【精華】幼兒園說(shuō)課稿模板集合8篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園說(shuō)課稿8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園說(shuō)課稿 篇1

　　一、活動(dòng)目標:

　　1、提高對認數活動(dòng)的興趣。

　　2、認識數字”10”,理解其實(shí)際意義。

　　二、活動(dòng)準備:

　　1、卡通數字卡。

　　2、一組一個(gè)籮子,籮子里有各種玩具。

　　3、幼兒用書(shū)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示卡片,復習數字1―9。

　　二、認識數字10。

　　1、運用CAI課件教學(xué),讓幼兒觀(guān)察課件,知道圖上是直么季節.

　　2、觀(guān)察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小蝌蚪的數量是10。

　　三、組成

　　1、觀(guān)察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個(gè)數字組成的,哪一個(gè)數字在前面,哪一個(gè)數字在后面。

　　2、實(shí)物操作

　�、�、幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個(gè),并對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說(shuō)出獎勵(笑臉)的總數是(10)。

　�、�、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來(lái)表示.(小手指、小腳趾)

　�、�、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來(lái)表示。

　　四、師生共同操作

　　1、CAI課件操作練習。

　　2、小結:數量是10的小動(dòng)物就可以飛上天去,不是10的數不能飛上天去。

　　五、書(shū)本作業(yè)

　　請幼兒和教師共同操作幼兒用書(shū)。

　　六、活動(dòng)結束。

幼兒園說(shuō)課稿 篇2

　　一、分析教材幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節課要求幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎。選取此教材有必須的必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既貼合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選取感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一般來(lái)說(shuō)，兒童每一天起床、吃飯、上課都要按照必須的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　二、目標定位活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、潛力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為:1、認知目標:透過(guò)觀(guān)察、操作了解時(shí)鐘的功能、表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、潛力目標:透過(guò)觀(guān)察、操作交流等活動(dòng)，發(fā)展孩子的邏輯思維潛力。3、情感目標:培養幼兒的觀(guān)察力和操作潛力，建立初步的時(shí)間概念。重點(diǎn):充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法;難點(diǎn):了解時(shí)針、分針的運轉關(guān)系并正確說(shuō)出鐘面上所指的整點(diǎn)。教學(xué)準備:1、各種動(dòng)物時(shí)鐘多個(gè)。2.幼兒人手一只操作的模型鐘。

　　三.教法與學(xué)法新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“構成合作探究式”的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有:操作法:它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。在活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)操作活動(dòng)鐘面，不僅僅增強了他們學(xué)習的興趣，而且還提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性。游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。演示法:是指教師透過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得必須的理解。本次活動(dòng)中的演示法是透過(guò)展示多種動(dòng)物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀(guān)察中認識鐘面結構以及時(shí)針、分針的運轉規律。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法對活動(dòng)加以整合，到達了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅僅提高了認識，鍛煉了潛力提升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我們引導幼兒主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導幼兒充分觀(guān)察鐘面的結構，時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系。2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。3、體驗法:心理學(xué)指出，“凡是人們用心參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采用了游戲體驗法，引導幼兒對時(shí)鐘的運轉規律有了一個(gè)體驗。與此同時(shí)，我們還透過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。四、活動(dòng)過(guò)程第一部分、開(kāi)始我用謎語(yǔ)引出活動(dòng)資料，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間必須要珍惜。(打一日常用品)(出示鐘的實(shí)物)第二部分:讓幼兒觀(guān)察鐘面，指導幼兒仔細觀(guān)察�；顒�(dòng)中鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)求知。師問(wèn):小朋友們仔細瞧瞧，你發(fā)現鐘面上有什么?(鐘面上有兩根針，還有12個(gè)數字。)然后請幼兒比一比，看一看兩根針的不同點(diǎn)，引出時(shí)針和分針的概念。再透過(guò)老師演示，撥動(dòng)后面的齒輪請幼兒仔細觀(guān)察一下，分針和時(shí)針誰(shuí)走得快?分針走一圈時(shí)針走多少?鐘面上的時(shí)針、分針是怎樣走的?在幼兒主動(dòng)探知的基礎上，教師小結:鐘面上有1-12的數字，有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(cháng)又細，時(shí)針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。第三部分:認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現他們之間的規律，建立正確概念在這一環(huán)節中，我出示了三只的鐘，分別撥好了12點(diǎn)、1點(diǎn)、2點(diǎn)，讓幼兒觀(guān)察、比較有沒(méi)有相同的地方?最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊之后又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識立刻得以鞏固，而且透過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。之后透過(guò)教師的操作演示，幼兒的細心主動(dòng)觀(guān)察，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎樣變化的，進(jìn)一步得出分針走一圈，時(shí)針走一格。之后我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運轉關(guān)系。

