- 相關(guān)推薦
新人教版五年級數學(xué)下冊《折線(xiàn)統計圖》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的新人教版五年級數學(xué)下冊《折線(xiàn)統計圖》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
上午好！
今天我說(shuō)課的內容是單式折線(xiàn)統計圖，下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)板書(shū)等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩膬热莸匚蛔饔门c學(xué)情
單式折線(xiàn)統計圖是人教版義務(wù)教育課程標準五年級下冊第7單元的內容。是在學(xué)生之前學(xué)習掌握了數據收集、整理、描述與分析等簡(jiǎn)單基本方法，會(huì )用簡(jiǎn)單統計表、條形統計圖等方法表示和分析統計數據與解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的；通過(guò)折線(xiàn)統計圖的教學(xué)，幫助學(xué)生了解折線(xiàn)統計圖的含義、特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，了解統計在現實(shí)生活中的意義和作用，有效構建數據分析觀(guān)念。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
基于以上對教材的分析理解和學(xué)生生活經(jīng)驗與從具體到抽象的認知規律，擬將教學(xué)目標定位確立為：
1、知識與技能：認識了解單式折線(xiàn)統計圖及其特點(diǎn)和作用，根據需要用折線(xiàn)統計圖直觀(guān)表示統計數據，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據解釋和分析與預測。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究折線(xiàn)統計圖特點(diǎn)與作用的過(guò)程，培養發(fā)展學(xué)生發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì )感受折線(xiàn)統計圖在現實(shí)生活中的應用的廣泛性和重要性，體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)與在方格圖中繪制折線(xiàn)統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，根據統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數據分析預測，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
新課程標準指出：教學(xué)活動(dòng)是以教師為主導，學(xué)生為主體的師生共同參與，交往互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的組織、引導、合作與幫助者。為此，在教學(xué)中擬采用情景教學(xué)法、直觀(guān)演示、啟發(fā)思考、引導觀(guān)察對比、實(shí)踐操作，構建新知。
在學(xué)法上，力求讓學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察多媒體課件直觀(guān)展示呈現問(wèn)題情景，發(fā)現獲取信息，提出問(wèn)題，獨立思考、自主（合作）實(shí)踐操作、遷移轉化，合作交流分享、對比分析歸納，嘗試應用實(shí)踐，經(jīng)歷探究過(guò)程等學(xué)習方法，理解掌握拓展新知，發(fā)展能力，增強興趣。
三、說(shuō)教學(xué)流程
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達到已定的教學(xué)目標，我安排了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
1、首先教師談話(huà)：同學(xué)們了解機器人大賽嗎？同時(shí)通過(guò)課件呈現教材例1情景圖及統計表，并提問(wèn)：根據圖中統計表，你能獲得哪些數學(xué)信息？引導學(xué)生獲取并理解數據信息；
2、其次，教師談話(huà)：老師用我們之前學(xué)過(guò)的條形統計圖的方法來(lái)表示機器人大賽參賽隊伍情況，同時(shí)呈現教材P104頁(yè)20xx—20xx年中國青少年機器人大賽參賽隊伍條形統計圖，引導學(xué)生回顧條形統計圖的作用和優(yōu)點(diǎn)，并結合課件呈現的條形統計圖，引導自主觀(guān)察發(fā)現表述參賽隊伍逐年變化情況，學(xué)生用手勢比劃或畫(huà)折線(xiàn)的方式表示參賽隊數的變化路線(xiàn)；
3、再次，通過(guò)課件呈現變化曲線(xiàn)，啟發(fā)思考：我們能否用這種變化路線(xiàn)的曲線(xiàn)圖來(lái)表示逐年參賽隊伍情況呢？
�。ǘ┗�(dòng)合作、探究新知
1、認知折線(xiàn)統計圖
教師首先通過(guò)課件呈現教材P105機器人大賽參賽隊伍折線(xiàn)統計圖，揭示板書(shū)課題；
