小班數學(xué)教案10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸獎
【價(jià)值分析：通過(guò)觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣】
1、導入——師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來(lái)？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過(guò)新年真開(kāi)心。今天，老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運大轉盤(pán)"的游戲，看看今年誰(shuí)的運氣會(huì )比較好。
2、出示1個(gè)摸袋，
師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。
提問(wèn)："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"
4、其他幼兒一起來(lái)摸獎，鼓勵幼兒和朋友說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么圖形卡片。
二、抽獎
【價(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)察認識鞏固圖形】
1、出示PPT，提問(wèn)：這是新年幸運大轉盤(pán)，看看大轉盤(pán)上有什么？
小結：原來(lái)大轉盤(pán)上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉盤(pán)轉轉轉，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會(huì )有一份禮物送給你。
3、師：現在開(kāi)始抽獎啦！大轉盤(pán)轉轉轉，看看誰(shuí)的運氣好�。ê屠蠋熞黄鹫f(shuō)說(shuō)）
4、提問(wèn)：轉到了哪個(gè)圖形？
小結：大轉盤(pán)告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問(wèn)：哪些小朋友中獎了？數一數有幾位？
小結：恭喜這些中獎的小朋友，待會(huì )兒有一份禮物送給你們。
三、領(lǐng)獎
【價(jià)值分析：通過(guò)操作再次鞏固認識圖形，同時(shí)感受新年到來(lái)的快樂(lè )】
1、導入—今年你們的運氣真不錯，每個(gè)人都中獎了，現在我們要領(lǐng)獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎，教師提問(wèn)"應該找哪一個(gè)禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導�！疟尘耙魳�(lè )
4、提問(wèn)：打開(kāi)來(lái)看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物，數數有多少？）
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧�。ㄒ龑в變簩⒍Y物分給朋友或者老師）
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)摘桔子活動(dòng)，幼兒嘗試以小組為單位數一數、比一比桔子的個(gè)數、大 小，初步理解7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、體驗大家一起勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
長(cháng)滿(mǎn)桔子的桔子樹(shù)、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標記、統計表等
活動(dòng)過(guò)程：
一、數一數、比較桔子的多少
交代要求：在3分鐘內摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？
�。�2）大家比一比在3分鐘內誰(shuí)摘的桔子最多？
�。�3）你怎么會(huì )摘到這么多桔子？
�。�4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最��？
小結：
小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子，還用數一數的辦法比出了誰(shuí)摘得多，誰(shuí)摘得少，和誰(shuí)摘得一樣多。
二、比一比誰(shuí)摘得最快
1、交代要求：根據胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰(shuí)摘得快，教師在黑板上統計幼兒摘桔子的情況。
2、幼兒互相驗證摘的桔子是否正確。
請幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。
3、與幼兒一起看一看、數一數統計表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)？比一比哪個(gè)時(shí)間段人多，哪個(gè)時(shí)間段人少？
三、分桔子
1、交代要求：人手兩個(gè)馬甲袋，要將自己摘的桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）
2、請幼兒介紹自己是怎樣分的。
3、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的問(wèn)題。
討論：不能分得一樣多，怎么辦？
小結：
摘的桔子不能一分二的時(shí)候，我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。
四、分享勞動(dòng)成果
1、組織幼兒品嘗桔子
數一數一只桔子有幾瓤，誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)的一樣多？2、說(shuō)說(shuō)桔子的味道。
小班數學(xué)教案 篇3
一、彩色魚(yú)材料與工具：
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線(xiàn)。
制作方法：
1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚(yú)若干條。
2．用彩色紙裝飾魚(yú)的身體，并在魚(yú)的眼睛部位剪出一個(gè)扣眼。
3．用針線(xiàn)將紐扣縫制在魚(yú)的尾部，根據意愿將許多魚(yú)連扣在一起。
玩法： l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務(wù)能力。
2．排序。根據顏色、大小有規律地排序，提高排序能力。
3．感知數量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說(shuō)："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說(shuō)："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類(lèi)推。
二、花頭飾材料與工具：
各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書(shū)機、松緊帶、紐扣、針線(xiàn)。
制作方法：
1．將硬紙板和布料剪成長(cháng)條形（約一個(gè)頭圍的長(cháng)度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2．剪一條長(cháng)度為4厘米的松緊帶，用訂書(shū)機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3．按適當的間距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個(gè)扣眼。
玩法： 1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調能力。