幼兒園說(shuō)課稿 篇3

　　蔬菜是幼兒每天都接觸的食物，以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)深受大家的青睞。是幼兒健康成長(cháng)的物質(zhì)來(lái)源。

　　然而幼兒對蔬菜的接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的餛飩的知覺(jué)，這就需要我們引導幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習，讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，由模糊的、餛飩的知覺(jué)轉變?yōu)橛幸饬x的、有結構的知覺(jué)重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、主動(dòng)學(xué)習的歷程。小鬼當家是本主題中一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，11月17日,我們中班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下來(lái)到城西市場(chǎng)蔬菜買(mǎi)賣(mài)區，面對琳瑯滿(mǎn)目的各種蔬菜，他們睜大眼睛、發(fā)出驚訝聲。在熱心攤主們的幫助下，認識了許多的蔬菜。購買(mǎi)蔬菜的時(shí)候他們學(xué)著(zhù)大人的樣子，認真比較、仔細挑選，很有主見(jiàn)。當拎起自己挑選及購買(mǎi)的蔬菜時(shí)，張張小臉寫(xiě)滿(mǎn)了自信與快樂(lè )。

　　回來(lái)后，大家對這些蔬菜進(jìn)行了解剖、進(jìn)一步的探索，最后擺出各種漂亮的蔬菜沙拉造型。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

　　2、培養小朋友的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、引導幼兒認識蔬菜的名稱(chēng)，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準備

　　準備各種蔬菜、蔬菜菜肴、背景音樂(lè )、故事掛圖、錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分：

　　教師導入：“今天天氣真好，小朋友我們一起到蔬菜王國做客好嗎？”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蔬菜王國。

　　2、基本部分：

　　(1）帶領(lǐng)幼兒到有新鮮蔬菜的地方，教師引導幼兒觀(guān)察蔬菜并認識說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。

　　(2) 鼓勵小朋友拿起自己喜歡吃的蔬菜，并大膽向客人老師講出自己喜歡吃的蔬菜名稱(chēng)。

　　(3)教師拿幼兒沒(méi)有選擇的蔬菜，提問(wèn)幼兒為什么沒(méi)有選擇？引出并了解幼兒不喜歡吃的蔬菜，提出幼兒挑食得不好習慣。

　　(4)教師通過(guò)講故事《西西和南南》使幼兒知道挑食對身體有哪些不好，教育幼兒多吃蔬菜養成不挑食物的良好習慣。

　　(5)看電腦圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜營(yíng)養的認識，知道以后要多吃蔬菜，身體才能健康。

　　3、結束部分：

　　教師請幼兒去品嘗蔬菜。

　　活動(dòng)小結：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)參觀(guān)不僅認識各種各樣的蔬菜，而且培養了孩子們的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，很多孩子能大膽的在大家面前說(shuō)出自己喜歡的蔬菜，更重要的是孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)初步培養成了不挑食、不偏食的良好習慣。

