武術(shù)課步型拳教學(xué)說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的武術(shù)課步型拳教學(xué)說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容為自編武術(shù)套路步型拳，我的說(shuō)課包括：說(shuō)教材、說(shuō)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序。
一、說(shuō)教材
(1)新頒布的《體育與健康課程標準》從運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)方面規定了體育學(xué)習領(lǐng)域目標和水平目標。但未對具體的教學(xué)內容做明確規定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據本校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎上，以滿(mǎn)足學(xué)生運動(dòng)需要為原則，以激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣為前提，以培養學(xué)生自主鍛煉意識為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎，結合教育價(jià)值觀(guān)我選擇了本節課的教材。
�。�2）剖析教材：這套步型拳是比較基本的武術(shù)套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎，其動(dòng)作由弓步、馬步、歇步、仆步、幾個(gè)基本步法組成，通過(guò)本次課學(xué)習能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，促進(jìn)人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習效率提高。作為本節課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對武術(shù)的興趣，因此，教材在本節課中是非常重要的。
(3）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握1——7節動(dòng)作要領(lǐng)和做法。第2課時(shí)掌握全套動(dòng)作并提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調連貫程度及質(zhì)量。
二、說(shuō)目標
(1)新頒布的《體育與健康課程標準》從運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)方面規定了體育教學(xué)領(lǐng)域目標。這一目標的主要指導思想是“健康第一”。因此，在教學(xué)當中深入貫徹“健康第一”的指導思想，以學(xué)生為主體，樹(shù)立“以生為本”的教育觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調發(fā)展。深入貫徹“興趣先導”的原則，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生養成堅持鍛煉的習慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎，為學(xué)生美好的明天儲備能量。教學(xué)目標是體育教學(xué)當中師生預期達到的結果和標準。這一結果和標準是教師和學(xué)生都應共同遵循的。對教師來(lái)說(shuō)是教授的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習的目標。根據這一指導思想和要求，我為本節課設計了以下三個(gè)目標：
1認知目標：識記步型拳整套動(dòng)作名稱(chēng)及練習方法，能連貫地做出整套武術(shù)操動(dòng)作。
2技能目標：通過(guò)武術(shù)學(xué)練，發(fā)展靈敏、力量、柔韌等體能。
3情感目標：發(fā)展自尊、自信的個(gè)性品質(zhì)，培養合作、競爭、創(chuàng )新意識。
�。�2）實(shí)現目標的途徑和方法：教師通過(guò)采用體驗教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、非指導性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、自由愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、探究學(xué)習，使其擁有一個(gè)廣闊的練習舞臺，通過(guò)這種教學(xué)方式，一步步達成本次課的教學(xué)目標。
�。�3）設計目的：本節課充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容均為教學(xué)目標而服務(wù)
三、說(shuō)學(xué)情
作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本功還不扎實(shí)，通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識、技術(shù)，要從開(kāi)始就給他們建立正確的動(dòng)作技術(shù)。通過(guò)以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習、探究學(xué)習的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩定的現象還存在，教師要因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生運動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵。
本次課學(xué)生主要運用以下幾種學(xué)習方法：
�。�1）小組合作學(xué)習法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當的學(xué)生分到一組，有利于培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，使其情緒飽滿(mǎn)的參與練習，不會(huì )因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。
�。�2）探究學(xué)習法：教學(xué)的重要目標之一就是要注重對學(xué)生思考能力和發(fā)現解決問(wèn)題能力的`培養，通過(guò)此方法的運用能夠實(shí)現其目標。
�。�3）自主學(xué)習法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習的空間對學(xué)生自制能力的培養是非常重要的，同時(shí)能夠加強記憶，但需要教師提供必要的幫助。
四、說(shuō)教法
(一)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。本節課我主要運用以下幾種教學(xué)方法：
1.講解法：（1）講解要有明確的目的：通過(guò)對技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動(dòng)作。（2）講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂：要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。（3）講解要注意時(shí)機和效果：在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導。
