實(shí)用的大班數學(xué)教案7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位；
3、以客體為中心來(lái)正確區分左右；
活動(dòng)準備：紅圓點(diǎn)20張：
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì )寫(xiě)還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）
2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動(dòng)作。
如：教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。幼兒：我的右手舉起來(lái)；
來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的左手來(lái)。幼兒：我的左手舉起來(lái)；
�。ń處熆从變菏欠衽e對，糾正個(gè)別不對的）
那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說(shuō)說(shuō)你的右手都會(huì )做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？
4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？
�。�1）教師觀(guān)察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調，幼兒按指令做動(dòng)作：
二、以客體為中心區分左右
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
2 、提問(wèn)：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
3、聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……
4、教師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了。、看，誰(shuí)來(lái)了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）
提問(wèn)：
#、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？
三、以客體為中心區分左右
1、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著(zhù)誰(shuí)？練說(shuō)（用左右說(shuō)一句話(huà)，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著(zhù)誰(shuí)？）
2、請三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì )他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、復習鞏固正方形，運用觀(guān)察比較的方法感受平面形與立體的區別。
2、初步感知正方體，知道它的名稱(chēng)和最顯著(zhù)特征 。
3、培養動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗幫助別人的快樂(lè )。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗正方體的快樂(lè )。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)認識正方體，知道它的顯著(zhù)特征。
2、難點(diǎn)學(xué)習按形體的明顯特征分類(lèi)，提高分析、比較、概括的能力。
活動(dòng)準備
包裝盒、正方形卡片、正方體展開(kāi)圖、剪刀、彩筆、膠棒（人手一份）、各種裝飾材料
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：
故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢？（出示包裝盒）里面會(huì )有什么呢？一起探索包裝盒里的秘密？
二、基本部分、
1、自由探索：和周?chē)男∨笥驯容^自己的包裝盒與別人比有何不同？
2、探索秘密包裝盒里的物品（正方形卡紙），復習鞏固正方形的特征
3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)？讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
4、小實(shí)驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。
5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。
6、制作數字魔方：師幼共同觀(guān)察正方體展開(kāi)圖，看一看有幾個(gè)正方形組成？討論制作方法，幼兒操作教師觀(guān)察并及時(shí)給與指導。
7、游戲：拋數字魔方（教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳）
8、出示各種包裝盒，請幼兒說(shuō)出哪些是正方體的，哪些不是，為什么？
9、請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是正方體的。
三、結束部分
1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
教學(xué)反思
本節課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內化。
小百科：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長(cháng)都相等的六面體，又稱(chēng)“立方體”“正六面體”。正方體是特殊的長(cháng)方體。正方體的動(dòng)態(tài)定義：由一個(gè)正方形向垂直于正方形所在面的方向平移該正方形的邊長(cháng)而得到的立體圖形。
大班數學(xué)教案 篇3
教學(xué)背景：
大班的孩子喜歡益智類(lèi)的玩具，這種玩具要求動(dòng)腦、動(dòng)手，操作性強，往往具有挑戰性。因此，根據他們現在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準備了一套七巧板，從易到難，放入益智區后，深受孩子的`喜愛(ài)。但部分幼兒并沒(méi)有掌握七巧板的拼搭規則和技巧，因此，我選取此內容進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標：
�。�、認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規則。
�。�、借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。
�。�、提高用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )造性思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
活動(dòng)方法
�。�、演示法：動(dòng)畫(huà)激發(fā)興趣�；顒�(dòng)通過(guò)動(dòng)畫(huà)，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話(huà)的故事情節，激發(fā)了幼兒的興趣。
�。�、操作法：操作體驗樂(lè )趣。在課件演示的過(guò)程中，引導幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來(lái)幫助小熊尋寶。
活動(dòng)準備：
�。�、《小熊尋寶記》課件。
�。�、七巧板（每人一份）。
�。�、教師七巧板操作卡片一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，認識七巧板
�。�、（出示課件）今天老師請來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？（小熊）它有一套心愛(ài)的玩具——七巧板。
�。�、七巧板里有哪些圖形？數一數，一共有幾個(gè)三角形？認識正方形、平行四邊形。