幼兒園說(shuō)課稿 篇4

　　1、 教材分析

　　此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊，第六單元活動(dòng)《我的春天》。因為春天來(lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時(shí)這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)春天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認識春天的特征；音樂(lè )學(xué)習歌曲《春天來(lái)了》；歌曲表演《春天在哪里》的基礎上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。

　　2、 幼兒情況分析

　　我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、發(fā)現和觀(guān)察、對美的創(chuàng )造和表達以及集體創(chuàng )作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的春天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力 。

　　3、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，能夠統一構思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

　　4、 教學(xué)目標

　�。�1） 讓幼兒在觀(guān)察的基礎上，運用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現春天的美麗景色。

　�。�2） 培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

　�。�3） 培養幼兒的創(chuàng )新意識及對美的表現力。

　　5、 教學(xué)準備

　　教具：課件一份，（內容為春天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《春天在哪里》

　　學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

　　活動(dòng)：孩子們在課前進(jìn)行觀(guān)察春天和找春天的活動(dòng)。

　　二、 說(shuō)設計

　�。ㄒ唬┙谭�

　　我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動(dòng)靜結合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀(guān)察春天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀(guān)看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng )作內容。通過(guò)評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過(guò)簡(jiǎn)短總結法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jì)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

　�。ǘ�）、學(xué)法

　　孩子們課前先要進(jìn)行觀(guān)察春天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們在觀(guān)看課件，欣賞美麗的春天景象，豐富和加深對春天特征的認識，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作。接著(zhù)孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《春天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

　�。ㄈ�）、教學(xué)程序

　　1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）、 師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到春天的來(lái)臨了嗎？ （出示春姑娘教具）

　�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找春天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。

幼兒園說(shuō)課稿 篇5

　　各位評委，各位老師，大家好！我是----，希望今天我能給大家帶來(lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內容是大班社會(huì )活動(dòng)--《電話(huà)禮儀》。

　　《綱要》社會(huì )領(lǐng)域目標明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則"，電話(huà)是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽(tīng)、撥打電話(huà)是幼兒在日常生活和社會(huì )生活中應該遵循的行為準則和交往規范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話(huà)的經(jīng)驗，同時(shí)，隨著(zhù)幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多，與人通過(guò)電話(huà)交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話(huà)時(shí)常常出現不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習得電話(huà)禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習正確、文明接打電話(huà)的語(yǔ)言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養和親社會(huì )行為，這也是幼兒社會(huì )教育的重要部分。

　　活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)一定的導向作用。我根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標是：

　　1. 知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉接電話(huà)的禮儀要求。

　　這條目標的設定，主要是從認知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。

　　2．在活動(dòng)中感受打電話(huà)的樂(lè )趣。

　　設定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話(huà)的樂(lè )趣。

　　3．在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

　　設定這條目標，主要是從行為技能上，通過(guò)模擬打電話(huà)游戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習慣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達等能力。

　�。ㄎ野涯繕艘蛔鳛楸敬位顒�(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽(tīng)、轉接電話(huà)的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備：

　　1．經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒已有打電話(huà)的多次經(jīng)驗。

　�。�2）教師與配班老師事先準備好一段電話(huà)禮儀示范表演。

　　2．材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類(lèi)，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話(huà)機2部。

　　《綱要》強調以幼兒為中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：

　　1.討論法 討論法是一種體現教學(xué)民主、充分調動(dòng)幼兒思維的好方法，通過(guò)互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì )行為規范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片、情景表演等，直觀(guān)、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習情趣，啟發(fā)幼兒接打電話(huà)的文明行為的意識。

　　3. 行為練習法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試，操作練習和表演，在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習，鞏固和豐富了幼兒接打電話(huà)的知識與經(jīng)驗。

　　接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程，我設計的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節：

　　首先，出示電話(huà)機，讓幼兒學(xué)習撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)、轉接電話(huà)的禮儀。在對電話(huà)禮儀認知的基礎上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗。

