關(guān)于大班數學(xué)教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡發(fā)現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感
2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開(kāi)放性的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規律的存在，發(fā)現生活中的規律。出示穿好的項鏈提問(wèn)：
1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現了什么？
3、它是按照什么規律串起來(lái)的？
4、如果你來(lái)串，你會(huì )怎樣做？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無(wú)處不在的。
1、除了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律排起來(lái)的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng )造與表現的樂(lè )趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進(jìn)行排隊的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊的游戲好嗎？
2、一會(huì )兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：
1）你為什么要這樣排隊？
2）你是按照什么規律進(jìn)行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀(guān)，然后交換。
2、幼兒自由參觀(guān)，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀(guān)，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價(jià)
六、活動(dòng)延伸：
幼兒可以再活動(dòng)區中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應紀錄。
大班數學(xué)教案 篇2
學(xué)習目標
通過(guò)動(dòng)手操作，能將長(cháng)方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
活動(dòng)準備
繩子，用報紙剪出的圓形、正方形和長(cháng)方形。
美工用具。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師提議表演變魔術(shù)，出示一根繩子，向幼兒提問(wèn)：誰(shuí)能把一根繩子變成兩根一樣長(cháng)的繩子？
2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(cháng)的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(cháng)的繩子。
3、請剛才表演的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長(cháng)？
4、出示長(cháng)方形的報紙，請幼兒操作探索長(cháng)方形的二等分、四等分。
把一張報紙變成兩份一樣大的。
把另一張報紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來(lái)的圖形和分后的其中一份哪個(gè)大？哪個(gè)��？
6、老師總結：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來(lái)的小。
活動(dòng)評價(jià)
能將長(cháng)方形進(jìn)行二等分、四等分。
大班數學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習設計分類(lèi)標志，嘗試按一定的標準進(jìn)行層級分類(lèi)。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。
【經(jīng)驗準備】
1.參觀(guān)廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱(chēng)、性質(zhì)和用途等。
【材料準備】
1.各種大小不同的分類(lèi)箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒確定分類(lèi)標準，設計分類(lèi)標志，根據標志進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄒ唬┯懻摯_定分類(lèi)標準。
1.提問(wèn)：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進(jìn)行分類(lèi)，可以怎么分？
2.提問(wèn)：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據材料的性質(zhì)確定分類(lèi)標準。
�。ǘ┯懻撛O計分類(lèi)標志。
提問(wèn)：用什么樣的分類(lèi)標志能讓大家一看就明白？
啟發(fā)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或直接運用材料等方法設計分類(lèi)標志。
�。ㄈ┯懻摲止ず献�，并根據標志對廢品進(jìn)行分類(lèi)。
1.幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
2.分享交流。
二、根據材料的不同性質(zhì)分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類(lèi)材料的分類(lèi)歸放。
�。ㄒ唬┮龑в變涸俅斡懻摯_定分類(lèi)標準、設計分類(lèi)標志。
教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類(lèi)，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據類(lèi)別標志對廢品進(jìn)行分類(lèi)、歸放。
【活動(dòng)延伸】
1.在日常生活中，提供分類(lèi)箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀(guān)察、比較的能力。
活動(dòng)準備：
1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出能滾動(dòng)的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀(guān)察幼兒的各種玩法）
2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè )桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。 二、區分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）
2、集中提問(wèn)。在玩會(huì )滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè )桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）
4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實(shí)驗活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設游戲情景，通過(guò)模擬購物來(lái)幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p運算，提高幼兒對數活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹(shù)立健康消費的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。
3、能遵守游戲規則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、7個(gè)信封（內裝由1元2元5元組成的10元錢(qián)）；7個(gè)家庭的號碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、成立三口之家。
1、分配角色：出示號碼牌引導幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們怎么代表？
2、組成三口之家。
1）幼兒自由結合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。
2）請一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。
二、游戲：今天我當家
1、師：今天我請每個(gè)家庭自己當家，去超市買(mǎi)一些需要的物品。買(mǎi)東西需要錢(qián)，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢(qián)袋，請先數一數有多少？（每個(gè)家庭數完后報金額，都是10元。）
2、買(mǎi)東西。
請3位老師做售貨員，貨架分類(lèi)擺放，有價(jià)格簽，老師觀(guān)察孩子買(mǎi)東西的情況，及時(shí)指導幫助。
1）提醒幼兒注意用錢(qián)時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，以免被他人聽(tīng)到。
2）提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。
三、記錄與分享交流
1、交流感受。
師：逛街累了，都回家休息了�，F在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣？（請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買(mǎi)了哪些物品，花了多少錢(qián)？自己感覺(jué)如何？）
