【推薦】幼兒園中班說(shuō)課稿模板錦集5篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班說(shuō)課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
第一講教材：
1、教材內容分析：
摘要指出：為貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于拓展幼兒的體驗和視野。秋天送走了，冬天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片落葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們校門(mén)口有很多風(fēng)景樹(shù)：法國的梧桐樹(shù)，各種槐樹(shù)，這些樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)，經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，可以看到孩子們追逐著(zhù)飄舞的樹(shù)葉，拿著(zhù)揀出來(lái)的葉子左看右看舍不得扔掉，有的孩子拿著(zhù)扇子，有的孩子拿著(zhù)傘，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子都掉光了，冬天也看不到樹(shù)葉了”，“不對，冬天的時(shí)候也能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子不會(huì )掉下來(lái)”，另一個(gè)孩子說(shuō)“那是樹(shù)上的葉子呢？”"我也不知道這是哪棵樹(shù)的葉子。本文結合幼兒的談話(huà)內容和興趣特點(diǎn)，開(kāi)展了“冬季看葉”的談話(huà)活動(dòng)，通過(guò)討論學(xué)習，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
2、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
依據教學(xué)要求和幼兒已有的經(jīng)驗，我想這次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒知道冬季可以看到哪些樹(shù)葉？困難之處：了解幾種葉子的名字和為什么不落葉。
運用幼兒對交談活動(dòng)的興趣，讓幼兒自己觀(guān)察大自然，發(fā)現樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展示，讓幼兒更多地了解樹(shù)葉在冬季的變化，從而使重難點(diǎn)活動(dòng)得以有效突破。
3、活動(dòng)目的：
結合幼兒的年齡，根據幼兒探索的興趣和教學(xué)的內容，我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標：
�。�1）讓幼兒了解樹(shù)木的種類(lèi)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
二、常見(jiàn)常綠樹(shù)木有幾種？
A：冬天可以看見(jiàn)什么樹(shù)葉？
第二項活動(dòng)籌備（實(shí)物教材）
一、知識準備：請家長(cháng)和幼兒一起收集常綠樹(shù)木的相關(guān)信息。
2、準備信息：
讓孩子們去戶(hù)外觀(guān)察各種樹(shù)木的葉子。
讓孩子們想一想在冬天哪些葉子是不會(huì )掉下來(lái)的，并收集它們。
�。�3）多媒體課件：冬天可以看見(jiàn)什么樹(shù)葉？
這樣做可以豐富幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒在探尋問(wèn)題時(shí)能夠積極大膽，主動(dòng)，重難點(diǎn)較易突破。
第三節教學(xué)和學(xué)習方法：
�。�1）教學(xué)：
采用觀(guān)察記錄、啟發(fā)提問(wèn)、引導思考、課件講解、收集資料等方法進(jìn)行教學(xué)，克服了傳統的說(shuō)教方式，使幼兒通過(guò)觀(guān)察、對比、引導、思考、討論和展示課件，獲得知識學(xué)習的經(jīng)驗。
二、法律知識；
通過(guò)對比討論和課件演示，讓孩子們了解在冬季可以看到哪些樹(shù)葉？概述幼兒談話(huà)內容。
第四節教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)戶(hù)外運動(dòng)進(jìn)行。
孩子們開(kāi)始喜歡上了“冬天看哪片樹(shù)葉”的談話(huà)活動(dòng)。
孩子們，冬天到了，樹(shù)葉都變了些什么？
你知道冬天到了，哪種葉子不會(huì )掉下來(lái)？（讓幼兒集體討論）
通過(guò)這個(gè)環(huán)節，讓孩子們對冬季可以看到哪些葉子有一個(gè)初步的了解，從而進(jìn)一步進(jìn)行探索活動(dòng)。
讓孩子們觀(guān)看課件：冬天常綠樹(shù)木。
小朋友，剛才你看見(jiàn)冬天里有哪些常綠的樹(shù)木？
4、冬天到了，哪棵樹(shù)的葉子不會(huì )掉下來(lái)？
透過(guò)課件的演示，讓幼兒對所學(xué)知識有所認識與肯定，同時(shí)也讓幼兒對冬季可以看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步的認識。
三、通過(guò)討論問(wèn)題概括出冬天看到的樹(shù)葉。
請小朋友說(shuō)一聲，你知道冬天哪些樹(shù)葉是不會(huì )掉下來(lái)的？（鼓勵幼童長(cháng)大后發(fā)表意見(jiàn)）。
A、集體討論冬天看見(jiàn)什么葉子了？
摘要對話(huà)內容：常見(jiàn)的有冬青，松，柏等。
仔細觀(guān)察冬天里的樹(shù)葉有哪些特征？（集體討論）
摘要：冬青葉越后，蠟質(zhì)越多，松柏葉小，針狀葉越厚，冬季兩種樹(shù)葉都不會(huì )落下。
4、讓兒童畫(huà)出他們所見(jiàn)過(guò)的常青樹(shù)，以此來(lái)鞏固他們所學(xué)到的東西。
第五：活動(dòng)范圍：
相互欣賞畫(huà)作和講解，讓幼兒體會(huì )到合作的喜悅。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興 趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并 讀準字音。
準備活動(dòng)：