　　環(huán)節一： 出示電話(huà)機，導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗環(huán)節二：學(xué)習打電話(huà)的禮儀。

　　環(huán)節三：學(xué)習接聽(tīng)電話(huà)、轉接電話(huà)的禮儀。

　　環(huán)節四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗。

　　教學(xué)開(kāi)始，我是這樣設計的：出示電話(huà)機引入主題，并提問(wèn)幼兒："你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話(huà)"游戲，（既調動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，又給幼兒提供了表現的機會(huì )），接著(zhù)我運用討論法，請幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)，為第二、三環(huán)節的學(xué)習做好了鋪墊。

幼兒園說(shuō)課稿 篇6

　　說(shuō)活動(dòng)目標：

　　基于以上教材的特點(diǎn)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我從以下三方面來(lái)制定本次活動(dòng)的目標：

　　1、通過(guò)自主觀(guān)察、探索、發(fā)現太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2、借助各種材料學(xué)習探索發(fā)現太陽(yáng)光的方法，激發(fā)幼兒發(fā)現身邊事物本質(zhì)的興趣。

　　3、初步嘗試分格對應記錄實(shí)驗過(guò)程，培養協(xié)商交往能力。

　　說(shuō)教材：

　　1、活動(dòng)背景

　　我從兩方面來(lái)分析：

　　《新綱要》中指出：科學(xué)教育應利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。本次活動(dòng)《彩色的陽(yáng)光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現象：陽(yáng)光。陽(yáng)光雖然在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但很多幼兒都不知道陽(yáng)光原來(lái)是多彩的！另外基于陽(yáng)光的不可見(jiàn)性，我決定通過(guò)各種材料，讓幼兒在動(dòng)手探索中去產(chǎn)生疑問(wèn)，調節認識。

　　2、幼兒的年齡特點(diǎn)：

　　大班幼兒對自然界有著(zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們已有一些動(dòng)手操作的經(jīng)驗，但他們對物質(zhì)世界的認識還必須以具體材料為中介和強梁，在很大程度上借助于對物體的直接操作。所以我為幼兒準備了一些常見(jiàn)的材料，我根據陳鶴琴"玩中學(xué)、玩中教"的思想，讓幼兒通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填，認識太陽(yáng)光的`七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料，從填簡(jiǎn)單的記錄表→填復雜的記錄表，我的每一個(gè)過(guò)程都是從幼兒的年齡特點(diǎn)以及認知特點(diǎn)出發(fā)。

　　說(shuō)活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　只有在了解幼兒原有經(jīng)驗的基礎上，才能提升幼兒的經(jīng)驗，所以以下兩經(jīng)驗是幼兒必有的：

　�。�1）、已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的記錄表。

　�。�2）、認識三棱鏡，知道它的玩法。

　　2、物質(zhì)準備：

　　根據《綱要》中指出"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，我做了以下三項物質(zhì)準備。

　�。�1）、三棱鏡人手一面。

　�。�2）、兩類(lèi)記錄表《彩色的陽(yáng)光》（含紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）彩色筆四組加教師一張大記錄表（上面沒(méi)有材料的圖片），及一份與大表大小匹配的材料圖片，

　�。�3）、實(shí)驗用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

　　天氣要求：晴朗的天氣。

　　說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：利用各種材料發(fā)現七色光。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：分層次記錄實(shí)驗過(guò)程。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　這次活動(dòng)我分為以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施：

　　初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深認識→課后延伸，鞏固經(jīng)驗。

　　一、玩三棱鏡，初步感知陽(yáng)光的多彩。

　　1、引發(fā)興趣，發(fā)現陽(yáng)光的色彩。

　　師幼人手一面三棱鏡

　　師："把三棱鏡對著(zhù)陽(yáng)光看一看，你看到了什么？"

　�。ㄎ也捎弥苯訉�入法，通過(guò)我自身的演示引導幼兒去發(fā)現陽(yáng)光的奧秘，在幼兒發(fā)現問(wèn)題的基礎上，進(jìn)入下一小環(huán)節。）

　　2、記錄簡(jiǎn)單的記錄表。

　　教師出示記錄表："請你再用三棱鏡對著(zhù)陽(yáng)光看一看，看到什么顏色就在顏色下的格子里打√".

