎi)玩具首先要學(xué)會(huì )算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián)，如果你要買(mǎi)，應該怎么付錢(qián)呢?你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾�！�

　　3、嘗試用組合付錢(qián)的方法買(mǎi)玩具。

　　(1)“現在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買(mǎi)玩具嗎?”(請3～4個(gè)幼兒嘗試買(mǎi)玩具。)

　　(2)“你們想當營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買(mǎi)玩具的小朋友要算賬，賣(mài)玩具的小朋友更要動(dòng)腦筋，可不能收錯了錢(qián)�！�(將幼兒分成兩組，輪流買(mǎi)賣(mài)玩具。)

　　(3)交流付錢(qián)的經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。

　　課題評價(jià)：

　　一、效果分析

　　因為在此活動(dòng)前曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)“賣(mài)玩具”的活動(dòng)，因此，幼兒已積累了一定的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗，對“賣(mài)玩具”很感興趣。在“賣(mài)玩具”的活動(dòng)中，一個(gè)一個(gè)數硬幣付錢(qián)的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會(huì )方便、快捷的付錢(qián)方法，以滿(mǎn)足他們買(mǎi)賣(mài)玩具的需要。所有這些，為數學(xué)活動(dòng)“買(mǎi)玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力�；顒�(dòng)中，通過(guò)看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動(dòng)環(huán)節的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學(xué)效果。

　　二、專(zhuān)家點(diǎn)評

　　孩子都有介入成人生活的愿望，而買(mǎi)賣(mài)常是發(fā)生于成人之間的活動(dòng)，幼兒只是旁觀(guān)者。當老師把“買(mǎi)賣(mài)”引入幼兒的活動(dòng)，有場(chǎng)景、“商品”、有“錢(qián)幣”、有“交易”時(shí)，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進(jìn)行“錢(qián)幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢(qián)幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個(gè)小“市場(chǎng)”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來(lái)，帶上10元錢(qián)(由不同面值組成)，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗一次真正的錢(qián)幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應用數學(xué)�？梢詳嘌裕寒敂祵W(xué)活動(dòng)與幼兒的內在需要聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的數學(xué)活動(dòng)會(huì )非常投入。

　　三、反思與討論

　　你了解孩子的問(wèn)題和需要嗎?試著(zhù)也從孩子的問(wèn)題和需要生成教育活動(dòng)。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　活動(dòng)準備：花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》

　　請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的.發(fā)現？在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么？

　　2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學(xué)習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來(lái)表示？看看它們長(cháng)得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作） 數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)�的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數學(xué)教案 篇4

　　目的：

　　1、正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用9以?xún)鹊脑S數次標識物體在序列中的位置。

　　準備：池塘小動(dòng)物的圖片（若干份）、數字卡片

　　過(guò)程：

　　一、認一認

　　1、教師出示小動(dòng)物，情由而說(shuō)出小動(dòng)物的名字

　　2、幼兒觀(guān)察小動(dòng)物，數數有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰(shuí)？最后的是誰(shuí)？

　　二、說(shuō)一說(shuō)：

　　1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀(guān)察

　　2、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層？第幾間房間？

　　3、教師說(shuō)某個(gè)門(mén)牌號碼，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。

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