一、黑貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一 只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng) 的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白 貓警長(cháng)，現在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電 話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫 助把玩具找回來(lái)。聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了， 回來(lái)報告在什么地方發(fā) 現了老鼠。
(二)警長(cháng)示范。
(三)請個(gè)別警士偵察，要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯 定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
�。ㄈ�、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù)，特別表?yè)P XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。 你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)請警士躲到椅子后面； 走到椅子前面來(lái)； 向前走一步； 向后退一步；男白貓到警長(cháng)前面來(lái)；女白貓警長(cháng)到后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng) 警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警 士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)柜子后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。
�。ㄎ澹�、游戲結束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
各位評委老師：
我今天要說(shuō)的內容是幼兒園中班《小老鼠打電話(huà)》，下面我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)起。
一、說(shuō)教材：
(一)教材分析：
聽(tīng)說(shuō)游戲?小老鼠打電話(huà)選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設計及教案》(中班上冊)一書(shū)。該游戲充滿(mǎn)童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話(huà)聯(lián)系，打電話(huà)成了人們日常生活中必不可少的內容;同時(shí)中班上冊幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話(huà)》這一教材是因為：1、情節簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。2、打電話(huà)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習怎樣打電話(huà)。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì )到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標：
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班上期幼兒的`年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話(huà)游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著(zhù)話(huà)筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標：
1、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
2、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標中提到：樂(lè )意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始
終圍饒著(zhù)這一目標進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班上冊幼兒在語(yǔ)言表達方面不完整，往往一句話(huà)只說(shuō)了半句話(huà)或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達自己的意思。
(四)教、學(xué)具的準備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著(zhù)娃娃家的廚房用具及一部電話(huà)機。(這是為情景表演而準備)
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準備好情境表演內容。(這也是為情境表演而準備的)
3、玩具電話(huà)機每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)
二、說(shuō)學(xué)情：
中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當話(huà)筒邊唱《打電話(huà)》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整，加上幼兒打電話(huà)也缺乏生活經(jīng)驗，雖然想打電話(huà)但又不知道怎樣才能打好電話(huà)。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗到游戲的樂(lè )趣，在游戲中練習打電話(huà)，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
三、教法：
根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀(guān)法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導
幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話(huà)游戲中能充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
一．說(shuō)教材
我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《聽(tīng)》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童詩(shī)。（體裁和風(fēng)格）通過(guò)聽(tīng)聲音的方式呈現了夏天的美麗景象。（內容）該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。（結構）其中“閉上眼睛，聽(tīng)…的聲音”句式的反復出現，使詩(shī)歌結構齊整，句式統一，適合于中班幼兒掌握。（語(yǔ)言）。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過(guò)去秋天來(lái)了。（情感）
我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類(lèi)和數量較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達。（學(xué)習，年齡特點(diǎn)）結合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。（結合綱要）
基于以上兩點(diǎn)分析，我設計了本次活動(dòng)
二．說(shuō)活動(dòng)目標和準備
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標）基于對兒童詩(shī)的理解和分析，結合綱要精神。（結合綱要）我從認知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標：
1.認知目標：理解詩(shī)歌內容，嘗試用不同的語(yǔ)氣進(jìn)行朗誦。
2.能力目標：嘗試自主學(xué)習，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達對詩(shī)歌的理解。
3.情感目標：萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )。
�。ㄖ仉y點(diǎn)）綱要指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗，思維，社會(huì )交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在，理解詩(shī)歌內容，嘗試用不同的語(yǔ)氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達對故事的理解。
�。ɑ顒�(dòng)準備）活動(dòng)準備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準備
1.物質(zhì)準備：多種聲音（如火車(chē)聲，鳥(niǎo)叫聲等）教學(xué)課件和圖譜各一套，教學(xué)道具若干，詩(shī)歌錄音。
2.經(jīng)驗準備：幼兒能辨別出日常生活中常見(jiàn)的多種聲音。
三．說(shuō)教法學(xué)法
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：游戲激趣法，自主學(xué)習法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲激趣法：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng )造性、娛樂(lè )性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
綜上所述，根據中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，結合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節
一．游戲導入，引發(fā)興趣
二．自主探索，了解內容
三．完整呈現，多元練習
四．表演游戲，收獲快樂(lè )
五．情感升華，結束活動(dòng)
下面我說(shuō)第一環(huán)節：
一、游戲導入，引發(fā)興趣
師幼共同玩一個(gè)“聽(tīng)聲音”的游戲，請幼兒閉上眼睛，仔細聽(tīng)教師播放的錄音：你們都聽(tīng)到了什么呢？（有小鳥(niǎo)“吱吱喳喳”的叫聲，火車(chē)的“嗚嗚”聲…）原來(lái)小朋友聽(tīng)到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽(tīng)一聽(tīng)不一樣的聲音。
說(shuō)明：導入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。我通過(guò)和幼兒一起玩“聽(tīng)聲音”這個(gè)游戲，通過(guò)讓幼兒辨別各種不同的聲音，調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。
二．自主探索，了解內容
1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習的材料。我為幼兒提供三個(gè)與兒童詩(shī)內容相關(guān)的課件，通過(guò)讓幼兒自主選擇課件內容，進(jìn)行初步學(xué)習。
2.幼兒自主、觀(guān)察和講述：是誰(shuí)來(lái)了？是什么樣子的？在干什么？發(fā)出的聲音是什么樣的？
3.教師巡回指導，鼓勵幼兒積極講述。
4，交流分享講述結果：這里我會(huì )通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒
分享經(jīng)驗：
1.小朋友們，你看到誰(shuí)來(lái)了呀？（小草）
2.小草它長(cháng)的怎么樣呀？（綠綠的，嫩嫩的）
3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀？（跳舞）
4.原來(lái)小草在為你們表演跳舞呢！你們聽(tīng)到小草跳舞的聲音了嗎？它是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)（這里，我會(huì )對幼兒的回答予以一定的表?yè)P，同時(shí)鼓勵幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會(huì )根據幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請幼兒跟著(zhù)聲音進(jìn)行表演）