　　幼兒自由運用三棱鏡觀(guān)察記錄。

　�。ㄟ@里我請幼兒記錄簡(jiǎn)單的記錄表，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗，為下面記錄復雜的記錄表打下基礎。）

　　3、反饋記錄表。

　　請幼兒邊說(shuō)邊展示自己的記錄表。

　　4、小結。

　　師："這是誰(shuí)的顏色？"

　　共同小結："原來(lái)陽(yáng)光不是無(wú)色的，它是多彩的。"

　�。ㄟ@一環(huán)節中，幼兒通過(guò)玩三棱鏡這一種材料，發(fā)現了陽(yáng)光的多彩。幼兒通過(guò)操作記錄法，使這一問(wèn)題在腦中變得更清晰，"那陽(yáng)光到底有哪些顏色呢？"通過(guò)這一提問(wèn)，自然過(guò)渡到第二環(huán)節。）

　　二、加深認識，尋找運用多種材料探索的方法。

　　1、介紹材料，引發(fā)探究欲望。

　　師："老師也準備了一些材料，讓我們一起來(lái)認識一下。"

　　師出示材料，并根據幼兒的回答在大記錄表上貼上材料圖片。

　　2、認識記錄表。

　�。�1）、出示先前簡(jiǎn)單的記錄表

　　師："這張記錄表和剛才的有什么不一樣？"

　�。�2）、師介紹記錄法。

　　師："我們先選一種材料對著(zhù)陽(yáng)光看一看，再在這種材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的顏色。

　�。�3）、游戲："你說(shuō)我指".

　�。ㄓ變菏蔷唧w形象思維，所以在這一下環(huán)節中，我利用前記錄表和新記錄表比較，讓他們通過(guò)直觀(guān)的對比，認識新記錄表。另外這一環(huán)節我利用游戲解決了分層次記錄這一難點(diǎn)，為下面的操作打好基礎。）

　　3、自主探究活動(dòng)。

　�。�1）、布置任務(wù)：

　　A、每個(gè)人選其中的兩種材料玩一玩。

　　B、填寫(xiě)記錄表。

　�。�2）、幼兒自由分組活動(dòng)。

　　教師個(gè)別巡視。

　�。�3）、反饋活動(dòng)結果。

　　師："你用了什么材料？"

　　"你看到了什么顏色？"

　　請幼兒上臺邊回答邊展示自己的記錄表。（請四位選擇不同材料的幼兒）

　　同伴互相檢查記錄表。

　　4、驗證展示記錄表。

　�。ㄔ谶@一環(huán)節紅，我為幼兒提供了豐富的材料，但同時(shí)我又明確提出了要求：只能玩兩種材料，這是根據幼兒的實(shí)際情況出發(fā)的，一下子要求幼兒操作四種材料，違背了幼兒的操作水平，選兩種材料，不僅滿(mǎn)足了幼兒的操作需求，而且在選材料中，當兩個(gè)人發(fā)生碰撞，就需要協(xié)商解決，能力目標在這時(shí)得到了體現。同時(shí)，幼兒的操作水平具有個(gè)體差異性，教師的巡視指導兼顧了這些幼兒，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施。在反饋展示環(huán)節中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓幼兒自主回答展示記錄表，通過(guò)同伴間的體驗交流讓他們驗證自己的操作。）

　　總結延伸，區角玩一玩，鞏固經(jīng)驗。

　　1、總結

　　師："太陽(yáng)光到底有哪些顏色呢？"