2．表演故事�？梢宰杂蛇x擇花頭飾進(jìn)行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學(xué)習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學(xué)習說(shuō)：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤(pán)子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標記的籮筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，給餅干按形狀分類(lèi)。
師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看！這些餅干長(cháng)得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀(guān)察一下盤(pán)子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
師：總結：寶寶觀(guān)察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類(lèi)。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的.名稱(chēng)）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）
三、引導幼兒根據動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀(guān)察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候，看！又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？
師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對不對。
師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）
四、品嘗活動(dòng)
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì )是什么獎品呢？（請一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。
教學(xué)反思：
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣；活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng )設一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設計：
“1只小猴去釣魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習了4的構成的基礎上，我以這個(gè)手指謠為引子，設計了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數學(xué)游戲，引導幼兒初步理解4以?xún)葦档膶?shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們在解決難題的過(guò)程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學(xué)，愉快地步入數學(xué)世界。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，初步理�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、能進(jìn)行4以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
4、樂(lè )于參加集體游戲。
活動(dòng)準備：
一個(gè)數字轉盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數字卡若干，“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動(dòng)：
1、引起幼兒活動(dòng)興趣
師：可憐的小猴們在釣魚(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。
2、復習4以?xún)鹊臄底?/p>
師：我們現在就來(lái)解決第一難題——數字大轉盤(pán)。
在這個(gè)轉盤(pán)上有數字和指針，教師來(lái)轉動(dòng)指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數字。
3、記憶4以?xún)鹊臄底?/p>
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè )第一個(gè)難題，現在我們來(lái)解決第二題“誰(shuí)不見(jiàn)了”
教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數字不見(jiàn)了。
4、4以?xún)鹊陌磾等∥?/p>
1）聽(tīng)鼓說(shuō)數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲
我這有一個(gè)鼓，請小朋友們根據鼓聲來(lái)說(shuō)數字，告訴我我敲了幾下。
2）按數取物
師：現在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準備好了沒(méi)有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說(shuō)的數找出相應的物卡。
三、分組活動(dòng)：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題�，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動(dòng)
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì )把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。
后面還有許多的難關(guān)等著(zhù)我們呢，我們還要繼續努力，學(xué)習更多的本領(lǐng)，解決更多的難題！
活動(dòng)反思
數學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準備了豐富的活動(dòng)材料，引導幼兒運用多種感官感知4以?xún)鹊臄盗�，并且我�?chuàng )設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現“救小猴”的環(huán)節，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節的設計過(guò)程中，我會(huì )注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語(yǔ)言講述排序結果。
2、培養觀(guān)察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長(cháng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準備
1、課件-數學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長(cháng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、調動(dòng)幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長(cháng)條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長(cháng)嗎？（一樣長(cháng)）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長(cháng)，一根短）