教師小結：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，"它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛(ài)不分開(kāi)"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則１、小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？
�。�、你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來(lái)玩一玩吧。（幼兒操作）３、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用七巧板拼的什么？
教師小結：七個(gè)圖形組合起來(lái)，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂(lè )趣（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著(zhù)它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著(zhù)七巧板走到岸邊，想要過(guò)河，可是該怎么過(guò)去呢？提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。
�。�2）（播放課件）小熊過(guò)乘著(zhù)小船過(guò)了河，來(lái)到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
�。�3）（播放課件）第二天，陽(yáng)光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發(fā)。走過(guò)森林，來(lái)到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現了藏寶箱�？墒�，寶箱卻打不開(kāi)，為什么？（因為有鎖）創(chuàng )設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開(kāi)寶藏箱。
�。�4）（播放課件）藏寶箱打開(kāi)了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著(zhù)魔法棒，心滿(mǎn)意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望１、七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著(zhù)小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
教學(xué)反思：
�。�、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手擺邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽(tīng)、想、擺、說(shuō)的游戲過(guò)程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會(huì )到了"玩中學(xué)"的樂(lè )趣。
�。�、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì )到了合作、分享、參與的快樂(lè )。
�。�、此次活動(dòng)雖是一節拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工。
如果再上這節活動(dòng)課，我不僅要充當活動(dòng)的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(cháng)，共同歡笑。
大班數學(xué)教案 篇4
設計意圖：
對于數學(xué)活動(dòng)而言，幼兒活動(dòng)的積極性直接決定了幼兒接受數學(xué)知識的程度�；顒�(dòng)內容是《學(xué)習5以?xún)雀鲾档慕M成》。在教學(xué)活動(dòng)中，引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習5以?xún)葦档姆纸饧敖M成，理解除1以外的數，都可以分成兩個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是原來(lái)的數。
2．在游戲中，產(chǎn)生對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1． 圖片：動(dòng)物（小熊和青蛙）2只，蘋(píng)果2個(gè)，梨4個(gè)，西瓜2個(gè)。
2． 數字卡若干。
3． 幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第28頁(yè)。
4． 紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5的分解
1. 師：這是數字幾呢？（5）
2. 師：我們將數字5分解，可以有幾種分法？(四種)
二、學(xué)習5以?xún)雀鲾档慕M成
1．出示2只動(dòng)物和2個(gè)蘋(píng)果。師：我要把2個(gè)蘋(píng)果分給2只動(dòng)物朋友，可以怎么分？（請個(gè)別幼兒演示并講解：分給小熊一個(gè)，小青蛙一個(gè)。2個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和1個(gè)。）
2．師：1個(gè)和1個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)？（教師用數字把分的結果記錄在黑板上。）
3．請個(gè)別幼兒把3個(gè)梨分給小熊和青蛙（全體幼兒把分的結果記錄在紙上。）
4．請個(gè)別幼兒把4個(gè)西瓜分給小熊和青蛙。（全體幼兒把分的結果記錄在紙上。）
5．師：說(shuō)一說(shuō)，幾個(gè)XX分成了幾個(gè)和幾個(gè)，幾個(gè)和幾個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)？
三、游戲《對數字》
1．師：現在我們又要到森林里去玩了，森林很遠的，我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧！森林之王給我們準備了一個(gè)分一分的游戲，請小朋友看數字卡片，在音樂(lè )聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側。（請一組幼兒示范）
2．師：森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái)，看，像我這樣變變變就變成5了，你們也快點(diǎn)變一變吧!看看自己是數字寶寶幾呢？是數字5嗎？怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢？（2和3的組成）兩個(gè)合起來(lái)是5的就可以過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧！
3.換游戲規則，魔洞允許數量是4的過(guò)去。再次游戲。
四、幼兒操作
1．教師講解操作要求。
2．幼兒操作活動(dòng)材料《數學(xué)》第28頁(yè)。
3．教師檢查幼兒操作結果。
五、結束活動(dòng)
�。�1）小結有關(guān)數的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思
這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習5的基礎上放手讓學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的學(xué)習能力，實(shí)現知識的遷移。幼兒教育網(wǎng)
面對幼兒收獲成功的笑容，回顧從研讀教材到教學(xué)設計，再到課堂實(shí)踐，讓我對今天的教學(xué)有了更深的感悟：操作就是為了給幼兒找出一個(gè)學(xué)習的支點(diǎn)，從而實(shí)現幼兒的全面地提升，提高孩子的學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)，只有對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，而動(dòng)手操作是一個(gè)比較好的方法。
