精選體育課說(shuō)課稿3篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的體育課說(shuō)課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育課說(shuō)課稿 篇1
各位評委老師：
你們好！我叫陳璐，來(lái)自隨縣萬(wàn)和中心學(xué)校。今天，我說(shuō)課的內容是8年級體育魚(yú)躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。
教學(xué)指導思想：
本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現”的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計的。
一，教材分析
“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐，滾的結合。屬于滾翻類(lèi)教材，在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置， “魚(yú)躍前滾翻” 在本學(xué)期安排2課時(shí)，用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)，本節屬于第二節。50米接力跑屬于跑類(lèi)教材，包括：起步，加速，交接棒，減速等過(guò)程，趣味性強，可以增強學(xué)生的奔跑能力，傳棒技巧和集體配合思想。
二、教學(xué)目標分析：
1、認知目標：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結構，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關(guān)鍵，掌握50米迎面接力跑的技術(shù)。
2、技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習50米迎面接力過(guò)程中，提高速度和傳接棒配合能力。
3、情感目標：培養學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極思維、自我評價(jià)能力，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
三、教學(xué)過(guò)程分析，
第一階段，我通過(guò)我國通過(guò)奧運冠軍李寧，李小雙，李小鵬等的表現引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體操積極性。熱身練習，通過(guò)300米慢跑和各個(gè)關(guān)節活動(dòng)，和壓腿練習腰部活動(dòng)。達到全身預熱和活動(dòng)關(guān)節，肌肉，提高機體的各種性能和防止受傷的作用，8分鐘
第二階段，32分
1、 魚(yú)躍前滾翻（17分），
�、俜纸饩毩暎悍�6組在大墊子上，復習前滾翻 4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習5次。,②魚(yú)躍前滾翻：像魚(yú)一樣向前跳起，手先撐地，依次頭，肩，背，腰，臀，腳著(zhù)地滾動(dòng)，然后站起。動(dòng)作要領(lǐng)：蹬、躍、撐、滾。教師先講解，學(xué)生分6組練習，糾錯。
2、50米迎面接力，（15分鐘），注意傳接棒的要領(lǐng)：棒要直立，傳棒的同學(xué)抓下半部分，接棒的同學(xué)抓上半部分，跑到中途向自己身體輕輕一按，抓住下半部分。我準備男女平均分成2組比賽，時(shí)間少的贏(yíng)。
第三階段，用愉快的教學(xué)法，拍拍手，擺擺手，踢踢腿，扭扭腰，4×8啪慢動(dòng)作的放松，然后課堂小結。（5分鐘）
四、學(xué)生分析
1、有利因素 ，初二年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
2、不利因素，初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強的，多樣性的教學(xué)練習方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的積極性和團結協(xié)作意識。
五，教法分析
在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。
3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯誤，避免錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。
4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng )造一定的情景，引導學(xué)生實(shí)踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。
5、競賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教學(xué)理念。
六、教學(xué)準備
6塊大墊子、4根接力棒，田徑場(chǎng)，一只秒表。
七，課堂評價(jià)
通過(guò)教學(xué)，練習密度約45%；平均心率約130-135次/分，最高心率170次/分，預計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開(kāi)心、愉悅，積極成功。
體育課說(shuō)課稿 篇2
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生團結協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。
二、說(shuō)教材
首先談?wù)勎覍滩牡姆治觯骸痘@球運球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內容，籃球運動(dòng)時(shí)小學(xué)生非常喜歡且易于開(kāi)展的運動(dòng)運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無(wú)限的快樂(lè )，從而對籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、說(shuō)學(xué)情
要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來(lái)我就談一談我對學(xué)情的分析：
六年級的學(xué)生正處在身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運動(dòng)技術(shù)較差的現象，但是一般具有依賴(lài)性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀(guān)，易模仿的體育課，他們興趣非常高。
四、說(shuō)教學(xué)目標
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標：
1.知識與技能目標：初步了解籃球運球的基本動(dòng)作和練習方法
