【必備】說(shuō)課稿模板匯總4篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的說(shuō)課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調皮的七彩光》，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且更對五彩繽紛的自然界充滿(mǎn)了好奇心，他們會(huì )由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀(guān)察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì )有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來(lái)的？……
通過(guò)《調皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上"玩"出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2.在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3.能結合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力以及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：在續編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開(kāi)始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動(dòng)準備
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：
�。ㄒ唬┯布䴗蕚�
1.彩圖：蘋(píng)果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等
2.卡紙做的：七彩光寶寶
�。ǘ┲R準備
課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教師是學(xué)習活動(dòng)的支持者和引導者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事，創(chuàng )編故事。通過(guò)幼兒互補學(xué)習，師幼合作來(lái)表現主題。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶。他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識以下吧！
2.演示法（欣賞作品）
教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶
讓幼兒辨認。教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶。他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事
3.教師再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示
�。�1）在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。()同時(shí)，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
�。�2）讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示，配有優(yōu)美的音樂(lè )，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè )性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
�。�3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結合的方式，已初步了解光線(xiàn)寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì )怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力".待幼兒討論完以后，教師小結光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
�。�4）接著(zhù)，教師繼續啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。在這一環(huán)節中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內部智力活動(dòng)的機會(huì )，這也是體驗與同伴交流的樂(lè )趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。
六、活動(dòng)延伸
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因為一個(gè)目標的達成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行，這也體現了教育的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖、內容、形式有機的交織在一起，通過(guò)視聽(tīng)結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望，從而達到我們所需要達到的活動(dòng)目標。
說(shuō)課稿 篇2
一、活動(dòng)思路：
電是小朋友生活中非常常見(jiàn)的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友對電腦、電視、電冰箱、電燈……等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我們在活動(dòng)區中投放了電線(xiàn)和小燈泡等材料，當小朋友自己通過(guò)連接能使小燈泡亮起來(lái)時(shí)顯得特別高興，有些小朋友能在游戲的時(shí)候會(huì )向我提出：“為什么小燈泡能亮起來(lái)？”這樣的問(wèn)題，于是我設計了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗來(lái)完成知道金屬類(lèi)的材料能導電，塑料、紙、毛線(xiàn)等材料不導電，以及安全用電常識等目標。
