關(guān)于學(xué)會(huì )鼓勵的說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的關(guān)于學(xué)會(huì )鼓勵的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
《學(xué)會(huì )鼓勵》是蘇教版小學(xué)四年級下冊練習六中的一則口語(yǔ)交際，是一則通過(guò)創(chuàng )設三種生活、語(yǔ)言情景來(lái)激勵學(xué)生口語(yǔ)表達的興趣和欲望。
根據小學(xué)語(yǔ)文課程標準對口語(yǔ)交際的要求，結合本次活動(dòng)的特點(diǎn)，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下兩點(diǎn)教學(xué)目標：
1、通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，分角色對話(huà)有等方式，喚醒學(xué)生學(xué)會(huì )鼓勵別人的意識。
2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì )關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )，同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)表達能力和人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，能喚醒學(xué)生鼓勵他人的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的口語(yǔ)表達能力。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在日常生活中缺少鼓勵別人的舉動(dòng)，不是因為他們不懂得鼓勵，而是缺少鼓勵別人得意識。因此，我結合農村孩子有話(huà)不敢當眾表達的實(shí)際情況，我設計了師生對話(huà)的導入方式和情景鼓勵等方法激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，喚醒說(shuō)的意識。
三、說(shuō)教法學(xué)法
“互動(dòng)”是口語(yǔ)交際的'基本特點(diǎn)，目的是要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，敢運用口頭語(yǔ)言你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)來(lái)表達自己的意見(jiàn)。我認為在課堂教學(xué)中要丟棄“師”和“生”的身份概念，并選擇貼近生活的情景，使師生成為生活中的某角色，然后安排特定的情節，讓學(xué)生人人參與。這樣能激起他們極大的表達欲望，順其自然地進(jìn)入了口語(yǔ)交際地氛圍，在“想、答、演、說(shuō)”的過(guò)程中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、說(shuō)教學(xué)程序
(一)、師生對話(huà)，引入鼓勵
好的開(kāi)始，便是課堂成功的一半。我在導入部分讓學(xué)生回想三年級學(xué)過(guò)的一篇課文《掌聲》，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事。當學(xué)生邊想邊說(shuō)時(shí)，我趁機插話(huà)：正是因為有了同學(xué)的掌聲和鼓勵，小英才完成了那次演講。接著(zhù)話(huà)題一轉，告訴學(xué)生不單是小英，在我們的日常生活中，誰(shuí)都會(huì )遇到這樣那樣的困難，這時(shí)最需要得到別人的鼓勵。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習如何鼓勵別人。
�。ǘ�、師生合作，學(xué)會(huì )鼓勵
在這一環(huán)節中，我運用了多媒體資源。意在減輕學(xué)生上課的精神緊張狀況，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。接著(zhù)多媒體出示：
情景一：張為民買(mǎi)了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒發(fā)現有幾個(gè)零件壞了，他想去退換卻沒(méi)有勇氣。假設我現在就是張為民，誰(shuí)愿意來(lái)鼓勵我？這時(shí)需要我和學(xué)生共同表演，然后指導其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，讓學(xué)生明白人與人之間有了困難，這時(shí)真誠的鼓勵能給無(wú)助的人一份關(guān)愛(ài)、一份支持。
�。ㄈ┬〗M合作，自由練習
1、多媒體出示課本上的情景（2和情景(3),讓學(xué)生選擇其中一種情況，同桌進(jìn)行交流，你打算怎樣去鼓勵他？我同時(shí)提醒學(xué)生：語(yǔ)言要有鼓勵性；可以幫助別人分析原因，找到解決問(wèn)題的方法；必要時(shí)可以給予幫助。
2、集體評議，老師補充
在進(jìn)行評議時(shí)，我引導學(xué)生從說(shuō)的一方態(tài)度是否真誠，有沒(méi)有鼓勵的語(yǔ)言，聽(tīng)的一方有沒(méi)有及時(shí)發(fā)表自己的感受等方面進(jìn)行評議。然后指出不足，提出建議。
3、總結：鼓勵不是鮮花，鼓勵也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放。希望我們每一位同學(xué)，在今后的生活中，能心中常懷關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )為他人送去鼓勵，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照我們每個(gè)人的心田。
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