【精選】大班數學(xué)教案模板五篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班數學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識時(shí)鐘。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)，了解表現時(shí)間的各種不同方式。

　　2、感受時(shí)間與人們日常生活的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、時(shí)鐘一只，表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數字卡，自制的大張火車(chē)票。

　　2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察火車(chē)票。

　　1、教師出示火車(chē)票，幼兒觀(guān)察火車(chē)票，從車(chē)票上尋找時(shí)間。

　　師：我買(mǎi)了張火車(chē)票，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車(chē)嗎？

　　師：你是怎么知道的？從哪里看出來(lái)的？

　　2、幼兒討論：車(chē)票上為什么要有時(shí)間？

　　3、小結：有了時(shí)間，我們就知道火車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，不用擔心火車(chē)會(huì )開(kāi)走，遵守時(shí)間很重要。

　　二、火車(chē)飛機幾點(diǎn)開(kāi)。

　　1、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？

　　2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。

　　師：鐘面上一共有幾個(gè)數字？當分針指著(zhù)幾？時(shí)針指著(zhù)數字幾就表明是幾點(diǎn)。

　　3、在時(shí)鐘上表示火車(chē)票的時(shí)間。

　�。�1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：火車(chē)火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

　�。�2）教師出示9點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，飛機飛機幾點(diǎn)開(kāi)？幼：飛機飛機9點(diǎn)開(kāi)。

　�。�3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：火車(chē)火車(chē)11點(diǎn)開(kāi)。

　　三、幼兒操作材料。

　　1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

　　師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢？

　　2、了解數字表示的時(shí)間。

　　師：這是什么意思？

　　3、請你看看、說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間，再找到數字顯示的時(shí)間，然后用線(xiàn)連一連。

　　4、幼兒兩兩結伴，說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習1—20按群計數,兩個(gè)兩個(gè)數。

　　2、建立數群概念。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì )兩個(gè)兩個(gè) 的數數

　　難點(diǎn)：10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數數

　　活動(dòng)準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、基本環(huán)節

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍棋子，兩個(gè)綠棋子， 2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。

　　2、教師提問(wèn)：

　　一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個(gè)數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

　　4、請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進(jìn)一步感知雙數遞進(jìn)的規律。

　　5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子�！�

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習兩個(gè)兩個(gè)數，直至把棋子全部拿掉。

　　三、結束環(huán)節

　　收回插板。

　　活動(dòng)延伸

　　戶(hù)外體育活動(dòng)的報數游戲，數字表的點(diǎn)數游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數數的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個(gè)游戲環(huán)節，訓練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數數的技能。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。

　　2、學(xué)習通過(guò)統計圖感知數量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統計活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對

　　一、導入活動(dòng)

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　�。ǔ鍪拘⌒�，與幼兒?jiǎn)?wèn)答互動(dòng)環(huán)節）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開(kāi)了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？

　　二、幼兒操作

　　1、交代任務(wù)，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

　　2、教師講解合作統計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長(cháng)。

　�。ㄓ變喊凑諏W(xué)號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

　　我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統計的時(shí)候一定要好好商量，誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統計結果。

　　師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來(lái)介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？

　　小結：你們用了數字的辦法進(jìn)行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統計圖

　　師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。

　　統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問(wèn)：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來(lái)的？（引導 水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個(gè)？、你是怎么知道的？（引導 左邊數據——縱坐標）

　　3、哪個(gè)的數量最多？哪個(gè)最少？（引導 “計數條” ）

　　6、你們也沒(méi)數怎么就能知道呢？（介紹 計數條最高數量最多，最矮數量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來(lái)統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

　　四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一匹水果，請你們用條形統計圖再來(lái)幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來(lái)的？”

　　五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì )用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì )用到統計�！�

　　2、分享圖片：分別觀(guān)看幼兒身高、夏季氣溫、熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片、奧運會(huì )獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。

　　六、結束活動(dòng)。

　　師：今天我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下他們的物品好嗎?