　　請幼兒根據記錄表總結："陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、請、藍、紫組成的。"

　　2、延伸：

　　把材料投放到區角，請幼兒玩一玩自己沒(méi)有玩過(guò)的材料。

　�。ê饬恳淮慰茖W(xué)教育活動(dòng)是否成功的核心在與它的教育價(jià)值是否具有可持續性，而我的最后一環(huán)節也體現了這一點(diǎn)。另外區角活動(dòng)在現代科學(xué)教育中起到了主流作用，一次活動(dòng)只是一個(gè)科學(xué)旅程的開(kāi)始，區角活動(dòng)是它的延續與發(fā)展。）

幼兒園說(shuō)課稿 篇7

　　一、結合實(shí)際，介紹教材

　　本節課選自省編幼兒主題活動(dòng)，大班教材《動(dòng)物的秘密》一書(shū)。是教師和幼兒運用觀(guān)察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動(dòng)。本活動(dòng)淺顯易懂，寓科學(xué)知識于社會(huì )、語(yǔ)言諸領(lǐng)域的活動(dòng)中，讓幼兒既學(xué)習了科學(xué)知識，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時(shí)也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗快樂(lè )等情感體驗。是幼兒園課程整合目標的一個(gè)粗淺的嘗試。

　　二、明確活動(dòng)目標，設計教學(xué)方法

　　結合《大綱》，教學(xué)內容，大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認知水平，通過(guò)本課的教學(xué)要實(shí)現的教學(xué)目標有三個(gè)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì )生蛋外，鳥(niǎo)、蛇、烏龜也會(huì )生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

　　2、引導幼兒觀(guān)察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、培養幼兒的社會(huì )交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

　　由于本節課的課型為綜合活動(dòng)，所以，根據教學(xué)內容及目標，幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn)，知道生蛋的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識。

　　為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學(xué)目標，在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性、直觀(guān)性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運用了啟發(fā)式談話(huà)法、游戲發(fā)現法、觀(guān)察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等方式，輕松愉快地了解了卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。發(fā)展綜合能力，使每個(gè)幼兒都能生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地發(fā)展。

　　三、安排活動(dòng)過(guò)程，巧用教學(xué)方法

　　教與學(xué)是主導與主體的完整統一。在教學(xué)過(guò)程中，我設計了四個(gè)大環(huán)節，重點(diǎn)在第二環(huán)節，難點(diǎn)在第三環(huán)節，在每一個(gè)環(huán)節中，我都巧妙地運用了教學(xué)方法和教具，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能充分調動(dòng)幼兒的積極性。

　　第一環(huán)節：大約要2分鐘，我運用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。

　　第二環(huán)節：大約15分鐘，通過(guò)與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗談話(huà)引入本課內容：那些小動(dòng)物會(huì )生蛋？接下來(lái)，運用比較發(fā)現法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動(dòng)的探索精神和思考能力，親自發(fā)現事物間的規律。加之教師的小結，幼兒對卵生動(dòng)物的卵（蛋）有了進(jìn)一步的認識。在幼兒不斷的觀(guān)察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。

　　第三環(huán)節：大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我運用了看圖創(chuàng )編講述《一個(gè)奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗。

　　在指導幼兒觀(guān)察圖片時(shí)，我堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進(jìn)而提高幼兒獨立觀(guān)察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個(gè)別，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。

　　第四環(huán)節：大約需3分鐘，通過(guò)教師的小結，布置第二課時(shí)的

　　活動(dòng)任務(wù)。

　　在活動(dòng)的延伸部分，讓幼兒繪畫(huà)出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，并講一講卵生動(dòng)物的故事，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，幼兒有一種余興未盡的感覺(jué)。

　　以上是我對本次教學(xué)活動(dòng)的粗淺認識，還存在許多不足之處，請各位領(lǐng)導，老師多加指正。

　　20xx年4月20日

幼兒園說(shuō)課稿 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線(xiàn)條和色彩的訓練，使幼兒的手部運動(dòng)靈活。