5.教師根據幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。
如：閉上眼睛就畫(huà)一只閉著(zhù)的眼睛，聽(tīng)就畫(huà)一只耳朵，小草跳舞就畫(huà)一顆搖擺的小草，聲音就畫(huà)幾個(gè)音符。
接著(zhù)，教師完整朗誦該句話(huà)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導孩子學(xué)習第二句和第三句話(huà)，學(xué)習時(shí)要突出表演的方式。
說(shuō)明：為了幫助幼兒了解詩(shī)歌內容，此環(huán)節主要采用自主學(xué)習的方式進(jìn)行。因為生態(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節中，通過(guò)讓幼兒自主觀(guān)察在前，教師引導幫助在后，可以很快地學(xué)會(huì )了第一句話(huà)，并在此基礎上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會(huì )了第二、第三句話(huà)。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。
三、完整欣賞，多元練習
1.教師結合圖譜完整朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.教師介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習朗誦。
3.運用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。
3．運用對誦的方式，分男女小朋友朗誦
說(shuō)明：此環(huán)節，我通過(guò)多種方式來(lái)幫助幼兒練習朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰，鞏固所學(xué)內容。同時(shí)接誦和對誦的方式增強了師幼之間，幼幼之間的互動(dòng)。
四．表演游戲，收獲快樂(lè )。
幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩(shī)歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩(shī)歌，在小組內進(jìn)行不同角色的表演。
�。ㄕf(shuō)明：該環(huán)節是活動(dòng)的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗到了活動(dòng)帶來(lái)的趣味和快樂(lè )。）
五、情感升華，結束活動(dòng)
1.你們喜歡這首兒童詩(shī)嗎？為什么？孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。
2.教師小結：聽(tīng)這首兒童詩(shī)告訴我們夏天已經(jīng)過(guò)去，美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽(tīng)聽(tīng)秋天有什么美妙的聲音吧！
說(shuō)明：此環(huán)節是活動(dòng)的結束部分，在結束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過(guò)讓孩子分享交流對詩(shī)歌的喜愛(ài)之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。
五．說(shuō)活動(dòng)延伸
活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補充，我為本次活動(dòng)設計了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：
1.區域活動(dòng)：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區表演朗誦，也可以鼓勵幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌內容。
2.家園共育：鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設計好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實(shí)際反應和接受能力及時(shí)調整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給予批評指正，多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！庇赡暇⿴煼洞髮W(xué)出版社編寫(xiě)的《幸福的種子》早期閱讀繪本教學(xué)活動(dòng)，這套繪本內容豐富，理念更新，激發(fā)了幼兒強烈的閱讀興趣�！栋籽虼宓拿廊菰骸肪褪抢L本中頗有意思的一個(gè)閱讀故事。該繪本通過(guò)輕松有趣的故事和精美的圖畫(huà)來(lái)提醒我們的孩子如何在信息迅捷、價(jià)值多元的時(shí)代，懂得把握自己的方向。因此我特別設計此次活動(dòng)旨在讓幼兒以白羊村的故事為戒，讓孩子從小懂得喜歡自己，不迷惑于表面的新貌，不盲目模仿他人。
二、說(shuō)學(xué)情
我班幼兒都是一些5歲左右的孩子，屬中班下學(xué)期年齡段的孩子。從小班開(kāi)始，我們就很重視對幼兒進(jìn)行早期閱讀的培養。經(jīng)過(guò)一年多的閱讀實(shí)踐，我班幼兒有了一定的閱讀水平：他們可以注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)并大膽表達自己的想法和意見(jiàn)，對語(yǔ)言、圖畫(huà)及文字很感興趣。想象力也特別豐富，有較濃厚的閱讀興趣。
三、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據教材和本班孩子的認知發(fā)展水平，我將目標設定為：
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事所表達的主要內容。
3、有自己的審美意識。
根據目標我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：讓幼兒理解白羊村為什么會(huì )流行不同的顏色和式樣。
難點(diǎn)是：引導幼兒理解為什么最終白羊村恢復了白色。
