【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我把目標定為：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、積極參與討論，理解什么是真正的快樂(lè )。
3、能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，培養積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
三、說(shuō)活動(dòng)教學(xué)法
教法和學(xué)法既是矛盾的統一體，又可以相互轉化。根據本階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，我設定的教學(xué)法主要有：
1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統模式，而是根據故事的內容，為幼兒創(chuàng )設情境，就仿佛讓幼兒置身于實(shí)際的環(huán)境中。
2、交流討論法：我將改變以往的提問(wèn)模式為開(kāi)放式提問(wèn)。如：小朋友們， 森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？小猴子發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么呢？等這些問(wèn)題來(lái)啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。在這一過(guò)程中，教師要引導幼兒有目的、有順序的觀(guān)察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng )造幼兒說(shuō)的空間。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本節課，我將活動(dòng)過(guò)程分別為四個(gè)步奏進(jìn)行，分別是：
激發(fā)興趣---體驗作品經(jīng)驗---鞏固作品經(jīng)驗---遷移作品經(jīng)驗
第一步：“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始，教師就出示自制口袋，先引起幼兒的注意力，然后再提出問(wèn)題“小朋友們， 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西是什么呀？”這樣可以引發(fā)幼兒對老師提出的問(wèn)題的關(guān)注和興趣。
第二步：根據幼兒好奇、求知的特點(diǎn)，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節我就安排幼兒欣賞故事，我們?yōu)橛變禾峁┕适落浺�，供幼兒欣賞。在這一過(guò)程中，教師是引導著(zhù)、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說(shuō)說(shuō)各自看到的是什么。
第三步：由于大班幼兒都是具備有一定的思維能力，因此在這個(gè)環(huán)節中，我們都是提出問(wèn)題，如 森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？小猴子發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么呢？等一系列的問(wèn)題，讓幼兒自己去思考、去說(shuō)一說(shuō)。在這一過(guò)程中，教師是引導著(zhù)、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。
第四步：“游戲是幼兒的天性”，作為教師，應創(chuàng )設符合幼兒年齡特點(diǎn)的故事情景，引導幼兒在游戲中學(xué)習，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能讓他們充分表現自我和大膽的說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)延伸：和家長(cháng)一起制作一個(gè)快樂(lè )口袋
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我遵循《綱要》指導精神，最大化發(fā)揮幼兒在教育活動(dòng)中的主體地位，利用家園互動(dòng)的平臺對活動(dòng)進(jìn)行延伸，這樣可以培養幼兒能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，并積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節課還有一些環(huán)節尚待改進(jìn)：
1、讓幼兒自己分配角色表演故事，利于加深對故事的體會(huì )和理解。
2、結束部分應播放快樂(lè )的背景音樂(lè )，讓幼兒與老師分享自己的快樂(lè )。
大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng )編散文詩(shī)。
活動(dòng)準備：多媒體課件、圖譜、樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、在雨聲中，帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
1、集體表演"歡樂(lè )雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
2、師：喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？
3、師：小雨會(huì )唱什么歌？
二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽(tīng)的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌
2、提問(wèn)：小雨滴發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音？
三、幼兒再次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，理解散文優(yōu)美的意境。
1、師：小雨滴的聲音真好聽(tīng)，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友？
2、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞作品
�。�1）小雨滴找到了哪些朋友？和朋友們在干什么？（幼兒自由討論）
�。�2）結合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境
�。�3）完整欣賞，提升幼兒對作品的理解
�。�4）幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優(yōu)美的意境
五、幼兒嘗試創(chuàng )編散文，大膽表達
1、幼兒討論，嘗試創(chuàng )編
2、師即興將幼兒創(chuàng )編內容簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄
3、完整朗誦創(chuàng )編后的作品！
六、延伸活動(dòng)：小雨音樂(lè )會(huì )
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小樂(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)他像小雨發(fā)出的什么聲音？我們把小樂(lè )器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè )會(huì )吧。
�。�2）小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音？（引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學(xué)習老師和同伴發(fā)出歡快的聲音）
�。�3）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出什么聲音？為什么會(huì )發(fā)出吱溜溜的聲音呢？教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動(dòng)作來(lái)朗誦吱溜溜的聲音。
