《仲夏夜之夢(mèng)序曲》說(shuō)課稿
作為一名教職工，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《仲夏夜之夢(mèng)序曲》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
今天我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過(guò)程等方面對本節課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《仲夏夜之夢(mèng)序曲》選自花城版音樂(lè )教材高中音樂(lè )鑒賞全一冊第三單元第1節。這是一節鑒賞課，通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè )作品，理解浪漫主義時(shí)期的風(fēng)格特征等知識，學(xué)生能夠學(xué)習以及理解多元化的音樂(lè )風(fēng)格。
學(xué)生在鑒賞音樂(lè )作品的同時(shí)擴充了知識儲備，提高了自身的音樂(lè )審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣和繼續了解與探究音樂(lè )。相信通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生能夠提高自身的音樂(lè )審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣和繼續了解與探究音樂(lè )。
二、說(shuō)學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習興趣上升為樂(lè )趣，學(xué)習已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的.心理體驗。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè )生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習樂(lè )曲，感受浪漫主義時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，理解音樂(lè )文化的多元性。
過(guò)程與方法：完整而充分的聆聽(tīng)樂(lè )曲，運用模仿、探究、合作的方式，能夠提升音樂(lè )的審美能力。
知識與技能：了解浪漫主義時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠哼唱主題旋律。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的'設立，我確定本節課的重點(diǎn)是能夠完整的哼唱主題旋律。
難點(diǎn)是了解浪漫主義時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法。
學(xué)法：視聽(tīng)結合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：新課導入——初步感知——深入學(xué)習——鞏固提升——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
上課伊始，我會(huì )提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有誰(shuí)看過(guò)莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》，并請她來(lái)向大家介紹一下這本書(shū)的內容。之后，我會(huì )做出總結，《仲夏夜之夢(mèng)》是一部富有浪漫色彩的喜劇，并提問(wèn)學(xué)生想不想一起來(lái)感受一下，當這個(gè)故事變成音樂(lè )之后，有什么樣的變化呢？
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是初步感知環(huán)節
初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè )曲《仲夏夜之夢(mèng)》，并提問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè )曲的情緒是怎樣的，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出樂(lè )曲的情緒是歡快的的。隨后我會(huì )向同學(xué)們介紹樂(lè )曲的背景的相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀(guān)角度來(lái)整體的了解樂(lè )曲。
通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習做了良好的準備。
第三環(huán)節是深入學(xué)習環(huán)節
在這一環(huán)節我會(huì )針對學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導學(xué)生發(fā)現音樂(lè )作品曲式結構、體會(huì )情緒變化，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析音樂(lè )本體，理解作品背后的文化內涵。
首先我會(huì )為同學(xué)們播放樂(lè )曲并提問(wèn)，這首樂(lè )曲可以分為幾個(gè)部分呢？通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)生可以發(fā)現作品的結構曲式為奏鳴曲式，接下來(lái)我會(huì )引領(lǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)呈示部中的主題，感受音樂(lè )的情緒變化，在反復聆聽(tīng)以后，學(xué)生會(huì )發(fā)現四個(gè)音樂(lè )主題之間在情緒上呈現出了層層推進(jìn)的形態(tài)，在老師的引導下，結合譜例，相信同學(xué)們可以捕捉到速度和情緒的變化。
接下來(lái)，我會(huì )請同學(xué)們分別哼唱這四個(gè)主題的旋律，并結合音樂(lè )進(jìn)行故事講解。
由此就可以將音樂(lè )本體和情感表現進(jìn)行一種有機地結合，使知識形成網(wǎng)絡(luò )，學(xué)以致用。最后我還會(huì )在基本欣賞環(huán)節以后，請同學(xué)們來(lái)談一談這首樂(lè )曲所表達的精神內涵是什么？師生共同討論補充，總結這首樂(lè )曲所表達的精神內涵就是門(mén)德?tīng)査赏ㄟ^(guò)不同的旋律與樂(lè )器，展現了一個(gè)十七歲的年輕人充滿(mǎn)的青春活力和清新氣息，與曲中神話(huà)般的幻想。
通過(guò)這樣的設計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對于學(xué)生豐富情感、提高文化素養和音樂(lè )鑒賞能力有著(zhù)重要意義。
第四環(huán)節是鞏固提升環(huán)節
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂(lè )作品有更全面的把握和體會(huì )，我會(huì )請同學(xué)們以小組為單位，采用創(chuàng )編詩(shī)歌的方式來(lái)對本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì )請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習中來(lái)，鞏固對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，又提高了音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節是課堂小結環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課學(xué)習的主要內容，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。在作業(yè)的設置上，我會(huì )請同學(xué)們課后欣賞門(mén)德?tīng)査傻钠渌髌�，下節課分享。
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