大班數學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、學(xué)習2位數均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。
2、下補加法是變珠式運算，進(jìn)一步培養幼兒的邏輯性思維。教學(xué)準備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
（一） 開(kāi)始部分
1、音樂(lè )律動(dòng)《數字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛(ài)的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長(cháng)。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開(kāi)業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長(cháng)要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報名參加。想參加的小動(dòng)請你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加，我實(shí)在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)能成為一名合格的郵遞員！
（二）基本部分
1、 復習看數讀數、看珠讀數。第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰(shuí)能把我出示的郵編記得最快、最準。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、 復習直加直減題，學(xué)習2位數的下補加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會(huì )收到很多郵件，要請各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數算出來(lái)。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動(dòng)物們不會(huì )算了，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，看我們以前學(xué)過(guò)了1位數的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數的下補加法題并不難，和一位數的一樣，但一定要記住數位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6；十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數是56。很好！請小動(dòng)物們告訴我，我收到了多少份特快專(zhuān)遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數位對齊，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個(gè)位該怎么算誰(shuí)能來(lái)告訴我？（請幼兒回答）好，這個(gè)數是多少？特21 報紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）
3、練習2位數下補加法題。小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順利通過(guò)了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細聽(tīng)，我要出第三道題了，要看看到底誰(shuí)的本領(lǐng)最大，請小動(dòng)物們根據我的路線(xiàn)圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過(guò)我們先要過(guò)小河，請能把小河上的這道題算出來(lái)。再爬上高山，誰(shuí)能解決掉這個(gè)問(wèn)題。然后走過(guò)森林，我請小動(dòng)物們一起來(lái)算這道題。我們來(lái)到了綠草地，別光顧著(zhù)看花和蝴蝶，快來(lái)算出這道題。請敲開(kāi)小兔家的門(mén)。好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過(guò)了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
（三）結束部分
1、游戲《送信》鞏固復習2位數下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來(lái)，把郵編算出來(lái)，并寫(xiě)在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。
大班數學(xué)教案 篇6
大班數學(xué)：禮品商店
【活動(dòng)目標】
1、繼續學(xué)習10的組成和10以?xún)葦档募訙p。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過(guò)程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現的問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1、10以?xún)人闶筋}，教學(xué)掛圖(二)。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料大班數學(xué)：禮品商店大班數學(xué)：禮品商店。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲"開(kāi)火車(chē)"，練習10以?xún)葦档募訙p。
1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)的答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習
二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進(jìn)行購物猜測，復習10以?xún)鹊募訙p。
1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。
2、請幼兒列式說(shuō)明理由
3、請1名幼兒說(shuō)出自己的購物設想，讓同伴猜測。
三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進(jìn)行推理練習大班數學(xué)：禮品商店學(xué)習總結。
四、幼兒進(jìn)行操作練習，鞏固10以?xún)鹊募訙p。
1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)的操作材料，指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。
2、卡片歸類(lèi)。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì )獨立完成制作正方體的任務(wù)。
3．體驗參與數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書(shū)》各種長(cháng)方體及正方體的物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認識正方體
師：老師這有一個(gè)大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
�。�1）師：請你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？
�。�2）再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
�。�3）數一數，這個(gè)魔方有多少個(gè)面？（6個(gè)）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習
師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
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