其次，引導學(xué)生自主觀(guān)察，合作討論交流：
�。�1）折線(xiàn)統計圖上有些什么？
�。�2）逐年參賽隊伍數是用什么方法來(lái)表示的？（在方格圖中用與年限、數量對應的點(diǎn)來(lái)表示）；
�。�3）如何繪制折線(xiàn)統計圖？
再次，通過(guò)匯報交流并結合課件動(dòng)態(tài)演示，重點(diǎn)小結折線(xiàn)統計圖的畫(huà)法。（橫軸定項目，縱軸定數據單位，根據數據大小描點(diǎn)，標注數據、連線(xiàn)，寫(xiě)名稱(chēng)、單位、時(shí)間。）
2、觀(guān)察比較、討論交流、完善認知
�。�1）折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)認知
通過(guò)課件出示同時(shí)呈現條形統計圖與折線(xiàn)統計圖，引導學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察思考與合作討論交流：條形統計圖與折線(xiàn)統計圖分別是用什么來(lái)表示數量的？又分別是通過(guò)什么來(lái)表示統計數量的大小的？用折線(xiàn)統計圖來(lái)描述表示統計數據有什么優(yōu)點(diǎn)？（不但可通過(guò)點(diǎn)的高低看出數量的多少、大小，還更能直觀(guān)清楚的表示出同一組統計數據增減變化與發(fā)展趨勢），感受折線(xiàn)統計圖的作用價(jià)值。
�。�2）、數據分析與預測
教師引導學(xué)生觀(guān)察折線(xiàn)統計圖，思考交流逐年機器人大賽參賽隊伍數量有什么變化？總體變化趨勢是怎樣的？
�。ㄈ⿷脤�(shí)踐、鞏固認知（這一環(huán)節計劃用12分鐘）
本環(huán)節我依據教學(xué)目標和學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，結合教材“做一做”及相應習題，有針對性、層次分明地引導學(xué)生自主畫(huà)圖實(shí)踐、進(jìn)行簡(jiǎn)單數據分析、預測與解答簡(jiǎn)單問(wèn)題等應用，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑總結，反思評價(jià)。這一環(huán)節用5分鐘。
這一環(huán)節我利用課件展示一下幾個(gè)問(wèn)題：
1、今天你學(xué)會(huì )了什么？
2、你有什么感想？
3、你還有什么疑惑？
4、你感覺(jué)自己今天表現如何？引導學(xué)生自主評價(jià)交流，回顧新知。
四、板書(shū)設計
板書(shū)是教學(xué)過(guò)程與知識重點(diǎn)的濃縮再現，梳理整合。本課教學(xué)中，擬結合教學(xué)程序，適時(shí)用簡(jiǎn)潔文字、符號直觀(guān)生動(dòng)、突出重點(diǎn)地板書(shū)呈現包括折線(xiàn)統計圖的畫(huà)法、作用和特點(diǎn)以及折線(xiàn)統計圖在實(shí)際中的應用等，力求層次分明，條理清楚。強化促進(jìn)學(xué)生理解新知。
以上是我對折線(xiàn)統計圖的說(shuō)課。由于時(shí)間短促，有很多不當之處，希望各位老師多加批評指正，謝謝！
�。ㄙ浧�，不喜歡可以刪除）
數學(xué)這個(gè)家伙即是科學(xué)界的“段子手”，又是“心靈導師”一枚。它要是給你講起道理來(lái)，那可滿(mǎn)滿(mǎn)的都是人生啊。
1、人生的痛苦在于追求錯誤的東西。所謂追求錯誤的東西，就是你在無(wú)限趨近于它的時(shí)候，便無(wú)限遠離了原點(diǎn)，卻永遠無(wú)法和它產(chǎn)生交點(diǎn)。
2、人和人就像數軸上的有理數點(diǎn)，彼此可以靠得很近很近，但你們之間始終存在無(wú)理的隔閡。
3、人是不孤獨的，正如數軸上有無(wú)限多個(gè)有理點(diǎn)，在你的任意一個(gè)小鄰域內都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整個(gè)數軸的無(wú)理點(diǎn)標記上以后，就一個(gè)人都見(jiàn)不到了。
4、零點(diǎn)存在定理告訴我們，哪怕你和他站在對立面，只要你們的心還是連續的，你們就能找到你們的平衡點(diǎn)。
5、有限覆蓋定理告訴我們，一件事情如果是可以實(shí)現的，那么你只要投入有限的時(shí)間和精力就一定可以實(shí)現。至于那些在你能力范圍之外的事情，就隨他去吧。
6、幸福是可積的，有限的間斷點(diǎn)并不影響它的積累。所以，樂(lè )觀(guān)地面對人生吧！
【五年級數學(xué)下冊《折線(xiàn)統計圖》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
數學(xué)折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿02-18
數學(xué)折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿02-18
折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿01-06
折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿07-25