2、出示家庭收支統計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結余是什么意思？）
家庭消費統計表
家庭收入支出結余電費
1號家庭
2號家庭
3號家庭
4號家庭
5號家庭
6號家庭
7號家庭
2、教師指導幼兒記錄：
1號家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）
3、幼兒自己記錄：
師：別的家庭還有結余嗎？（請自己上臺在表上填上。）
4、看統計表：“比較哪些家庭有結余？”
四、了解爸爸媽媽當家的不易。
師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話(huà)，要收電費了”，出示電費一欄。
1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費不付會(huì )怎么樣？
4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？
小結：“剛才買(mǎi)東西，把錢(qián)用光了，沒(méi)法交電費了。一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費，還有什么地方用到錢(qián)？”
5、還有哪里需要付錢(qián)？
小結：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢(qián)的，平時(shí)爸爸媽媽當家，賺的錢(qián)需要用的地方很多的`，今天我們自己當家，才知道當家不容易，我們應該怎么辦？
6、討論：“平時(shí)怎么節約錢(qián)？”
小結：我們不能干活掙錢(qián)，但是可以幫助爸爸媽媽節約錢(qián)的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣(mài)掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。
7、總結：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節約，不要浪費。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個(gè)長(cháng)方體）
2、長(cháng)方體有幾個(gè)面？（6個(gè)面）請你把這6個(gè)面找出來(lái)并標上數字。
3、每個(gè)面是什么形狀的？
小結：長(cháng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(cháng)方體有的面是正方形，有的面是長(cháng)方形，有的長(cháng)方體6個(gè)面都是長(cháng)方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，會(huì )變成什么樣子的呢？
�。ㄗ層變簭娜菀渍澈咸庨_(kāi)始拆）
2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰(shuí)會(huì )把手中的圖形變回原來(lái)的樣子？
重復還原幾次。
平面的紙為什么會(huì )變成紙盒？
3、引導幼兒發(fā)現并了解沒(méi)有標數字的面（粘合面）的作用。
觀(guān)察拆開(kāi)的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫(xiě)的數字都在哪里？除了有數字的面外，你還發(fā)現了什么秘密嗎？這些沒(méi)有標數字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎？那我們該怎么來(lái)做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開(kāi)方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類(lèi)，個(gè)別幼兒對分類(lèi)分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習中多練習對物品的分類(lèi)。
大班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
二、 活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動(dòng)準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形、回形針若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來(lái)了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？
�。�1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(cháng)的繩子。
�。�2）、再請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(cháng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(cháng)？
3、教師繼續以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(cháng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個(gè)別幼兒示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
5、幼兒操作，請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
五、活動(dòng)延伸
游戲：《賣(mài)餅干》
大班數學(xué)教案 篇8
目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p，能準確迅速地進(jìn)行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒良好的游戲秩序。
準備：
小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚(yú)頭飾，請配 班老師扮演。
過(guò)程：
一、以去捉魚(yú)導入，激起幼兒的欲望。
1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚(yú)，想去嗎？
2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過(guò)考驗的才有資格去捉魚(yú)哦！
3、我們以碰碰球的形式開(kāi)始。知道什么是碰碰球嗎？
講解：比如說(shuō)碰10個(gè)球，就是林老師的球和你們的球合起來(lái)是10個(gè)球，理解嗎？
4、好！現在請接球。請5、6個(gè)小朋友。
二、捉魚(yú)。
1、捉魚(yú)講解：
真不錯！那現在我們可以準備捉魚(yú)了，但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚(yú)，還有一只餓急了的鱷魚(yú)，我們小朋友去捉魚(yú)時(shí)，要小心些�？匆�(jiàn)鱷魚(yú)來(lái)了，就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開(kāi)鱷魚(yú)了。若是得數不是10或者沒(méi)跳到石頭上，那樣你就會(huì )成為鱷魚(yú)的早餐了。每人一次捉一條魚(yú)。記住了嗎？
2、分三批進(jìn)行捉魚(yú)。
第一次：總結被捉的：逃到其他地方的。
第二次：鼓勵被捉的，總結經(jīng)驗。
第三次：表?yè)P成功的孩子。
三、賣(mài)魚(yú)。
1、捉到魚(yú)的孩子根據魚(yú)的顏色分批坐。
2、講解魚(yú)身上的數字的意義。
3、買(mǎi)魚(yú)的規則：一次購買(mǎi)兩條魚(yú)，一條紅一條藍，合起是10元的。
四、延伸活動(dòng)：
將魚(yú)與錢(qián)投到區角，讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續操作。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄，體會(huì )減法算式在記錄數量變化中的簡(jiǎn)單、便捷。
2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會(huì )“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來(lái)的幫助。
3．在游戲活動(dòng)反復進(jìn)行中，增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。
4．激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
5．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒有過(guò)兩兩結伴進(jìn)行合作運算和記錄的經(jīng)驗。
2．教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片，以及對應的10的減法算式PPT課件。
3．記錄紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)——手指游戲。
和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。
師：你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì )用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?
(這一環(huán)節的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數量的特殊表象，為接下來(lái)的數的運算活動(dòng)建立“跳板”。)
2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來(lái)!
