《一步一步走啊走》說(shuō)課稿

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《一步一步走啊走》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　說(shuō)教材

　　繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀(guān)看學(xué)習。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛(ài)模仿。繪本《一步一步，走啊走》內容比較簡(jiǎn)單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事的趣味性強，畫(huà)面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣。因此，我選擇了這一活動(dòng)。

　　說(shuō)目標

　　1．通過(guò)觀(guān)察和閱讀繪本，能理解故事內容，大膽表述自己的想法。

　　2．了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

　　說(shuō)重難點(diǎn)

　　本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，很難來(lái)用形容詞說(shuō)出小動(dòng)物的走路方式。

　　說(shuō)教學(xué)法

　　教法：本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式，在環(huán)節設計方面，

　　第一個(gè)環(huán)節以去森林參加舞會(huì )吸引孩子的注意。第二環(huán)節欣賞繪本的過(guò)程中，運用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，我都會(huì )讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)靜結合，幼兒參與的積極性很高。第三個(gè)環(huán)節是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內容，以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。第四個(gè)環(huán)節是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺參加舞會(huì )，在音樂(lè )中，盡情的舞蹈，模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。

　　學(xué)法：

　　1、引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，嘗試用說(shuō)一說(shuō)的形式表達圖片內容。

　　2、引導幼兒模仿人物，動(dòng)靜結合。

　　3、嘗試用說(shuō)說(shuō)、演演的.形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以出示森林吸引幼兒注意，導入活動(dòng)。

　　看，這是哪兒？今天，老師帶你們去森林參加一個(gè)舞會(huì )。

　　以去森林參加舞會(huì )來(lái)導入，創(chuàng )設情境，吸引幼兒的注意以及興趣。

　　二、欣賞畫(huà)面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┯^(guān)察畫(huà)面，進(jìn)入故事情節

　　1．出示小男孩的圖片，師：有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì )。

　　小弟弟是故事的主線(xiàn)，讓幼兒隨著(zhù)小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。

　�。ǘ�）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

　　1．出示烏龜的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)出烏龜的行走方式。

　�。�1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？

　�。�2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗了解烏龜是慢慢爬的。

　　2．出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。

　�。�1）大白鴨是怎么走路的？

　�。�2）大白鴨是一步一步搖啊搖。

　　通過(guò)肢體動(dòng)作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。

　　3．小弟弟和烏龜學(xué)著(zhù)大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過(guò)去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了呢？

　�。�1）小弟弟在做什么呀？有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著(zhù)過(guò)來(lái)的？

　�。�2）大家來(lái)模仿小兔子跳著(zhù)的動(dòng)作。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

　　通過(guò)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。

　　4．他們學(xué)著(zhù)小兔子一步一步跳著(zhù)走，這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦？

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)鴕鳥(niǎo)的特征：長(cháng)腿、長(cháng)脖子，跨著(zhù)走。

　�。�2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。

　　小結：鴕鳥(niǎo)的腿很長(cháng)，所以是一步一步跨啊跨。

　　通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現鴕鳥(niǎo)腿長(cháng)、脖子長(cháng)的特點(diǎn)。

　　5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開(kāi)心。突然，他們的表情變得怎么樣了？

　�。�1）為什么會(huì )害怕呀？

　�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)聲音，是誰(shuí)來(lái)了？（播放虎嘯聲）他們會(huì )怎么做？

　�。�2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。

　　表情是一個(gè)人情緒的體現，不同的表情有不同的情緒與含義。引導幼兒從表情上猜測故事情節，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　6．最后怎么樣了？

　　三、完整傾聽(tīng)與欣賞繪本

　　1．請小朋友再一次安靜的傾聽(tīng)這個(gè)故事。

　　2．教師操作，完整講述。

　　四、參加森林舞會(huì )

　　1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會(huì )也要開(kāi)始了。

　　2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂(lè )開(kāi)始后，扮演動(dòng)物走向舞臺，開(kāi)始舞會(huì )。

　　3．（播放背景音樂(lè )）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　通過(guò)參加森林舞會(huì )，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式，同時(shí)發(fā)現自己本身的方式是最舒服的。

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