　　2、引導幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà)，培養幼兒對圖形形狀和色彩的認識和興趣。

　　3、培養幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

　　4、對色彩和圖形的的初步認識，學(xué)會(huì )初步畫(huà)各種形狀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對色彩和圖形的的初步認識。

　　難點(diǎn)：

　　上色和圖形的畫(huà)法。

　　教學(xué)方法：

　　引導教學(xué)法：教師首先創(chuàng )立一種開(kāi)放性的氛圍，激勵學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現，根據學(xué)生的個(gè)性表現和長(cháng)處所在，引導學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現力為最終目的，通過(guò)引導學(xué)生應用對比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習中的重點(diǎn)，突破學(xué)習難點(diǎn)。

　　學(xué)生學(xué)習法：

　　1、小組合作學(xué)習法：學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解，共享彼此的材料，培養學(xué)生合作意識、整體協(xié)調能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團隊合作中突顯個(gè)體創(chuàng )造能力。

　　教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺

　　作為資料的小幅圖片幾張，卡紙，畫(huà)筆，鉛筆。相關(guān)圖片資料書(shū)籍

　　學(xué)具：直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收

　　集的圖片

　　教學(xué)設計

　　組織教學(xué)：課前將學(xué)生分為幾個(gè)小組，將課桌排成幾個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。分好以后要穩定紀律，檢查所需用具。

　　引課

　　1、引導幼兒認識彩色筆。

　　今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復述一遍），它有許多種顏色，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對。

　　教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法

　　2、教師啟發(fā)幼兒根據兒歌大膽隨意地畫(huà)，同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。

　　彩色筆圖案裝飾欣賞

　　展示不同類(lèi)型的彩色圖案裝飾畫(huà)，學(xué)生觀(guān)察其創(chuàng )意特色和藝術(shù)表達方式。提問(wèn)：比如運用了哪些色彩？這里面有些什么形狀？引導學(xué)生對圖形的理解

　　看了這些有趣的畫(huà)，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫(huà)呢？（是）好，老師就來(lái)教大家學(xué)習彩色圖案裝飾畫(huà)的制作方法和步驟。

　　講授新課

　　彩色圖案裝飾畫(huà)的定義：彩色圖案裝飾畫(huà)的分類(lèi)：彩色圖案裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教師通過(guò)對比講解彩色筆圖案裝飾畫(huà)簡(jiǎn)單而有效的制作方法：以故事形式引出主題，講故事引起幼兒的興趣。

　　提出本節課的問(wèn)題或作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考。

　　課堂練習

　　幼兒在畫(huà)面上作畫(huà)，教師巡回指導，表?yè)P已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒，鼓勵沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà)，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過(guò)程中，解答學(xué)生的提問(wèn)，指出學(xué)生的不足，并進(jìn)行示范性的指導。

　　講評作業(yè)和拓展

　　評出每個(gè)步驟制作得較好的學(xué)生作品，并對好的學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵。指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，以稱(chēng)贊為主，適當提出不足，讓其修改。

　　同學(xué)們畫(huà)的彩色圖案裝飾畫(huà)真漂亮，我們可以把它做成書(shū)簽、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨立的創(chuàng )作練習，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感。

　　小結：這一節課我們通過(guò)欣賞學(xué)習，加深了對彩色筆圖案裝飾畫(huà)和各種圖形形狀的認識，懂得了繪畫(huà)工具的正確使用方法，獲得了對作品的欣賞分析的培養能力。

　　教學(xué)評價(jià)：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現課型。本課作為了解色彩圖形的基礎知識。旨在通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解對色彩的運用和初步學(xué)會(huì )畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖形形狀，欣賞、分析優(yōu)秀作品，培養學(xué)生對知識的運用與拓展能力，增強學(xué)習的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。