二、課堂實(shí)錄：
第一個(gè)實(shí)驗是：什么東西能導電？我請請小朋友來(lái)玩“會(huì )發(fā)光的小燈泡”這個(gè)游戲，不過(guò)這次的材料和活動(dòng)區使用的材料有點(diǎn)不同：不光有銅絲、鐵絲，還有塑料線(xiàn)、毛線(xiàn)、紙繩，請小朋友自己試驗一下，哪種材料能使小燈泡亮起來(lái)，并把你的試驗結果計下來(lái)。小朋友聽(tīng)到我的這個(gè)要求，小朋友馬上行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)小朋友拿了一張記錄紙做起實(shí)驗來(lái)，那認真勁還真象一個(gè)小科學(xué)家，有的小朋友還問(wèn)我：“老師，為什么還有毛線(xiàn)呢？”實(shí)驗后小朋友得出結論：金屬類(lèi)的材料能導電，所以小燈泡就能亮起來(lái)，塑料、毛線(xiàn)、紙等東西不能導電。我們平時(shí)見(jiàn)到的電線(xiàn)都是用金屬類(lèi)的材料來(lái)做的。接下來(lái)是第二個(gè)實(shí)驗：那根電線(xiàn)能導電？請小朋友拿一根電線(xiàn)，看看它們能不能使小燈泡發(fā)光？這時(shí)小朋友選擇的電線(xiàn)可不是一樣的了，有兩邊露出銅線(xiàn)的、有一邊露出銅線(xiàn)的、有兩邊都沒(méi)有銅線(xiàn)的，經(jīng)過(guò)小朋友自己的操作，有的小朋友能使小燈泡亮起來(lái)，有的小朋友選擇的電線(xiàn)就不能使小燈泡亮起來(lái)，于是我就針對這一現象請小朋友進(jìn)行討論：為什么有的電線(xiàn)也不能使小燈泡發(fā)光呢？并得出結論：電線(xiàn)的外面包了一層塑料的外衣，塑料是不導電的，有的電線(xiàn)把兩邊的塑料去掉了露出了里面的鐵絲，所以就能導電，小燈泡才能發(fā)光，有的電線(xiàn)兩邊的塑料沒(méi)有去掉，塑料是不導電的，所以小燈泡就不會(huì )發(fā)光了。緊接著(zhù)我又進(jìn)行提問(wèn)引出討論：為什么要用塑料把鐵絲包住呢？電既然是很危險的，為什么人們還要去使用它？經(jīng)過(guò)了一些實(shí)際操作和討論，小朋友們對于電的特性已經(jīng)有了一些了解，然后我拿出為小朋友準備的一些材料請小朋友來(lái)當“小小工程師”，用電線(xiàn)、電池做一個(gè)小手電筒，孩子們可高興了，三五成群的組成一組，一邊制作一邊爭論，因為別的小朋友沒(méi)有采納小紐紐的建議，小紐紐還著(zhù)急的直跺腳呢。當曾輝那組的小朋友先制作出小手電筒時(shí)，他們高興的拍起了手慶祝自己的成功。
三、課后自評：
本活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、知道金屬類(lèi)的材料能導電，塑料、紙、毛線(xiàn)等材料不導電。
2、了解電的用途，以及安全用電常識。
3、對科學(xué)小制作感興趣。
為了使小朋友能更加直觀(guān)的了解電的特性，我為小朋友準備了各種不同的實(shí)驗材料。實(shí)驗一的目的是讓小朋友知道電線(xiàn)是由什么材料作成的，所以我為幼兒準備了各種不同的材料，有能導電的，還有不能導電的，目的就是請幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作試一試什么材料能使小燈泡亮起來(lái)，從而能夠感受到金屬類(lèi)的材料能導電，不是金屬類(lèi)的材料不能導電的道理。所使用的記錄紙將每種線(xiàn)的實(shí)物貼在了表格中，小朋友一目了然，在實(shí)驗的時(shí)候也便于記錄，小朋友只要畫(huà)出和就可以了，降低了難度。實(shí)驗二的目的是讓幼兒進(jìn)一步驗證金屬類(lèi)的材料能導電，我為幼兒準備了三種不同的電線(xiàn)，一種是剝掉塑料皮的，一種是沒(méi)有剝掉塑料外皮的，另外一種是只有一邊剝掉塑料皮的。這個(gè)實(shí)驗是通過(guò)小朋友自己操作發(fā)現問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題才得出的結論，進(jìn)一步驗證了金屬類(lèi)的材料能導電，塑料的材料不能導電的道理，而且知道了電線(xiàn)只有在剝掉外皮的情況下才是導電的。為了使小朋友對電的特性有一個(gè)全面的了解，我設計了討論：“為什么要用塑料把銅絲鐵絲包��？”和“電既然很危險，為什么人們還要去用它？”通過(guò)小朋友的發(fā)言，使小朋友明確電是很危險的，用塑料把銅絲、鐵絲包起來(lái)，電就不會(huì )漏出來(lái)就不會(huì )對人們產(chǎn)生危險，但即使這樣小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線(xiàn)、電源插座。電對人們的用處是很大的，只要合理的利用它是不會(huì )有危險的。經(jīng)過(guò)了以上幾個(gè)步驟以后，小朋友對于電的.一些特性已經(jīng)有所了解，在活動(dòng)最后，我設計了一個(gè)小制作的活動(dòng)為小朋友準備了電線(xiàn)、電燈泡、小開(kāi)關(guān)、膠帶、電路圖等材料，請小朋友自己來(lái)制作一個(gè)小手電筒，從而提高小朋友對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒在本次活動(dòng)中，興趣很濃且情緒高漲，積極的進(jìn)行實(shí)驗操作，討論的時(shí)候也能積極發(fā)言，所以教師在知道教育目標、內容的時(shí)候要充分考慮到幼兒興趣點(diǎn)，在準備教育活動(dòng)的時(shí)候也要根據幼兒的實(shí)際情況制定適合幼兒的操作活動(dòng)、操作材料，既要緊貼教育內容，又不能難度太大，否則幼兒就會(huì )失去興趣。這就是教師在組織教學(xué)上的一點(diǎn)點(diǎn)藝術(shù)。
說(shuō)課稿 篇3
1.教材內容
本課時(shí)的教材內容是六年級下冊第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語(yǔ)進(jìn)行描述自身過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，運用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)的時(shí)間里做過(guò)什么？
1.教學(xué)目標
根據教材的內容和<<英語(yǔ)課程規范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標.
