中班數學(xué)分類(lèi)教案(集合15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)分類(lèi)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標：
1.能按照數量對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)鹊臄怠?/p>
材料準備：課件，分類(lèi)盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）出示米奇樂(lè )園，引導幼兒點(diǎn)數米奇樂(lè )園里面的游樂(lè )設施，并用相應的數字卡表示，復習數的實(shí)際意義。
引導語(yǔ)：今天米奇要帶我們去參觀(guān)他們的游樂(lè )場(chǎng)，參觀(guān)完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè )設施，數一數有幾個(gè)，要用數字幾來(lái)表示。
�。�2）引導幼兒數數，并找出相應的數字卡。
2.游戲“數一數，分一分”，學(xué)習按數量分類(lèi)。
�。�1）出示課件，分類(lèi)盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）分享交流：你為什么這樣分?
引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
�。�1）交代游戲規則：—每個(gè)幼兒佩戴數量1--5的實(shí)物卡片，請幼兒隨音樂(lè )歌唱，音樂(lè )停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。
�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。
活動(dòng)延伸：
1.數學(xué)區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。
2.引導幼兒有意識地觀(guān)察物體的數量，并說(shuō)說(shuō)數量一樣多的是哪些東西。
中班數學(xué)分類(lèi)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒主動(dòng)探究物體的分類(lèi)方法，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，能用語(yǔ)言表達自己分類(lèi)的標準；
2、學(xué)習用標記、數字等記錄自己的分類(lèi)、計數結果，培養幼兒分析、歸納，計數、記錄的能力和操作興趣；
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言表達操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展；
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類(lèi)標準（為什么這樣分）。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
正確計數分類(lèi)結果，并用自己的方法記錄分類(lèi)計數結果。
四、活動(dòng)準備：
1、教具：一套大號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡、羊村背景圖，音樂(lè )《郊游》《我們一起喜羊羊》。
2、學(xué)具：小號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡，操作盤(pán)、桌布（操作底板）
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探究活動(dòng)：幫懶洋洋分蘋(píng)果（紅綠兩種顏色）
1、師：出示邀請函，告訴大家一個(gè)好消息！羊村要開(kāi)patty了，村長(cháng)邀請我們去參加羊村patty呢！小朋友們想去嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧！
2、幼兒操作：分蘋(píng)果。
師：為了今天的羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢，看一看誰(shuí)來(lái)了？出示“懶羊羊”引出活動(dòng)，懶洋洋請大家吃蘋(píng)果，師：盤(pán)子里有很多蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看這些蘋(píng)果有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察后發(fā)現顏色不一樣）
師：懶洋洋覺(jué)得這么多蘋(píng)果放在一個(gè)盤(pán)子里太擠了，想把它們分開(kāi)擺放到桌子上請小朋友吃，小朋友覺(jué)得懶洋洋會(huì )怎么擺放這些蘋(píng)果？現在就請你們試一試，幫懶羊羊分一分擺一擺吧�。ㄓ變翰僮鳌疤O(píng)果”進(jìn)行“分蘋(píng)果”（紅綠兩種顏色的蘋(píng)果），幼兒自由探究、分類(lèi)，老師巡回觀(guān)察。
3、幼兒講述操作結果，說(shuō)出自己的分類(lèi)標準。師：老師看見(jiàn)大家已經(jīng)幫懶洋洋把蘋(píng)果分開(kāi)擺放在桌子上了，現在我想請幾位小朋友來(lái)告訴我們：你是怎樣擺放的？你為什么要這樣放？
4、教師記錄、總結幼兒的分類(lèi)方法，并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結論。根據幼兒的回答，老師在黑板上做好標記和記錄，師：你們覺(jué)得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）師小結按顏色分類(lèi)最好。
5、再次“分蘋(píng)果”：現在大家都用這個(gè)好方法來(lái)試一下吧。
�。ǘ�、計數，并學(xué)習記錄分類(lèi)計數結果。
1、計數分類(lèi)結果。師：小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋(píng)果分得很好，可是它還想知道每一種顏色的蘋(píng)果各有幾個(gè)，我們一起來(lái)幫它數一數好嗎？（幼兒計數每一種蘋(píng)果的數量，把相應數字卡擺放在蘋(píng)果旁邊。）
2、幼兒計數分類(lèi)（不同的蘋(píng)果的數量）結果，老師示范記錄結果。
3、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分蘋(píng)果的方法和數出的結果了，懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋(píng)果有多少了。
4、小朋友們真棒，現在請小朋友們幫忙把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)擺放在自助餐桌上，（請幼兒把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)）請小朋友不要擺錯哦！
�。ㄈ�、操作：美羊羊分糖（按顏色分類(lèi)計數）
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具，師：美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋(píng)果了，方法非常好，想請你們幫她分棒棒糖，小朋友覺(jué)得怎么擺放這些棒棒糖呢？現在就請你們試一試，幫美洋洋分一分擺一擺吧�。t黃藍三種顏色的棒棒糖）。
2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖，展示、講述自己的操作。（教師巡回觀(guān)察，指導有困難的幼兒）
3、幼兒計數，并記錄分類(lèi)結果。師：小朋友分得很好，把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤(pán)子里，那么每種棒棒糖究竟有幾個(gè)呢？請大家數一數每個(gè)盤(pán)子里的棒棒糖吧。（幼兒計數）師：現在請小朋友把自己數出來(lái)的結果像老師剛才一樣記錄下來(lái)告訴美羊羊吧！先分類(lèi)再按照每種的數量擺上相應數字，把分好的棒棒糖按顏色分類(lèi)擺放到自助餐桌上。
四、結束活動(dòng)，幼兒作品評價(jià)與展示。
師：羊村patty開(kāi)始了！我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧！走出活動(dòng)室結束！
中班數學(xué)分類(lèi)教案3
活動(dòng)目的：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著(zhù)許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導幼兒操作，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
師：請小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀(guān)察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
中班數學(xué)分類(lèi)教案4
活動(dòng)設計背景
本班幼兒在整理玩過(guò)的玩具時(shí)，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、 鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
操作卡的使用，物體的粘貼
活動(dòng)準備
標記卡、托盤(pán)、一棵蘋(píng)果樹(shù)、大小、紅、黃顏色的蘋(píng)果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂(lè )、手偶