(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個(gè)“藏起來(lái)”的手指游戲。我來(lái)藏，你來(lái)猜，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。
(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問(wèn)：你怎么猜得這么準的呢?鼓勵幼兒把自己的觀(guān)察、思考用清晰的語(yǔ)言表達出來(lái)，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個(gè)，所以藏起了4個(gè)”。
(3)鼓勵幼兒自主玩這個(gè)游戲。教師可以用激將法，比如說(shuō)：你們會(huì )玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?
(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫(huà)的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?
(5)幼兒自主看“圖”游戲。
(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀(guān)理解，再分別與數學(xué)符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構“10一4”這一算式中所隱藏的數學(xué)運算意義，并通過(guò)自身的實(shí)踐——也來(lái)玩“藏起”游戲，在動(dòng)作表現中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數字的理解認識。這個(gè)過(guò)程必須以孩子自身的反復動(dòng)作為基礎建構，孩子的理解認識才能深入透徹，日后的應用也才有可能自如流暢。)
3．“示意圖”大變身——看看“?”來(lái)回答。
(1)將“10一1”變化成“10一1=?”，引導幼兒觀(guān)察思考：你發(fā)現了什么?這是什么意思?如果讓你來(lái)回答這個(gè)“?”你會(huì )怎么回答?
(2)結合情境小結“10—1=9”所表達的完整意思：原來(lái)是10個(gè)手指頭，藏起了一個(gè)手指頭，還剩下9個(gè)手指頭。
(3)通過(guò)追問(wèn)，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數字是什么意思? “=”后面的數字又是什么意思?
(4)出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思考：你會(huì )回答嗎?你怎么回答出來(lái)的?我們一起來(lái)檢查一下。
(5)請幼兒自主出題進(jìn)行運算：讓你來(lái)出“題目”考考大家，你還會(huì )出些什么題目?教師根據幼兒回答及時(shí)書(shū)寫(xiě)算式，并引導集體中的其他幼兒及時(shí)回答。
同時(shí)引導幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒(méi)有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?
小結：如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字，你說(shuō)是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、初步認識軸對稱(chēng)現象，能在對稱(chēng)圖形身上找出對稱(chēng)軸。
2、通過(guò)操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美，在操作中探索發(fā)現。
3、感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美，提高審美意識、體驗創(chuàng )造操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、剪紙作品3幅，字卡"對稱(chēng)"、"重合"、"對稱(chēng)軸"
2、實(shí)物圖片：風(fēng)箏、天安門(mén)、飛機、臉譜
3、實(shí)物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛(ài)心盒、望遠鏡、梳子等
4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解對稱(chēng)概念，初步感受對稱(chēng)美
1、出示三個(gè)剪紙作品，感知理解對稱(chēng)（今天老師帶來(lái)一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺(jué)得這些圖案好看嗎？好看在哪里？）（原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對稱(chēng)"）——出示字卡"對稱(chēng)"教師嘗試將其中一個(gè)圖形對折（那么把這些對稱(chēng)的圖形對折，會(huì )怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合后，我們發(fā)現中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"對稱(chēng)軸"）——出示字卡"對稱(chēng)軸"
2、觀(guān)察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱(chēng)美
�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門(mén)、面具（臉譜）、飛機感知對稱(chēng)，尋找對稱(chēng)軸。（它們對稱(chēng)嗎？你從什么地方看出它們是對稱(chēng)的？對稱(chēng)軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱(chēng)的呢？看起來(lái)對稱(chēng)的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀(guān)）
二、尋找身邊的對稱(chēng)物品，鞏固理解對稱(chēng)含義
1、出示實(shí)物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱(chēng)的物品
2、幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對稱(chēng)的？對稱(chēng)軸在哪里？（引導幼兒發(fā)現對折后能重合，即是對稱(chēng)）
三、幼兒操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美
1、出示教師作品（坦克）（今天老師還用泡沫塊拼搭了一個(gè)圖形，大家猜猜老師搭的是什么？它對稱(chēng)嗎？怎樣讓它變成對稱(chēng)的？它的對稱(chēng)軸在哪里？）引導幼兒發(fā)現增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱(chēng)圖形，幼兒嘗試。
2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱(chēng)圖形
�。�1）用四塊泡沫進(jìn)行拼搭（請每個(gè)小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱(chēng)圖形）教師進(jìn)行驗證。
�。�2）用七塊泡沫進(jìn)行拼搭教師個(gè)別驗證后，邀請客人老師協(xié)助驗證。
結束：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱(chēng)，還能自己動(dòng)手拼搭對稱(chēng)的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱(chēng)的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱(chēng)的，明天來(lái)告訴老師好嗎？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng)，以開(kāi)闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。
【大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教案：分類(lèi)_大班數學(xué)教案07-07
大班數學(xué)教案：有趣等分_大班數學(xué)教案07-05
大班數學(xué)教案：有趣的數字_大班數學(xué)教案07-05
大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果_大班數學(xué)教案07-05
大班數學(xué)教案：數的守恒_大班數學(xué)教案07-05
大班幼兒數學(xué)教案07-02
大班數學(xué)教案08-20
大班數學(xué)教案07-31