【知識目標】能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、認讀Let’s read 中動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則和其發(fā)音規則。
【能力目標】能用一般過(guò)去時(shí)描述自身在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答what did you do last weeked ?I watced TV.
【情感目標】在實(shí)際的對話(huà)練習中培養同學(xué)的學(xué)習興趣以和團結合作意識。.
2． 教學(xué)重難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)掌握l(shuí)et’s laern局部動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以和就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。
說(shuō)教法
1.教法設計
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該把培養同學(xué)的學(xué)習興趣、調動(dòng)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據同學(xué)的認知規律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過(guò)考慮、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)完成本課學(xué)習任務(wù).
2． 學(xué)法指導
在學(xué)習過(guò)程中,從同學(xué)的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平動(dòng)身,倡議體驗、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習方式,培養同學(xué)的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習的能力.
3.教學(xué)手段
根據本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率.
說(shuō)設計
1． 導入設計
(1)warm up
在熱身時(shí)讓同學(xué)一起說(shuō)唱五年級下冊第一單元第一單元中的chant.讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中,同時(shí)復習與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。.
2． 新課出現
�。�1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學(xué)能根據具體的時(shí)間日期回答問(wèn)題，同時(shí)導入了本課的課題。
【設計思路】 同學(xué)在回答這些問(wèn)題時(shí),也復習以前所學(xué)的內容,起到知識循環(huán)的作用.
�。�2）出現新句型
假如我們要詢(xún)問(wèn)對方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機出示新句型what did you do last weeked
說(shuō)課稿 篇4
教學(xué)內容
本課是生物和環(huán)境單元的最后一課，是對學(xué)生滲透科學(xué)自然觀(guān)的教育內容之一，著(zhù)重使學(xué)生體會(huì )到各種自然事物是相互聯(lián)系的，人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料，都離不開(kāi)大自然。但是人在利用、改造自然的過(guò)程中會(huì )破壞大自然，人也會(huì )受到大自然的懲罰。為此讓學(xué)生明確保護大自然的意義，樹(shù)立自覺(jué)保護大自然的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)疑對學(xué)生認識人和自然的關(guān)系，懂得保護大自然的重要性是十分有益的，所以根據上述情況制訂如下教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標
使學(xué)生了解人的生活離不開(kāi)大自然，人類(lèi)活動(dòng)對大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學(xué)生體會(huì )到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，向學(xué)生進(jìn)行保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識大自然被破壞后會(huì )使人受到懲罰，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
難點(diǎn)：分析大自然被破壞后可能會(huì )使人受到的懲罰，認識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。
教學(xué)準備
人對大自然的破壞的掛圖，保護大自然的影碟1張，河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關(guān)系示意圖。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)方法
主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結合，充分運用電教手段，采取質(zhì)疑法、談話(huà)法、直觀(guān)觀(guān)察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其次是在教學(xué)中適時(shí)播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關(guān)系的錄像，引導學(xué)生由淺入深，將書(shū)本知識與現實(shí)生活有機結合，使學(xué)生明白道理，深化認識。
學(xué)習方法
主要是在教師的引導下，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看人與大自然的關(guān)系，想一想、議一議人在利用、改造自然的過(guò)程中對大自然會(huì )有哪些破壞，大自然對人類(lèi)會(huì )怎樣？看一看人與自然的關(guān)系的錄像，明確大自然被破壞后會(huì )使人受到的懲罰，講一講人在生產(chǎn)和生活中從事哪些對自然有破壞的活動(dòng)，采用多種形式進(jìn)行討論，當利用和改造自然與保護自然形成矛盾時(shí)該怎么辦？最后辨一辨，這樣充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，積極參與課堂，明理快、導行易，能有效地強化本課教學(xué)目標。
【【必備】說(shuō)課稿模板匯總4篇】相關(guān)文章：
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
《離騷》說(shuō)課稿模板12-05
蘭亭集序說(shuō)課稿模板匯總6篇03-27
【必備】學(xué)習計劃模板匯總6篇02-09
【必備】學(xué)習計劃模板匯總8篇02-04
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板12-27
《過(guò)秦論》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-28
【必備】專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告模板匯總六篇02-24
【必備】畢業(yè)實(shí)習報告模板匯總6篇02-26
【必備】寒假周記模板匯總5篇03-04