然后，老師再將長(cháng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。
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二、展開(kāi)
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長(cháng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀(guān)察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
請幼兒觀(guān)看課件：3-2比較概念
�。�1）先比較4個(gè)物體，找出最長(cháng)、最短的，最短的放在最前面，最長(cháng)的放到后面。
�。�2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(cháng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(cháng)的、最長(cháng)的順序給物體排隊的。
請幼兒觀(guān)看課件：3-1比較概念
�。�3）讓幼兒在正排序的基礎上進(jìn)行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
�。�1）正排序是從短到長(cháng)，一個(gè)比一個(gè)長(cháng)。
�。�2）逆排序是從長(cháng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。
�。�3）鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、教師小結，自然結束。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊
活動(dòng)目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規律的排序，體驗數學(xué)中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。
活動(dòng)準備：
1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
小班數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。（重點(diǎn)）
2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過(guò)程與結果。（難點(diǎn)）
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
（一）教具：
1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。
2、頭飾：小企鵝一個(gè)
（二）學(xué)具：
1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；
2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；
3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤(pán)子和水果。
（三）幼兒已有知識經(jīng)驗：
幼兒已掌握橫、豎排序的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客。（播放敲門(mén)聲：當當當）
——我們一起看一看誰(shuí)來(lái)了？
二、通過(guò)“快樂(lè )的聚會(huì )”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。
1、創(chuàng )設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。
——哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰(shuí)愿意幫他們排成一隊呀？
——你是怎樣幫他們排隊的？
——還可以怎樣排？
2、創(chuàng )設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。
�。�1）個(gè)別幼兒示范
——要開(kāi)飯了，哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。
——他們是怎么發(fā)碗的？
——還有誰(shuí)的方法和他們不一樣？
�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法
——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著(zhù)排隊的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
——給豎著(zhù)排隊的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
�。�3）檢查、驗證
——我們來(lái)看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對應放了一個(gè)碗？
3、創(chuàng )設“送食物”情境，引導幼兒進(jìn)一步感知重疊對應排列的方法。
——飯做好了，我們一起來(lái)看一看媽媽為我們做了哪些食物？
——請小朋友把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。
——我們來(lái)看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛(ài)吃的食物？
三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。
1、介紹操作材料
今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？
2、鼓勵幼兒自由操作。
請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！
3、展示幼兒的成果。
小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？
四、通過(guò)“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂(lè )。
小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來(lái)做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能根據物體的多少進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒的分析、比較能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1―5的各類(lèi)實(shí)物卡若干，1―-5的數字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢(qián)幣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示帶有1－5數字的泡沫板，請幼兒準確讀出數字，然后每人拿一張畫(huà)有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？
小結：個(gè)別幼兒放錯的原因。
2、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。
3、對幼兒的出色工作發(fā)獎金：每人一張寫(xiě)有１－５元的錢(qián)幣。
看看你是幾元？老師說(shuō)請把三元的錢(qián)舉起來(lái)，拿三元錢(qián)幣的幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對，游戲反復多次。
