小學(xué)六年級思品《挑戰自我》說(shuō)課稿范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級思品《挑戰自我》說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！今天我說(shuō)課的內容是粵教版《品德與社會(huì )》，六年級年級下冊第二單元第三個(gè)活動(dòng)主題《挑戰自我》的第一課時(shí)。本課的教學(xué)目標是：

　　1、使學(xué)生知道意志品質(zhì)與成材的關(guān)系。

　　2、了解培養意志品質(zhì)的方式方法。

　　3、知道一些成功人士克服困難的事跡，能夠主動(dòng)向他們學(xué)習。

　　4、樹(shù)立遠大志向，鍛煉良好的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生理解什么是挑戰，如何向自我挑戰。難點(diǎn)：學(xué)生能否把課堂中所學(xué)到的運用到實(shí)際生活中。

　　本課我設計了五個(gè)環(huán)節，下面就本課的教學(xué)設計，和大家共同交流一下。

　　一、第一環(huán)節“激發(fā)興趣，導入新課”

　　都說(shuō)興趣是第一老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采取了觀(guān)看挑戰賽的實(shí)況錄像來(lái)導入新課，使學(xué)生對本課產(chǎn)生濃厚的興趣，明白什么是“挑戰”，進(jìn)而為以下的教學(xué)內容做好鋪墊。

　　二、當學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，我開(kāi)始了第二環(huán)節“體驗挑戰”

　　在這一環(huán)節里，學(xué)生對“挑戰”一詞已有所理解。這時(shí)通過(guò)《舒爾特表格》，兩次書(shū)寫(xiě)數字的位置，讓學(xué)生親身體驗挑戰，從而認識到，挑戰自我就是在困難面前要戰勝自己怯懦、緊張的心理，掌握一定的規律和方法，才能夠成功。

　　三、為了進(jìn)一步明理，我又設計了第三環(huán)節“名人故事”

　　在這一環(huán)節，我讓學(xué)生先進(jìn)入“故事園”去了解《海倫·凱勒》，感受海倫·凱勒的意志和成就。通過(guò)感染我選擇《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈。首先，這是學(xué)生比較熟悉的舞蹈；另一方面，通過(guò)對這群聾啞人幕后排練的故事的講述，更能激發(fā)學(xué)生情感，樹(shù)立遠大理想，向這些成功人士學(xué)習。

　　四、成果展示

　　以上幾個(gè)環(huán)節設計，都是讓學(xué)生明理。當學(xué)生已充分理解挑戰自我的含義，就要對學(xué)生的行為進(jìn)行導向。

　　這里我設計了讓那些挑戰成功，有所成績(jì)的.學(xué)生來(lái)展示自己的成果，介紹自我挑戰的過(guò)程，給其他同學(xué)以鼓舞。畢竟每個(gè)人的成功都不是靠一時(shí)的運氣得來(lái)的，需要付出艱辛的努力。

　　然而在生活和學(xué)習中并不是一帆風(fēng)順的，有些困難是學(xué)生難以克服的，怎么辦？這就需要學(xué)生想辦法來(lái)克服困難，而克服困難的過(guò)程就是挑戰自我的過(guò)程。這里我設計讓學(xué)生把沒(méi)有解決的困難寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)出解決的辦法，為了鼓勵學(xué)生，我還將驗收學(xué)生的成果，并進(jìn)行展示。然后讓學(xué)生看課本中“挑戰自我”人物風(fēng)云榜，感受意志堅強的偉大。

　　五、我設計的最后一環(huán)節就是“記憶名人名言”

　　這兩句名言對學(xué)生今后的行為都有一定的導向作用，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內記憶下來(lái)，也是對學(xué)生進(jìn)行又一次的挑戰自我訓練。最后，本課在輕松愉悅的歌聲中結束。

　　以上就是我設計本堂課的主要內容及設計意圖，在本節課中，還存在很多不足之處，還請各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

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