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰(shuí)知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類(lèi)擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行）
二、進(jìn)行部分
1、按用途分類(lèi)
2、 按大小、顏色分類(lèi)
三、動(dòng)手操作分類(lèi)
請小朋友把記錄卡打開(kāi)，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類(lèi)框，每個(gè)分類(lèi)框都有一個(gè)標記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學(xué)習用品，和它對應的是小的學(xué)習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類(lèi)框里吧！
四、教學(xué)反思
本節課所授內容為重辦數學(xué)活動(dòng)《物品分類(lèi)一》，
活動(dòng)目標：
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類(lèi)。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
“物品分類(lèi)”是一節很有意義的數學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)管理，又培養了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。
本節課我采用是以創(chuàng )設故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)拜訪(fǎng)，活動(dòng)開(kāi)始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問(wèn)題，引導幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問(wèn)題，幼兒和我預想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對物品進(jìn)行分類(lèi)。第二環(huán)節操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀(guān)察引導。整節課中不斷對幼兒良好行為習慣的養成，培養幼兒的秩序感。
數學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數學(xué)的學(xué)習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應用，由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì )克服困難，彌補不足。
中班數學(xué)分類(lèi)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
紐扣分類(lèi)
活動(dòng)目標：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì )記錄分類(lèi)結果。
2、復習點(diǎn)數6以?xún)葦盗康募寄堋?/p>
3、樂(lè )于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現的快樂(lè )。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：觀(guān)察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。
二、觀(guān)察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀(guān)察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導。
7、請個(gè)別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類(lèi)方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)分類(lèi)教案6
1.活動(dòng)目標
�。�1）復習對圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形的認識；
�。�2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類(lèi)；
�。�3）愿意并喜歡進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2.活動(dòng)準備
�。�1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；
�。�2）每人一個(gè)分類(lèi)板；
�。�4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。
3.活動(dòng)過(guò)程
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�。�1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。
提問(wèn)："倉庫里有些什么樣子的餅干？"
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察倉庫里的餅干，說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）游戲《送餅干》，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
提問(wèn)："你會(huì )把什么樣的餅干運到這個(gè)柜臺？為什么？"
老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導營(yíng)業(yè)員觀(guān)察并說(shuō)出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰(shuí)運得又快又對。
重點(diǎn)指導幼兒給圖形分類(lèi)。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
�。�3）操作活動(dòng)《分餅干》，說(shuō)出分類(lèi)的方法。
提問(wèn)：①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類(lèi)。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）游戲《買(mǎi)餅干》，練習按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
玩法：請幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來(lái)買(mǎi)餅干。根據幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購餅干。
重點(diǎn)指導幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
4.延伸活動(dòng)
在數學(xué)區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
中班數學(xué)分類(lèi)教案7
活動(dòng)目標：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。
2、樂(lè )于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng )意建構。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形組
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗準備游戲：蹲蹲樂(lè )，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問(wèn)：請你仔細觀(guān)察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類(lèi)，教師個(gè)別指導。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰(shuí)是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
中班數學(xué)分類(lèi)教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長(cháng)方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內供幼兒觀(guān)賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個(gè)區域，用于展示幼兒操作結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫(huà)里，請你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫(huà)，請幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫(huà)里藏著(zhù)哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請圖形寶寶們出來(lái)吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來(lái)想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動(dòng)。