四、說(shuō)教法
根據幼兒的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀(guān)演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。
1、直觀(guān)演示法：
活動(dòng)中主要讓幼兒觀(guān)看形象直觀(guān)的書(shū)本圖片來(lái)欣賞，通過(guò)精美的圖畫(huà)充分調動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽想像、積極的說(shuō)、大膽表演，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、語(yǔ)言表達能力，從而了解故事情節，理解故事內容。
2、講述法：
在講述故事的過(guò)程中，根據需要，我通過(guò)生動(dòng)形象地講述，采用不同的感情色彩來(lái)表現白羊迷惑于新貌、追求流行的現象，從而較好的表達作品的感情，為突破重、難點(diǎn)做準備，也能較好的集中幼兒注意力。
3、提問(wèn)法：
提問(wèn)是教師引導幼兒觀(guān)察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。同時(shí)我將討論法結合在講述故事過(guò)程中。組織幼兒討論：白羊村為什么會(huì )流行起美容？每一種發(fā)色流行時(shí)羊村會(huì )發(fā)生什么事？為什么最后美容師會(huì )離開(kāi)羊村？在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問(wèn)題請能力最強的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗到成功的喜悅。
五、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習的主體，在活動(dòng)中，我利用生動(dòng)、形象的圖片，吸引幼兒注意力，引起學(xué)習的興趣。讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、講述、等方法，在積極參與的學(xué)習中達到活動(dòng)的目的，體現以人為本的理念。同時(shí)，不斷采用啟發(fā)幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評價(jià)。鼓勵孩子學(xué)習，思考，掌握整個(gè)故事內容。
六、說(shuō)活動(dòng)
準備1、經(jīng)驗準備：幼兒對美有一定的自我理解2、物質(zhì)準備：繪本大圖書(shū)一本、幼兒用小圖書(shū)人手一本七、說(shuō)活動(dòng)程序《綱要》指出：“幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程�！氨敬位顒�(dòng)，我根據本課教材內容集中，特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗的特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面引導幼兒學(xué)故事。做到各環(huán)節之間的相輔相承，有機結合。
�。ㄒ唬┯^(guān)察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。
我選擇從觀(guān)察故事的封面入手旨在幫助幼兒建構正確的閱讀次序，積累早期閱讀的有益經(jīng)驗。告知幼兒老師帶來(lái)一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看封面，在封面上你看到了誰(shuí)？當幼兒觀(guān)察到其中的主要角色“一只臭美的羊時(shí)”能接住幼兒拋來(lái)的球，從而引發(fā)下一個(gè)問(wèn)題“為什么封面上要出現這樣一只羊，她怎么會(huì )變成這幅怪樣的呢？”讓幼兒立即猜測封面所預設的故事情節，從而達到在激勵幼兒閱讀故事的同時(shí)，幫助幼兒建立閱讀的敏感性和探索欲。其次讓幼兒了解每一本圖畫(huà)書(shū)的封面上除了有圖畫(huà)還有字，讓幼兒跟著(zhù)教師認讀故事題目《白羊村的美容院》。然后進(jìn)一步提問(wèn)“誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么的？”、“你聽(tīng)了這個(gè)題目以后，覺(jué)得可能會(huì )發(fā)生什么故事？”
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，根據觀(guān)察到的畫(huà)面猜測前半段故事內容（從扉頁(yè)到第15頁(yè)）。
我在這一環(huán)節采取了讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀的方式進(jìn)行。我給幼兒設置的問(wèn)題有：你在書(shū)里都看到了誰(shuí)？它們在干什么？看完后請幼兒來(lái)進(jìn)行自主交流。教師根據幼兒講述到的相關(guān)故事情節與內容，出示相匹配的故事特征小圖，幫助幼兒梳理故事線(xiàn)索。引導幼兒思考：美容后的白羊，原來(lái)是什么模樣呢？后來(lái)發(fā)生什么變化了？請幼兒學(xué)會(huì )用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？
�。ㄈ⿴熡准w閱讀，共同了解繪本圖書(shū)后半段故事內容（從第16頁(yè)開(kāi)始到最后）。
在集體閱讀中引導幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的畫(huà)面故事內容。教師在幼兒觀(guān)察、講述基礎上，進(jìn)行畫(huà)面文字朗讀，幫助幼兒理解畫(huà)面。
�。ㄋ模┙處熢谕暾v述故事的同時(shí)，引導幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫(huà)面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。故事結束我設置了一個(gè)理解性提問(wèn)：最后，故事中的美容師，為什么要離開(kāi)白羊村？以及一個(gè)拓展性提問(wèn)：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（從而引導幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）（五）活動(dòng)延伸：尋找與發(fā)現日常生活中的美。