中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》的說(shuō)課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

　　《小老鼠和泡泡糖》的說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材：

　　《小老鼠和泡泡糖》這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè )選自外國集體舞音樂(lè )，樂(lè )曲分為AB兩段，A段音樂(lè )表現的是小老鼠撿到了泡泡糖，B段音樂(lè )表現的是小老鼠拉泡泡糖，活動(dòng)中讓幼兒用自己的現實(shí)經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，孩子們易于接受；其次，活動(dòng)所表現的內容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問(wèn)題。本次活動(dòng)讓孩子通過(guò)對音樂(lè )的理解、擴展和表達，讓幼兒從內心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應從自己身邊的小事做起。所以這個(gè)活動(dòng)比較適合在中班進(jìn)行。

　　二、說(shuō)目標：

　　活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導向作用。根據5——6歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現欲望，根據中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的目標，結合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標，從而確立了本次活動(dòng)的目標：

　　1、初步學(xué)習合拍地做小老鼠走的動(dòng)作和夸張地表現拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，知道尋找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。

　　3、知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護我們的環(huán)境。

　　根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能合拍地做小老鼠走、夸張的表現出拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　三、說(shuō)教法：

　　根據新《綱要》提出的：“幼兒的教育活動(dòng)應是教師帶領(lǐng)幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)�！币虼�，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經(jīng)驗的準備：事先讓幼兒玩過(guò)了泡泡糖，讓幼兒對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　針對這次活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以嘗試法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的環(huán)節中還穿插運用發(fā)現法、問(wèn)題法、開(kāi)放法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力去創(chuàng )編動(dòng)作，并指導幼兒根據音樂(lè )的節奏，用有節奏的語(yǔ)言和動(dòng)作，幫助自己表演。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序：

　　第一部分：探索A段音樂(lè )，教師用故事導入，小老鼠出來(lái)玩啦，并有節奏地邊念歌詞邊做動(dòng)作（小老鼠東跑跑 西 看看），小老鼠機靈幽默的形象一下能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的表現欲望，然后引導幼兒用小手、小腳學(xué)小老鼠看一看的動(dòng)作，接著(zhù)引導幼兒根據音樂(lè )的快慢在座位上用小幅度的動(dòng)作對幼兒進(jìn)行提示。（這一環(huán)節在座位上讓幼兒在安靜的狀態(tài)下有節奏地做動(dòng)作，把目標的難點(diǎn)之一解決掉）

　　第二部分：探索B段音樂(lè )拉泡泡糖的動(dòng)作。在本環(huán)節中，我通過(guò)提問(wèn)：“小老鼠把泡泡糖爛在地上，也可能爛在哪兒？”（頭上、屁股上、手臂上、腿上）“老師手里也有一個(gè)泡泡糖爛了，誰(shuí)來(lái)幫我拽下來(lái)？”激發(fā)幼兒探索的欲望，在B段開(kāi)始處，我用語(yǔ)言進(jìn)行提示，鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，從而讓幼兒自主地參與活動(dòng)，學(xué)習合拍地跟著(zhù)音樂(lè )做拉泡泡糖的動(dòng)作。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗動(dòng)作用較夸張的律動(dòng)動(dòng)作，結合音樂(lè )的節奏變化進(jìn)行表現，我就用語(yǔ)言引導，讓幼兒在創(chuàng )編和聆聽(tīng)的結合點(diǎn)上有機整和，使本次活動(dòng)的難點(diǎn)自然地得到了解決。

　　第三部分：完整表演。在此之前，我和幼兒玩游戲兩遍。第一遍，我與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒的生活動(dòng)作比較的方法來(lái)提醒幼兒注意到夸張。第二遍幼兒，我提醒幼兒注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。激發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表演，因為幼兒藝術(shù)教育的就是培養幼兒創(chuàng )造能力的教育。為鞏固反復幼兒對音樂(lè )的感受、表現，我設計不同的情節，進(jìn)行2——3次表演：小老鼠到草地上（樹(shù)林、公園）玩——小老鼠撿到泡泡糖——拉泡泡糖——小老鼠回家，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，借助音樂(lè )來(lái)詮釋意境，有一定難度，必須通過(guò)聽(tīng)、感、做才能去感受它獨特的魅力，我創(chuàng )設游戲的情景，用游戲的語(yǔ)言，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，又在不知不覺(jué)中提高了音樂(lè )欣賞和表現能力，讓幼兒在表現音樂(lè )形象的同時(shí)，在心理上獲得了極大的宣泄的滿(mǎn)足。我在活動(dòng)中，還注意孩子活動(dòng)過(guò)程和參與表演活動(dòng)的情感，注意提醒幼兒結交舞伴的空間變化，為幼兒提供自由的活動(dòng)機會(huì )，培養了幼兒共享空間的能力。