1)游戲區域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(cháng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì )介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形提供圖案畫(huà)1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數量。 3)游戲區域3：圖形添畫(huà)提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙，鼓勵幼兒想象并添畫(huà)，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區域的活動(dòng)要求，然后請幼兒自選區域活動(dòng)，操作的結果展示在指定的展板區域內�；顒�(dòng)中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個(gè)區域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結果。點(diǎn)評后，請"找圖形"活動(dòng)區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數學(xué)分類(lèi)教案9
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)習按物體特征進(jìn)行多次分類(lèi)，并用數字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì )用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結果。
【活動(dòng)準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習用標記分類(lèi)計數。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來(lái)表示？
師：用什么標記來(lái)表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來(lái)表示。例如：帽子上沒(méi)有花的可以在花標記上劃一條斜線(xiàn)表示沒(méi)有花。
�。�2）分類(lèi)計數。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數字幾來(lái)表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。
�。�3）小結。
蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標記的）
引導幼兒一起看標記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。
中班數學(xué)：分類(lèi)計數（二）
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。（重點(diǎn)）
2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記記錄圖形。
�。�1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什么圖形拼搭成的？（長(cháng)方形、三角形）
師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來(lái)表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來(lái)表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
�。�3）按照標記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請幼兒報數字老師記錄。
�。�4）小結。
請幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類(lèi)游戲。
�。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)看圖按標記記錄。
學(xué)習記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。
中班數學(xué)分類(lèi)教案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2、嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2、小籃子。
3、分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的.分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數學(xué)分類(lèi)教案11
活動(dòng)目標：
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、辨別、歸案的能力，體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，感知一維
1、師：你們知道制筆廠(chǎng)嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（蠟筆、油畫(huà)棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類(lèi)）解釋種類(lèi)
小結：工廠(chǎng)里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標志，你們說(shuō)怎么分？
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜�？
2、第二道工序，給我們準備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習操作
1、你們干的太好了，制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線(xiàn)筆、鉛筆）
他們有什么不一樣？（顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(cháng)短）
2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì )請我們怎么做呢？(按照標志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì )回答的話(huà)，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？
出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒(méi)有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維
1、師：看看制筆廠(chǎng)還有些不同的標志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)要來(lái)夸我們了。（請一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）
4、在給孩子送筆的環(huán)節中，自然結束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區 錢(qián) 聰）
中班數學(xué)分類(lèi)教案12
活動(dòng)目標
1、理解單數與雙數的實(shí)際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學(xué)的能力。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對樹(shù)葉的認識。
3、在活動(dòng)中能體驗到同伴間學(xué)習的樂(lè )趣，培養合作的精神。 【活動(dòng)準備】每人一份樹(shù)葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來(lái)了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽(tīng)好了。聽(tīng)???他來(lái)了。（聽(tīng)完后）接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，2.老師今天請來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請小朋友來(lái)告訴老師。教師：大家都很聰明，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找，樹(shù)葉里有哪些秘密呢？
二、對葉片的統計與分析
1、教師示范教師：下面我請小朋友們來(lái)看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來(lái)跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來(lái)數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來(lái)。
2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發(fā)現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來(lái)數一數。
三、討論分析：
教師：你們發(fā)現了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)
四、樹(shù)葉分類(lèi)：
教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì )發(fā)現什么秘密。
五、統計數字：
