靜物構圖說(shuō)課稿范文
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的靜物構圖說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
《靜物構圖》是選取湖南美術(shù)出版社、現代美術(shù)教育研究所出版的《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》（選修）《繪畫(huà)雕塑》系列中的《繪畫(huà)》模塊第二課《形的視覺(jué)印象》的延伸內容。這一課包括客觀(guān)物象在平面上呈現的形體、特征及我們怎樣梳理客觀(guān)物象給我們的印象，我從中選取怎樣梳理客觀(guān)物象給我們的印象這一節加以擴展——靜物該怎樣構圖，作為本節課的內容。本課從首先請同學(xué)們把自己最喜歡的照片或圖片進(jìn)行描繪，然后通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們給與意見(jiàn)，結合教師所說(shuō)的理論知識進(jìn)行修改再創(chuàng )造。采用學(xué)生上臺手繪、師生交流的形式教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調動(dòng)了學(xué)生探討學(xué)習的積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )作。
2、教學(xué)目標：
美術(shù)繪畫(huà)課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)繪畫(huà)基礎知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)的理論，進(jìn)而培養學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)創(chuàng )作的能力。根據高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節課的教學(xué)目標為：
�。�1）知識目標：
掌握有關(guān)靜物構圖的基礎知識
�。�2）能力目標：
A.提高學(xué)生的觀(guān)察靜物取舍的能力
B.培養學(xué)生對靜物素描動(dòng)手繪畫(huà)能力
�。�3）發(fā)展目標：
A.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
B.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
C.培養學(xué)生開(kāi)拓新思維的能力
�。�4）情感目標：
A.培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣
B.培養學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，創(chuàng )造生活
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）靜物構圖的基本形式
�。�2）靜物構圖的基本原則
教學(xué)難點(diǎn)：靜物構圖的基本形式，如何取景
4、教師準備：
靜物作品圖片、知識
5、學(xué)生準備：
簡(jiǎn)單的靜物：本子，書(shū)籍，筆，橡皮擦，文具盒等一些學(xué)習用品
二、說(shuō)教法學(xué)法：
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的.幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。因此本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望，繪畫(huà)欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生體會(huì )生活——總結體會(huì )——討論探究——知識擴展——再創(chuàng )生活
互動(dòng)
師引導體會(huì )——說(shuō)出問(wèn)題——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
在本節課的教學(xué)中，設計了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)自主建構自己的知識體系。首先是回憶自己生活里的美麗圖片，自己是怎么把這些情景拍攝下來(lái)的，自己有過(guò)什么樣的想法沒(méi)有，也可請學(xué)生上臺來(lái)大概繪畫(huà)一下自己有過(guò)的好的設想或作品，并闡述一下自己的構思，之后師生一起進(jìn)行點(diǎn)評，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和存在的一些問(wèn)題，并請同學(xué)提出一些修改的意見(jiàn)，之后教師結合構圖的基本知識點(diǎn)進(jìn)行講解構圖的要素進(jìn)而講到生活中隨處可見(jiàn)的靜物，并講解靜物構圖的基本形式和基本原則，結合我所畫(huà)的靜物構圖進(jìn)行分析和闡述。然后要同學(xué)們結合靜物構圖理論，自己用眼前書(shū)桌上的東西擺設一組靜物并進(jìn)行取舍描繪，之后再請同學(xué)上臺繪一次，并說(shuō)明自己的想法，怎樣和靜物構圖理論知識結合，我們給與一定的意見(jiàn)，進(jìn)行完善，并最后總結。在教學(xué)中，教師應分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位，相互交流。在設計活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的趣味性，以活躍課堂的氣氛。
三、說(shuō)過(guò)程：
1、提問(wèn)：以前出去拍照，你會(huì )怎么拍攝，怎樣構思，有沒(méi)有重點(diǎn)？或是自己喜歡的圖片是怎么樣的，喜歡的是它的什么？
學(xué)生回答
2、活動(dòng)（一）請同學(xué)們把自己美好的回憶再描繪一下，并請同學(xué)在臺上進(jìn)行描繪，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)
3、大家一起進(jìn)行點(diǎn)評，提出意見(jiàn)，老師也會(huì )提出意見(jiàn)并轉入思考自己該怎樣梳理一些身邊不注意的靜物，該怎樣發(fā)現美，并創(chuàng )造美
4、教師結合自己的靜物作品講解靜物構圖的基本要素和基本原則，并分析作品是如何進(jìn)行的，另外注意存在的一些常見(jiàn)的構圖錯誤，分析錯誤。
5、學(xué)生結合知識要點(diǎn)對自己前面的作品進(jìn)行修改，并相互交流，完了之后，再創(chuàng )作一幅作品——活動(dòng)（二），就拿自己的學(xué)習用品作為道具，進(jìn)行擺設，取景，描繪，并請同學(xué)上臺來(lái)展示。大家可以發(fā)表意見(jiàn)完善作品
6、總結內容，并發(fā)動(dòng)學(xué)生課后去室外取景，并描繪下來(lái)
四、說(shuō)注意事項
1、在活動(dòng)（一）的時(shí)候是要求學(xué)生圖說(shuō)并茂，叫兩個(gè)學(xué)生上臺就可以了，不拘束學(xué)生的思維，暢談自己的設想
2、在活動(dòng)（二）中，要強調學(xué)生結合理論知識來(lái)重新認識靜物構圖，并自己創(chuàng )作一幅談自己的感受
3、在學(xué)生在下面繪畫(huà)時(shí)，教師應下臺觀(guān)察，選擇有畫(huà)的好的或很有想法的同學(xué)上臺描繪講解，適當的發(fā)問(wèn)學(xué)生這么畫(huà)的緣由
4、本課的內容緊密聯(lián)系生活，加上活動(dòng)式的教學(xué)法，課堂的氣氛非�；钴S，教師應注意調控課堂紀律，把握好課堂的活躍程度。
五、小結
本節課以活動(dòng)驅動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)生的自主探究學(xué)習為中心，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng )新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實(shí)現。
以上闡述了靜物構圖這一節課的有關(guān)設想，不足之處，請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正。
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