4、活動(dòng)延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢(qián)幣去買(mǎi)商品。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：天平的介紹
2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知輕重
1、出示兩個(gè)沙袋
大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）
引導幼兒觀(guān)察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂，再說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋輕？
讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認識天平
1.課件演示
告訴幼兒天平器是衡量?jì)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。
2.引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？
三、觀(guān)察天平的變化
1、讓幼兒觀(guān)察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化？
天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？
幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
2、看圖分辨輕重
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
你是怎么知道的？
四、比較體輕重
請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重。
五、評價(jià)
鼓勵幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣東西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
提高幼兒對操作活動(dòng)的興趣。
小班數學(xué)教案：10以?xún)鹊南噜彅?/p>
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
小班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、區別“1”和“許多”。
2、在操作活動(dòng)中體驗“1”和“許多的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：小兔頭飾；“超市游戲”；音樂(lè )“拔蘿卜”。
2、學(xué)具準備：“超市游戲”。
3．《操作冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
一：預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲。
師：12345，小朋友們上午好！幼兒：老師上午好！
師：今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)埿∨笥寻缪菪⊥米痈乙黄鹕⒉桨桑。ù黝^飾）
師：小兔子平時(shí)都會(huì )和兔媽媽散步，你們看這里有條藍色的線(xiàn)，請你們把你們的小腳踩在線(xiàn)上，聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)散步吧！看看誰(shuí)走得又平又穩。
師：兔寶寶們走得可真好��！現在讓我們停下來(lái)跳一跳，呼吸一下新鮮的空氣，動(dòng)動(dòng)我們的身體，一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！請你們跟著(zhù)兔媽媽唱兒歌，還可以和我一起做動(dòng)作好嗎？
幼兒：好！師幼：“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳�！保�3遍）
二：集體活動(dòng)：
1、復習1和許多。
師：請兔寶寶輕輕的坐下來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)問(wèn)答游戲。
師：小朋友，告訴我，現在兔媽媽有幾個(gè)？幼兒：有1個(gè)。
師：小朋友，告訴我，現在兔寶寶有多少？幼兒：有許多。
師：小朋友，告訴我，天上月亮有幾個(gè)？幼兒：有1個(gè)。
師：小朋友，告訴我，天上星星有多少？幼兒：有許多。
2、學(xué)習1和許多的關(guān)系。
師站起來(lái)（摸摸肚子）：哎呀，剛才玩了這么久，都有些餓了，我們去拔些蘿卜帶回家吃好嗎？
幼兒：好。師：那就請寶寶們輕輕的站起來(lái)，一個(gè)一個(gè)的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。
師：這里有多少蘿卜？幼兒：許多。師：現在我們要拔蘿卜了，因為蘿卜地太小，我們不能一起進(jìn)蘿卜地，請寶寶們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)去，每次只能拔一個(gè)蘿卜。（放音樂(lè )）
幼兒邊拔邊說(shuō)：我拔了一個(gè)蘿卜。
師：地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了，許多蘿卜變成了什么樣？幼兒：一個(gè)一個(gè)。
師：請你們說(shuō)說(shuō)，你們手上有多少蘿卜？幼兒：我手里有一個(gè)蘿卜，他手里也有一個(gè)。
小結：許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習“1”和“許多”的關(guān)系。
師：時(shí)間不早了，兔寶寶們要回家了，請每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)，兔媽媽要去給你們做飯，先把蘿卜給媽媽好嗎？幼兒：我放了一個(gè)蘿卜。
師：你們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜給我以后，我就有多少蘿卜了呢？幼兒：許多。
小結：一個(gè)一個(gè)又組成許多。
4、黑板布置掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的了解。
三：分組活動(dòng)。
師：我要趕著(zhù)做飯可還有許多事情沒(méi)做完，兔寶寶們你們愿意幫我嗎？幼兒：愿意。
師：那好，現在媽媽要將寶寶們分成三組來(lái)完成接下來(lái)的工作。
第一組：涂色。給“1”涂上紅色，給“許多”涂上黃色。
第二組：買(mǎi)菜。師生互動(dòng)，要求：買(mǎi)進(jìn)“1”和“許多”。
第三組：賣(mài)水果。幼兒互動(dòng)，要求：賣(mài)出“1”和“許多”。
驗證：請幼兒用自己的語(yǔ)言表述所完成的工作。表現最好的3名兔寶寶可以摸獎品。
收拾學(xué)具。
四：交流小結。
師：今天我們學(xué)了什么？幼兒：今天我們學(xué)了“1”和“許多”。
師：“1”和“許多”有什么關(guān)系呢？幼兒：一個(gè)一個(gè)組成許多，許多可以變成一個(gè)一個(gè)。
師：非常棒！請小朋友們在平時(shí)認真觀(guān)察身邊的“1”和“許多”，比如一只雞媽媽帶著(zhù)許多小雞，一間教室許多小朋友等等。好，請小朋友們輕輕的站起來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，短暫而又愉快的一節課就要結束了，小朋友們開(kāi)心嗎？幼兒：開(kāi)心。師：小朋友們這么乖，老師也很開(kāi)心。
師（唱）：小朋友們再見(jiàn)啦，再見(jiàn)啦，再見(jiàn)啦！
幼兒（唱）：親愛(ài)的老師再見(jiàn)啦，再見(jiàn)再見(jiàn)啦！
師：好，請教室里的許多小朋友，一個(gè)一個(gè)的靜悄悄的離開(kāi)教室。
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