�。�4）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。（引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學(xué)習老師和同伴發(fā)出清脆的聲音）
四、第三次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，體現散文優(yōu)美的意境
師：小雨滴唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢？幼兒欣賞
小雨落在樹(shù)葉上，唱著(zhù)沙沙沙的歌，它在和樹(shù)葉干什么？幼兒回答后看圖片。師：老師用簡(jiǎn)單的符號把他們記錄了下來(lái)。我們一起來(lái)看。X代表什么意思？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹(shù)葉會(huì )跳什么舞蹈呢？
說(shuō)課：
設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩(shī)，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內容，也是因為發(fā)現在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽(tīng)雨聲、看小雨打在地上、樹(shù)上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景，如果穿著(zhù)雨衣，打著(zhù)雨傘在雨中踩著(zhù)水瑭，對孩子們來(lái)說(shuō)更是一件無(wú)比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗的和感興趣的的內容，一定會(huì )受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是，當我去欣賞這首散文的時(shí)候，發(fā)現散文的意境很美，語(yǔ)言更美，整齊的段落結構，文中的象聲詞和動(dòng)詞，充滿(mǎn)著(zhù)童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來(lái)享受這首優(yōu)美的散文詩(shī)。
說(shuō)目標：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。
重點(diǎn)：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
難點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。
說(shuō)活動(dòng)的主線(xiàn)：?jiǎn)酒鹨延械慕?jīng)驗——經(jīng)驗的遷移——經(jīng)驗的表達——經(jīng)驗的'提升——經(jīng)驗的創(chuàng )新。
說(shuō)過(guò)程：
一、通過(guò)師生律動(dòng)"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗。
二、充分欣賞，感受散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。（活動(dòng)的重點(diǎn)）
1、在這個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節，我利用了自身語(yǔ)言的感染力，和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動(dòng)詞，結合自己制作的PPT，視聽(tīng)同步，把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優(yōu)美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學(xué)習象聲詞。
2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩(shī)，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時(shí)利用簡(jiǎn)單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構，并為接下來(lái)的有感情地朗誦和創(chuàng )遍起到很好的鋪墊作用。
三、幼兒朗誦（經(jīng)驗的表達、提升）
結合孩子們對散文的感受和理解，啟發(fā)孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來(lái)集體朗誦散文詩(shī)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇3
一、設計意圖:
在幼兒園難免會(huì )聽(tīng)到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì )吵著(zhù)鬧著(zhù)要賠。大班幼兒已懂得分享，通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì )懂得去原諒別人的過(guò)失，增強幼兒之間的情感。
二、說(shuō)教學(xué)目標
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個(gè)目標：
�。�、 通過(guò)欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。
�。�、 通過(guò)體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過(guò)失，增強幼兒間的感情。
三、說(shuō)教學(xué)準備
故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗；活動(dòng)前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說(shuō)教學(xué)法
本活動(dòng)我運用到的教學(xué)方法有：觀(guān)察法（觀(guān)察圖片講故事，理解故事內容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問(wèn)法（通過(guò)提問(wèn)加強對故事的理解）；
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。�、談話(huà)，引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過(guò)什么禮物？收到禮物開(kāi)心嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡(jiǎn)單的提問(wèn)，可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
�。� 分段看圖片欣賞故事，并提問(wèn)。
�。�、 貝貝的生日禮物是什么？
�。�、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
�。�、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì )怎么樣呢？
�。�、 貝貝最后怎么做了？
�。ㄟ呏v故事邊提問(wèn)，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會(huì )發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
�。�、 完整欣賞故事一遍，并提問(wèn)。
�。�、 你收到了生日禮物會(huì )跟好朋友分享嗎？
�。�、 如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì )怎么做？
�。�、 老師是怎么做的？你會(huì )原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節的提問(wèn)，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節得到落實(shí)）
�。�、 教師小結，結束活動(dòng)。
教師小結：我們要學(xué)會(huì )去原諒別人的過(guò)失，才會(huì )得到更多的愛(ài)。
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