2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及愛(ài)表現自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛(ài)學(xué)’的情感。
3.指導糾錯法：在教學(xué)當中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。
4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì )動(dòng)作。每當學(xué)會(huì )一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內心得到一種滿(mǎn)足，同時(shí)也增強了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。
5．完整教學(xué)法：分解之后進(jìn)行完整教學(xué)，學(xué)生從整體上把握動(dòng)作和理解掌握動(dòng)作。
6.提問(wèn)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)培養學(xué)生積極思考問(wèn)題的能力，給學(xué)生一個(gè)展現自己的舞臺，突出學(xué)生的主體地位。
7.鼓勵表?yè)P教學(xué)法：鼓勵表?yè)P是最廉價(jià)的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽略。在學(xué)生完成任務(wù)，積極練習時(shí)，教師給予學(xué)生一個(gè)微笑的表情，一個(gè)贊賞的動(dòng)作，學(xué)生的內心世界是何等的高興��！
8．體驗教學(xué)法：要把教學(xué)看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是生命有意義的構成部。學(xué)生體驗學(xué)習經(jīng)驗滿(mǎn)足生命成長(cháng)需要。
�。ǘ├碚撘罁航虒W(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標的實(shí)現，要與教學(xué)目標相對應。只有這樣才能更好實(shí)現要達到的目標。
五、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙叹邔W(xué)具準備：一塊場(chǎng)地，口哨一個(gè)，一臺擴音機，體操墊12塊，標志桶8個(gè)
�。ǘ┰O計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結束。層層推進(jìn)，最后達成課的目標。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
第一部分：開(kāi)始部分（12分）
1、課堂常規：（集合，整隊，清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好，宣布上課內容，安排見(jiàn)習生）（2分）
第二部分：準備部分
2、隊形隊列練習（2分）
左右轉法和齊步走練習。
目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒參與運動(dòng)，培養高尚情操。
3、武術(shù)操：目的：學(xué)生活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節，為運動(dòng)做好準備，避免損傷。（3分）
第三部分：主體部分（28分）
1、教師口令，學(xué)生復習1—7節動(dòng)作。
設計意圖：通過(guò)復習所學(xué)1-7節動(dòng)作使學(xué)生更好的掌握武術(shù)動(dòng)作。
2、教師示范講解8—10節的動(dòng)作
�。�1）教師做示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。
組織形式：學(xué)生邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。
設計意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢代表著(zhù)學(xué)生的內心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。
�。�2）學(xué)生自由組合練習，體驗動(dòng)作。
組織形式：讓學(xué)生結合組成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，在練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。
設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動(dòng)作。此時(shí)應發(fā)揮小組長(cháng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。
3、匯報表演
組織形式：（1）找學(xué)生示范，教師提出優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生相互觀(guān)察、交流、評價(jià)。
�。�2）教師演示。
�。�3）教師喊口令練習1-10節完整動(dòng)作
設計意圖：
�。�1）根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
�。�2）充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能，通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現“我能行”。使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗成功。
4、游戲活動(dòng)：少林小子
設計意圖：調節學(xué)生身心，培養機智，發(fā)展腿部力量。
游戲方法：（1）把游戲者分成人數相等的四個(gè)組。
�。�2）教師發(fā)出“預備”的口令后，排頭學(xué)生雙臂持平雙手提墊子
�。�3）教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令，排頭學(xué)生開(kāi)始向前跑的同時(shí)還要跨過(guò)墊子做往返跑接力。
規則：（1）雙臂持平
�。�2）要在墊子上跨過(guò)
�。�3）不串道不搶跑，速度快的小組為勝。
�。ㄋ模┓潘�，師生道別（3′）
1、放松運動(dòng)
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂(lè )伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術(shù)動(dòng)作。
設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
2、師生“抱拳禮”道別
設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。
我的說(shuō)課到此結束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家。
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