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)教師示范，學(xué)生觀(guān)察、討論、探究、練習的方法，掌握籃球運球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到發(fā)展。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在體育運動(dòng)中，培養學(xué)生堅強的意志和良好的團體合作精神，熱愛(ài)體育運動(dòng)，重視體育鍛煉。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
目標明確，課堂節奏感強，重難點(diǎn)突出才能激起學(xué)生的學(xué)習興趣�；诖宋掖_定本節課的重點(diǎn)是：手對球的控制;本節課的難點(diǎn)是：手腳動(dòng)作協(xié)調一致
六、說(shuō)教學(xué)方法
現代教學(xué)理論認為在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )采用：講授法、演示法、練習法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達到突破難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的目標。
七、說(shuō)教學(xué)準備
教學(xué)器材是：錄音機一臺，磁帶一盤(pán)，口哨一個(gè)，小籃球40個(gè)，標桿16根
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)中處于核心地位，我將重點(diǎn)談一談我對教學(xué)過(guò)程的設計：
本節課的教學(xué)過(guò)程我重點(diǎn)設計了四個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節是引起注意，提高興趣階段
第二個(gè)環(huán)節是設置情景，汲取新知階段
第三個(gè)環(huán)節是拓展練習階段
第四個(gè)環(huán)節是恢復身心，做好教師總結評價(jià)階段
接下來(lái)我就逐一談?wù)勎以诿總�(gè)環(huán)節的具體操作：在第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )讓體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，跟學(xué)生問(wèn)好，隨后宣布本節課將要學(xué)習的.內容，并提出學(xué)習要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對本堂課有所把握，明確學(xué)習目標，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習的情境中。
接下來(lái)是第二環(huán)節的第一個(gè)部分：導入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習之前，我會(huì )和學(xué)生一起伴著(zhù)音樂(lè )做籃球韻律操，每節8拍，共8節內容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運動(dòng)，使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動(dòng)過(guò)渡到新課教授部分。
第二環(huán)節第二部分，新課教學(xué)。我會(huì )將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進(jìn)行互拍球的小活動(dòng)，排掉他人籃球的一對加一分，沒(méi)拍掉的不加分，進(jìn)過(guò)一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲;得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對這種情況，我會(huì )告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習中我們常常會(huì )面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲;對于失敗，我們要善于總結，不氣餒，爭取下次成功。通過(guò)這個(gè)小比賽，老師主要想想看看大家的基礎，后面還會(huì )給大家機會(huì )進(jìn)行比賽的，大家繼續加油!這是我會(huì )問(wèn)學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動(dòng)中自己運球的動(dòng)作，同時(shí)在對比NBA、CBA中籃球運動(dòng)員的運球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形�。這時(shí)學(xué)生會(huì )七嘴八舌地說(shuō)出一些他們對運球的認識，在此以學(xué)生回答為主，我不做點(diǎn)評。然后我會(huì )邊講解邊示范規范的運球動(dòng)作，學(xué)生邊觀(guān)察邊進(jìn)行模仿練習，這時(shí)再請學(xué)生來(lái)評價(jià)他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對運球技術(shù)的感知。隨后我會(huì )讓學(xué)生按照先前的分組帶開(kāi)練習，選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。在學(xué)生練習份過(guò)程中，我會(huì )進(jìn)行巡場(chǎng)，對個(gè)別動(dòng)作不規范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。待分組練習結束之后，我會(huì )根據代表性學(xué)生的示范，糾正錯誤動(dòng)作，再次強調動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。
第三個(gè)環(huán)節是拓展練習階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì )明顯的提高�！痹谶@一階段我會(huì )組織游戲，寓教于樂(lè )，在跑道上以標桿作為障礙我，培養學(xué)生繞障礙運球的能力，學(xué)生間彼此團結協(xié)作，互相交流心得，共同提高。
第四個(gè)環(huán)節是恢復身心，教師總結評價(jià)階段。在這個(gè)階段，我會(huì )播放音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結束課堂。隨后我會(huì )帶領(lǐng)大家總結本節課所學(xué)知識，對學(xué)生在課堂上的表現作出評價(jià)。
體育課說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。五、說(shuō)教學(xué)程序本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
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