教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類(lèi)數字的特點(diǎn)：1.覺(jué)得：老師發(fā)現有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數字寶寶中有什么秘密呢？2.教師：你看
6、8、10、1
2、14這些數是什么數?7、9、1
1、1
3、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發(fā)現了這個(gè)秘密，老師覺(jué)得
6、8、10、1
2、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、1
1、1
3、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發(fā)現：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。
中班數學(xué)分類(lèi)教案13
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
"分類(lèi)"是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運火車(chē)裝運貨物"的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類(lèi)裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。
2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。
"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？"
2、"五一勞動(dòng)節剛過(guò)，裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？"
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀(guān)察認識各種物品，初步感性認識"分類(lèi)"。
�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。（兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。）
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
�。�1）出示一列大火車(chē)。
"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"
�。�2）請幼兒自己檢驗"勞動(dòng)成果"，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類(lèi)的現象，為下次活動(dòng)打基礎。
2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的源泉，活動(dòng)中一開(kāi)始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動(dòng)的興趣。孩子們在仔細觀(guān)察的過(guò)程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節——做好鋪墊�！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶�(shí)際情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”�；顒�(dòng)中我引導幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以?xún)A聽(tīng)者、引導者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，把枯燥的數學(xué)知識轉變成幼兒樂(lè )于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現的機會(huì )，很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂(lè )意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來(lái)時(shí)能大膽大方準確地講述，活動(dòng)目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學(xué)習討論，通過(guò)自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。
中班數學(xué)分類(lèi)教案14
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。
2.能夠根據長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)��？哦，有（長(cháng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來(lái)看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、觀(guān)察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類(lèi)。
�。ㄒ唬⿴�:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？
�。ǘ⿴熜〗Y：哦，原來(lái)啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來(lái)分類(lèi)，還可以怎么分？（按形狀來(lái)分）
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類(lèi)。
�。ㄒ唬⿴煟赫埿∨笥焉蟻�(lái)試一試。
�。ǘ⿴熜〗Y：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來(lái)分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來(lái)分。還有一種是按照圖形寶寶的（大�。﹣�(lái)分。
四、幼兒動(dòng)手操作，根據圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄒ唬⿴煟含F在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽(tīng)清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來(lái)分，而且還要根據它的形狀和大小來(lái)，我們一起去試試。
�。ǘ┯變悍纸M操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料
師：我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家，有沒(méi)有按照老師的要求分類(lèi)。
活動(dòng)延伸：
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒(méi)有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動(dòng)中去完成它。
活動(dòng)反思
我的這節課是中班數學(xué)活動(dòng)《按圖形分類(lèi)》，目標是幼兒能夠根據長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)，培養他們的動(dòng)手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用幫圖形寶寶分家的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、分組操作的形式。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能大膽的根據自己的想法做出判斷進(jìn)行分類(lèi)。在活動(dòng)中我發(fā)現大部分的小朋友都能積極發(fā)言，認真探索分類(lèi)的方法。
不足之處：
首先在剛開(kāi)始的請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節沒(méi)有考慮周到，請到的孩子操作時(shí)間較長(cháng)，以至于下面的小朋友等待時(shí)間太久，有點(diǎn)不耐煩。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然。在集體操作過(guò)程中，只有一部分的幼兒按照我的要求根據圖形的大小和顏色兩種特征來(lái)分類(lèi)，很大一部分的幼兒只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的一維分類(lèi)，我想這和操作前我的要求沒(méi)有講太明確有一定的關(guān)系，還有就是幼兒的個(gè)別差異和接受能力也有關(guān)系。通過(guò)這個(gè)現象，我在想我下次上類(lèi)似的課時(shí)首先應該多豐富幼兒的知識經(jīng)驗，然后根據幼兒的個(gè)體差異設置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣，而不是每份都一模一樣。在以后的活動(dòng)中，我應該多多注意，加以改進(jìn)，更好的達成我的預設目標。
中班數學(xué)分類(lèi)教案15
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)習按物體的某種相同特征。
2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類(lèi)，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。
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