幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿1
一、設計意圖
在我們的周?chē)�，圈兒無(wú)處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會(huì )缺乏對周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察能力和觀(guān)察的欲望，對有些事情會(huì )默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法，我開(kāi)始有目的的觀(guān)察孩子的反應，發(fā)現在后來(lái)的活動(dòng)中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設計了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標：
1、認知目標：通過(guò)游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習的方法。
2、技能目標：通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂(lè )趣。
3、情感目標：通過(guò)活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養幼兒的合作意識。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養幼兒合作的意識，通過(guò)小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動(dòng)，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習。我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運用表?yè)P鼓勵，榜樣示范，個(gè)別指導，小組競賽等活動(dòng)，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準備。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作來(lái)獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準備：大呼啦圈若干個(gè)，起著(zhù)輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準備了一些輕音樂(lè )來(lái)創(chuàng )造氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當的運用音樂(lè )的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng )設就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習，激起幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿(mǎn)足個(gè)別幼兒的需要。
2、音樂(lè )：抒情音樂(lè )，適當運用音樂(lè )的感染力。
3、場(chǎng)景創(chuàng )設
四、說(shuō)教法
新《綱要》在幼兒健康教案的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛(ài)，國王的形象，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、情境教學(xué)法：
在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導或創(chuàng )設有一定角的形象，為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過(guò)程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來(lái)，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、操作法：
它是幼兒建構活動(dòng)的`基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng )新意識和能力。
3、游戲法：
游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂(lè )。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂(lè )，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中創(chuàng )造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識，把幼兒的創(chuàng )造之花點(diǎn)燃，顯示無(wú)窮的力量。
4、比賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對比賽活動(dòng)興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。
此外，我還適時(shí)采用了交流討論法，賞識激勵法對活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統一。
五、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習目標的達成，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺(jué)的對圈兒產(chǎn)生興趣。
2、嘗試法：在地二環(huán)節操作活動(dòng)中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調節變法。隨著(zhù)動(dòng)作，幼兒思維就會(huì )靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評價(jià)，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。
幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗集體游戲的快樂(lè )。
2、練習膝蓋不著(zhù)地爬行，增強動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。音樂(lè )《白龍馬》《猴哥》活動(dòng)過(guò)程：
1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽(tīng)《猴哥》的音樂(lè )做棍棒操。
導語(yǔ)：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來(lái)。
2、基本部分：
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“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀(guān)察，發(fā)現幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導幼兒相互學(xué)習、共同分享。
�、诶蠋熞龑в變涸诜窒硗榻�(jīng)驗的基礎上，練習膝蓋不著(zhù)地爬行。
A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹(shù)干的動(dòng)作。
B、教師示范：把紙棍接成一條直線(xiàn)，手腳著(zhù)地“騎”在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動(dòng)作。
D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著(zhù)地者為勝”。
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A、教師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃�？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！”
B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著(zhù)地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后“摘”到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著(zhù)出發(fā)，依次進(jìn)行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。
3、結束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè )，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動(dòng)。
幼兒園大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿3
一、活動(dòng)背景：
前不久，我帶著(zhù)幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)可惜�？紤]大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結實(shí)的材料，設計一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據大班幼兒的特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。
二、活動(dòng)目標：
1、練習快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)
2、培養幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
三、活動(dòng)準備：
稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習將"小尾巴"塞進(jìn)褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂(lè )
四、活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)——自主探索——運動(dòng)——分享交流
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）熱身運動(dòng)
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）
教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動(dòng)
二）基本部分
1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會(huì )玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三）自由玩稻草
1、教師提問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
�、儆械暮⒆犹剿鲏靖咛�
�、谟械暮⒆影训静菅b進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子
�、塾械暮⒆影训静菰梢焕�，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
四）延伸活動(dòng)：運動(dòng)項目多
將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶(hù)外活動(dòng)鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P發(fā)現新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請家長(cháng)與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂(lè )，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
五）活動(dòng)建議
在體鍛活動(dòng)中，再玩此類(lèi)游戲時(shí)，可對運動(dòng)量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀(guān)察到一些現象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué)習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
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