　　在最后的環(huán)節中，通過(guò)讓幼兒商量：泡泡糖拿下來(lái)容易嗎？你會(huì )把泡泡糖放到哪兒呢？你愿意把它放哪兒呢？對幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育�；顒�(dòng)雖然結束了，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題，生成更有價(jià)值的系列活動(dòng)。

　　《小老鼠和泡泡糖》的說(shuō)課稿2

　　【活動(dòng)設計】

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè )曲，形象突出。它分為AB兩段，A段表現小老鼠走，B段表現小老鼠拉泡泡糖。A、B兩段融合在一起較好地表現了小老鼠可愛(ài)、調皮的有趣形象。因此，設計本活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)游戲情境，熟悉樂(lè )曲，用自己的動(dòng)作、姿態(tài)結合音樂(lè )去表現小老鼠、泡泡糖這些來(lái)自生活的又比較熟悉的對象，從中體會(huì )音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現力。同時(shí)，增強幼兒的.環(huán)保意識。

　　【活動(dòng)目標】

　　活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導向作用。根據4—5歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現欲望，根據中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的目標，結合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標，從而把本次活動(dòng)的目標確定為：

　　1、嘗試用有節奏的語(yǔ)言、動(dòng)作結合音樂(lè )大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛(ài)形象。

　　2、在表演中體會(huì )音樂(lè )游戲的快樂(lè )，并從中增強幼兒的環(huán)保意識。

　　【活動(dòng)準備】

　　有玩過(guò)泡泡糖的經(jīng)驗、音樂(lè )、PPT。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、能結合音樂(lè )有節奏地學(xué)小老鼠走。

　　2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。

　　【活動(dòng)教法】

　　新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。因此，在整個(gè)活動(dòng)中教師充分發(fā)揮一個(gè)引導者和支持者的作用，根據幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境、游戲化情景，大膽充分地運用豐富夸張的肢體語(yǔ)言去感染幼兒，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　針對這次活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況，在活動(dòng)過(guò)程中應用了故事法、游戲法、示范法、發(fā)現法、問(wèn)題法、激勵法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。

　　【活動(dòng)學(xué)法】

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)引導、提示，讓幼兒積極地參與模仿，愉快地參與游戲，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力去創(chuàng )編動(dòng)作，并指導幼兒根據音樂(lè )的節奏，用有節奏的語(yǔ)言和動(dòng)作，幫助自己表演。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、暖身活動(dòng)。

　　謎語(yǔ)來(lái)導入整節課堂，活躍氛圍，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性，還為解決第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊。

　　二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》

　　韻律活動(dòng)就是用有節奏的動(dòng)作、姿態(tài)結合音樂(lè )去表現音樂(lè )形象。首先，教師用故事導入法，用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的姿態(tài)將一個(gè)有趣的故事展現給孩子，讓幼兒對將要表現的音樂(lè )形象和音樂(lè )背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力。

　　三、隨音樂(lè )玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

　　在幼兒的注意點(diǎn)上，教師一句“現在，我們就變成這只可愛(ài)的小老鼠，一起到草地上看熱鬧去吧！”隨即引發(fā)了幼兒的表現欲，滿(mǎn)足了幼兒好游戲的心理特點(diǎn)。在游戲過(guò)程中，幼兒的學(xué)習興趣不斷提高，并初步完整地感知了音樂(lè )。

　　四、探索A、B段動(dòng)作。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一就是在A(yíng)段音樂(lè )模仿小老鼠走的有趣動(dòng)作，因為音樂(lè )是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度。我們采取了運用語(yǔ)言線(xiàn)索的對策幫助幼兒記住動(dòng)作，為A段音樂(lè )配上了“小老鼠，東跑跑，西看看”的兒歌，以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí)，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，提問(wèn)“小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細化，活動(dòng)的重難點(diǎn)之二是對B段音樂(lè )拉泡泡糖的表演，教師有意識地讓幼兒觀(guān)察教師、同伴手、面部表情的變化，引導幼兒怎樣用夸張的動(dòng)作表演用力拉泡泡糖，同時(shí)，為了避免拉泡泡糖動(dòng)作的單一，引導幼兒對泡泡糖到處粘的現象進(jìn)行大膽創(chuàng )新動(dòng)作。在A(yíng)、B段動(dòng)作的探索學(xué)習過(guò)程中，教師引導幼兒通過(guò)模仿、思考、相互學(xué)習，從徒手練習到配樂(lè )表演，逐步提高幼兒的表演能力，遵從了循序漸進(jìn)和啟發(fā)開(kāi)放的原則。

　　五、完整表演。

　　在完整表演的過(guò)程中，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求，不知不覺(jué)中幼兒提高了音樂(lè )欣賞和表現能力，在表現音樂(lè )形象的同時(shí)，在心理上獲得了極大的宣泄的滿(mǎn)足，把活動(dòng)推向高潮。在活動(dòng)中，結合了環(huán)保教育，幼兒在表演的同時(shí)，環(huán)保意識得到了增強�；顒�(dòng)雖然結束了，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題，生成更有價(jià)值的系列活動(dòng)。

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