小學(xué)數學(xué)《億以上數》說(shuō)課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)《億以上數》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)四年級上冊第一單元“大數的認識”的第九課時(shí)。
2、教材分析：教材在億以?xún)葦档恼J識的基礎上教學(xué)億以上數的認識。通過(guò)地球不堪人口之重負的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數，讓學(xué)生在感受大數、學(xué)習億以上數的讀法的同時(shí)，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類(lèi)的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護教育。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)億以上數的讀法，億以上中間和末尾有0的數的讀法。
4、教學(xué)目標：
根據本節課的重、難點(diǎn)和內容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目標：
(1)．理解多位數的讀，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
(2)．結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
(3)．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的.意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
創(chuàng )設具體的教學(xué)情境，培養學(xué)生對大數的感受，發(fā)展學(xué)生的數感。大數對于學(xué)生讀起來(lái)比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng )設具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數的讀法后，通過(guò)獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。
注重基礎知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數位、數級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應該讓學(xué)生牢固掌握，通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生去發(fā)現，去體會(huì )，通過(guò)自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
密切了大數與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)意識，教學(xué)中教師應注意培養學(xué)生收集大數的習慣和能力，數的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認識數是為了用它來(lái)交流，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養學(xué)生數學(xué)意識。
三、教學(xué)理念：
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規律和認知規律。加強數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數學(xué)，必須的數學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現探索億以?xún)葦档囊幝�，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習成功的體驗。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
下面說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程程序。通過(guò)地球不堪人口之重負的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數，讓學(xué)生在感受大數。對照數位順序，安排了3個(gè)億以上的數讓學(xué)生試讀，先出整億的數，使學(xué)生看出只需按照各級或萬(wàn)級的數的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)“億”字，然后出個(gè)級、萬(wàn)級不都是0的數，教學(xué)中間或末尾有0的數的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數的規律，進(jìn)而進(jìn)行練習鞏固。
本課有兩個(gè)大的知識點(diǎn)，所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節重復運用，即億以上數的寫(xiě)法用同讀法進(jìn)行教學(xué)的。
練習設計了5道題，2道讀法題，2道寫(xiě)法題還有一個(gè)思考題。最后是回顧整理本節課的知識點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià)。
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