《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無(wú)邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過(guò)所見(jiàn)的美景表達他們輕松愉快的心情。通過(guò)學(xué)習教導學(xué)生愛(ài)父母。愛(ài)黨。
選這篇課文是有兩個(gè)目的：
1、是教導學(xué)生愛(ài)父母`愛(ài)黨。
2、是掌握借景抒情的表達方式。
本課教學(xué)目標
�。�、在輕松環(huán)境下準確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。
�。�、掌握借景抒情的表達方式
�。�、拓展思維培養起表達能力
二、說(shuō)教法
�。�、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識
例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養其語(yǔ)言表達能力
�。�、講解重難點(diǎn)，采取特殊方式
例如：以藝術(shù)美字講解
�。�、注重培養學(xué)生自主學(xué)習、發(fā)現、解決問(wèn)題的能力
三、說(shuō)學(xué)法
�。�、以學(xué)生為主，老師引導學(xué)生合作學(xué)習
例如：學(xué)習過(guò)程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現錯誤，并由其他成員解決，達到互補互促，共同提高
�。�、舉一反三，當場(chǎng)演練，當長(cháng)掌握。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑導入，激發(fā)興趣，拓展知識
導入：同學(xué)們看過(guò)賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀念誰(shuí)？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農歷五月初五、槳）導出今天的課題（：板書(shū)：《讓我們蕩起雙槳》）
設計意圖：通過(guò)現實(shí)中的事物導出課題，并由提問(wèn)方式發(fā)展思維，拓展其知識面］
�。ǘ┖�(jiǎn)介作者
�。墼O計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］
�。ㄈ�
�。�1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì )感情基調。
[設計意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]
�。�2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評價(jià)。
[設計意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過(guò)學(xué)生之間互相評價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補互促中共同提高。]
�。�3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細講解重難點(diǎn)
例如：課文描寫(xiě)了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當場(chǎng)演練。
[設計意圖：根據心理學(xué)中的遺忘規律遺忘隨著(zhù)時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]
�。�4）學(xué)生提問(wèn)題，并互相解決，老師指導
[設計意圖：培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，活躍思維，合作學(xué)習]
例如：學(xué)生：魚(yú)兒怎么會(huì )望著(zhù)我們？
有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽(tīng)，達到互相學(xué)習。
�。�5）老師提問(wèn)，補充學(xué)生遺漏的知識。
例：最后一段“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”
“誰(shuí)”————誰(shuí){父母、黨}
[設計意圖：通過(guò)這句話(huà)教導學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)我們的祖國，愛(ài)黨，達到教書(shū)育人的效果]
�。�6）總結
�、倩仡櫿n文所學(xué)內容。
�。�2）談?wù)剬W(xué)習這篇課文后的感受
設計意圖：復習一遍所學(xué)內容；培養學(xué)生表達能力，拓展其思維]
�。�7）作業(yè)：
�、贉蚀_、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）
�、谟媒杈笆闱榈姆绞綄�(xiě)一段你的經(jīng)歷
[設計意圖：及時(shí)復習，更好地掌握所學(xué)知識]
�。�8）重放歌曲
[設計意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結束課文]
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
一、教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節的運用，對歌曲的情感起到了推動(dòng)作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)目標
根據教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標我是這樣來(lái)設置的：
(1)通過(guò)學(xué)習本歌曲，初步了解影視音樂(lè )
(2)通過(guò)傾聽(tīng)、練唱、小組合作、教師指導等多種學(xué)習方式，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、音樂(lè )表現能力及合作能力。
(3)正確掌握歌曲的旋律、節奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿(mǎn)、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我把能夠有表現力的演唱歌曲作為本節課的教學(xué)重點(diǎn)，二聲部整齊和諧的演唱作為本節課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)設想
這堂課，我運用多媒體課件，創(chuàng )設與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂(lè )器與律動(dòng)相結合進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，從而達到教學(xué)目的。
五、教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入
根據音樂(lè )課程理念“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”我采取的是觀(guān)看影片《祖國的花朵》中的片段，調動(dòng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的'注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對影視音樂(lè )有了印象，也提高了學(xué)習歌曲的興趣。
2、聆聽(tīng)歌曲
我之所以設計這一環(huán)節是讓學(xué)生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個(gè)大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽(tīng)方式，一是聽(tīng)音響，讓同學(xué)對旋律有一個(gè)初步感受，二是帶問(wèn)題欣賞由少年合唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻創(chuàng )設情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會(huì )對同學(xué)們的感受做歸納總結，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我相信，通過(guò)這一環(huán)節，同學(xué)們對這首歌曲有了一定的旋律基礎。
3、學(xué)唱歌曲
通過(guò)前面的鋪墊，對于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些，所以在這一環(huán)節我主要是突破歌曲的難點(diǎn)，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對歌曲不是完全領(lǐng)會(huì )之前，我先通過(guò)識譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進(jìn)行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點(diǎn)，在低聲部掌握的較好的情況下，再進(jìn)行高聲部的學(xué)唱，通過(guò)這樣的方式，學(xué)習高聲部就會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單的.多。
4、合作表演
最后我將進(jìn)行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來(lái)表現音樂(lè )，同時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，例如身體像小船一樣隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)，這樣讓同學(xué)們興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的參與，指導學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現音樂(lè )美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。
5、鞏固教學(xué)
學(xué)生用表演的形式來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛(ài)的小船讓它隨著(zhù)音樂(lè )的起伏劃行，這個(gè)活動(dòng)加強音樂(lè )的動(dòng)感，也讓學(xué)生不由自主的畫(huà)出了旋律線(xiàn)體會(huì )了音樂(lè )的優(yōu)美。
6、自評師評
表演結束后，我和同學(xué)們一起對這堂課的表現進(jìn)行了評價(jià)，讓學(xué)生分組討論、自評，對于自己表現好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個(gè)學(xué)生參與到評價(jià)之中來(lái)，最后，教師做總結性的評價(jià)。
六、總結
在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂(lè )為主線(xiàn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。