大班數學(xué)教案 篇4

　　目標：

　　復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數，認識時(shí)間“星期”。

　　認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。

　　準備：

　　教具學(xué)具方面：星期轉盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》

　　幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習另以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

　�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。

　�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

　　例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。

　�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。

　�。�2）再次聽(tīng)故事

　　邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。

　　需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　�。�3）轉盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后可請個(gè)別幼兒操作）

　　規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居，幼兒教案《認識時(shí)間“星期”》。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行4——5次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下個(gè)星期開(kāi)始）

　　3、操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”

　　幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。

　　4、活動(dòng)評價(jià)

　　引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤(pán)游戲的感受。

　　5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

　　七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

　　接著(zhù)星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續進(jìn)行。

　　星期媽媽和孩子們

　　星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我還得給他們取七個(gè)好聽(tīng)的名字呢！”

　　星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼�邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

　　星期媽媽又看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè )地喊起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！� 她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著(zhù)自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(cháng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)�！�

　　星期媽媽的孩子們漸漸長(cháng)大了，他們不但學(xué)會(huì )了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè )的.“圓圈舞”呢！

大班數學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標

　　1．在游戲中感知小花片數量變化的過(guò)程，嘗試根據小花片數量結果，推導出小花片數量與游戲輸贏(yíng)結果以及游戲規則之間的關(guān)系。

　　2．提高判斷推理能力，發(fā)展數學(xué)思維能力。

　　3.喜歡學(xué)習數學(xué)，在數學(xué)游戲中感受到快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個(gè)，油畫(huà)棒若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一)回憶熟悉的游戲，了解新的游戲規則

　　1．回憶熟悉的游戲。

　　(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規則。

　　提問(wèn)：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規則?

　　(2)介紹新的游戲玩法。

　　提出要求：下面我們要把原來(lái)的兩人游戲變?yōu)榧�體游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”邊拍手，念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢，比出勝負。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏(yíng)，然后更換一個(gè)朋友再游戲。

　　2.試玩新的集體游戲。

　　(1)請幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲，引導幼兒一起念兒歌、一起說(shuō)“石頭剪刀布”的指令。

　　(2)提問(wèn)：誰(shuí)贏(yíng)了?誰(shuí)輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏(yíng)后就要怎么樣了?

　　(3)待游戲比出輸贏(yíng)后，請幼兒回座位坐下。

　　(4)幫助幼兒理解新規則：一輪游戲中，每個(gè)人要換3次朋友，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

　　3．了解增加小花片后的新玩法。

　　(1)講解新的玩法和規則：游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片小花片，游戲中每一次輸的小朋友要給贏(yíng)的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片，不要掉落和丟失。

　　(2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片，請每位幼兒上來(lái)拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴互相驗證有否拿對。

　　二)開(kāi)始游戲，體驗3片小花片的變化過(guò)程并進(jìn)行推理

　　1．嘗試游戲，體驗3片小花片的變化過(guò)程。

　　(1)請幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問(wèn)：現在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次游戲?

　　(2)游戲結束后教師提問(wèn)：你贏(yíng)了嗎?你現在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現在手上剩幾片小花片了?

　　(3)請幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結束后教師提問(wèn)：你贏(yíng)了嗎?你現在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現在手上剩幾片小花片了?

　　(說(shuō)明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會(huì )有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規則，即每次輸贏(yíng)后能否正確拿出一片小花片，以引導幼兒在游戲過(guò)程中關(guān)注自己手上小花片數量的變化及其與輸贏(yíng)結果之間的關(guān)系。)

　　2．游戲后分享交流，展示推理過(guò)程。

　　(1)請輸完小花片的幼兒上來(lái)，肯定其能“遵守規則”，并獎勵每人一片小花片。

　　(2)請大家一起來(lái)嘗試推理。

　　提問(wèn)：大家來(lái)猜猜，他的3片小花片怎么會(huì )一片都沒(méi)有了呢?如果是因為他輸了，那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?

　　(3)提問(wèn)：誰(shuí)認為自己手上的小花片最多?有幾片?

　　(4)請手上有6片小花片的幼兒上來(lái)，與其他幼兒一起來(lái)推論他們的小花片變?yōu)?片的過(guò)程。

　　提問(wèn)：大家來(lái)猜猜，這幾位小朋友手上的小花片怎么會(huì )變成6片的呢?如果是因為他們贏(yíng)了，那他們每人贏(yíng)了幾次?為什么?

　　(5)幼兒作出推理后，教師呈現磁性黑板，請手上有6片小花片的幼兒上來(lái)在集體面前描述自己在游戲中的輸贏(yíng)過(guò)程，請沒(méi)有推理出結果或推理出錯的幼兒上來(lái)根據同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的小花片數量變化過(guò)程。

　　三)結束環(huán)節，為小花片涂色

　　師:現在每個(gè)人手中都有小花片了，請小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧！

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