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5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿范文（精選8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 1
活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡(jiǎn)圖和數字圖記錄分法。
2、培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習5的組成的興趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
將5分成兩份的多種方法
活動(dòng)準備
1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，
2、老師：卡片數字、分合式卡、水果糖等
活動(dòng)過(guò)程
1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？
2、幼兒動(dòng)手操作
3、全班匯報：你怎么分的？到前面來(lái)分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的四種不同分法，并指導幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。
4、小結：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的.分法。指導幼兒讀分合式。
5、游戲：數字寶寶躲起來(lái)了。
6、游戲：打數字卡片牌。
7、情景游戲：找朋友。
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據已有生活經(jīng)驗將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
小百科：5（發(fā)音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數，是第3個(gè)質(zhì)數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
5的組成
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
3、學(xué)習5以?xún)葦档慕M成與分解，能用印章進(jìn)行記錄
活動(dòng)準備：
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)是能理解5的`組成與分解
難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中幼兒注意力。
“今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”
教師出示5個(gè)水果，“我準備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤(pán)子里放不開(kāi)，想請小朋友把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里，誰(shuí)想來(lái)試一下？”“我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì )我就忘了“教師示范記錄。
3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄。
4、教師進(jìn)行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數。
5、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 3
活動(dòng)內容：
數學(xué)《復習5以?xún)葦档慕M成》
活動(dòng)目的：
1、復習5以?xún)葦档姆纸夂徒M合，進(jìn)一步了解分合式中的互換性和互補性。
2、懂得分工合作，具有團隊精神。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬� 教具：
1、多媒體背景圖4幅，音樂(lè )磁帶一盒。
2、問(wèn)題卡，磁性數字卡片、獎狀、禮物、“貨臺”、“房子” 若干
�。ǘ⿲W(xué)具：
1、鈴鼓、背心、線(xiàn)軸、笑臉若干；
2、記錄板、勾線(xiàn)筆、文具盒、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。
�。ㄈ┲R經(jīng)驗準備：
1、活動(dòng)前幼兒已按意愿分成了5組。
2、活動(dòng)前請幼兒觀(guān)看超市大贏(yíng)家節目。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 以參加超市大贏(yíng)家為題引入活動(dòng)。
�。ǘ┯變弘S音樂(lè )拍手進(jìn)入場(chǎng)，并亮出口號“超市大贏(yíng)家，快樂(lè )你、我、他”。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)大比拼活動(dòng)復習5以?xún)葦档慕M成。
1、超市理貨大比拼。
�。�1）介紹游戲玩法。
�。�2）理貨大比拼活動(dòng)：引導幼兒在實(shí)物操作中復習5以?xún)葦档腵組成。
�。�3）小結：
�、儆變褐v述操作結果，主持人評分。
�、谝龑в變哼M(jìn)一步了解分合式的互換性和互補性。
2、超市送貨大比拼。
�。�1）介紹游戲玩法。
�。�2）送貨大比拼活動(dòng)：引導幼兒在游戲中借助數字符號鞏固5以?xún)葦档慕M成。
�。�3）小結：主持人檢查送貨情況并評分。
3、超市答題大比拼
�。�1）介紹游戲玩法。
�。�2）答題大比拼活動(dòng)：以指定答題和搶答的形式開(kāi)展活動(dòng)，引導幼兒脫離實(shí)物、標記的輔助，熟練掌握5以?xún)葦档慕M成。
�。ㄋ模┕急荣惷�，進(jìn)行頒獎。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 4
設計背景
幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在數組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的組成經(jīng)驗，并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
活動(dòng)目標
1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。
2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成，培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3.培養幼兒認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。
2.幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成。
活動(dòng)準備
1.投影儀、數字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2.數字卡片、5根小棒。
活動(dòng)過(guò)程
復習舊知：
1.復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數?誰(shuí)能數組大家聽(tīng)?
2.復習比較大小出示數字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?
進(jìn)行新課
1.創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習5的組成。
a.創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做?準備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的`快樂(lè )。
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示。
�、�(教師巡視發(fā)現有按順序分的)老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來(lái)教教大家。
在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會(huì )，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。
c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。
d.小結。
通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。
e.引導觀(guān)察，發(fā)現規律。
你發(fā)現了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?
那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2.做一做
a.老師還準備了5個(gè)小方塊，想請大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?
�、�(右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?
�、谟沂植�1個(gè)
�、塾沂植�2個(gè)
剛才大家猜的都很準。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應快!對口令。
3.小組自學(xué)4、3、和2的組成
a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出4、3和2的組成。
b.填方框
把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒在教師的引導下學(xué)習了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。
4.指導看書(shū)。
邊說(shuō)邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線(xiàn)。
b.對口令。
教學(xué)反思
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币虼宋沂紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松的學(xué)習情境。這節課教師為幼兒創(chuàng )設了“分一分”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動(dòng)，對學(xué)習內容感興趣，學(xué)習積極性高，真正成為了學(xué)習的主人。在練習的設計上，先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習讓幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)葦档慕M成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。只是個(gè)別能力較弱的小朋友，要多加練習了。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教學(xué)內容
我今天說(shuō)課的題目是《5的組成》（北京理工大學(xué)出版社，大班上冊數學(xué)《5的組成》）。
二、課題及設計意圖
幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習做好準備，我在設計《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣、達到培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
三、說(shuō)教目標以及教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)目標
�。�1）這節課我主要讓幼兒認識5、學(xué)會(huì )5以?xún)鹊臄盗�。正確書(shū)寫(xiě)5；
�。�2）讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律；
�。�3）發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣；
�。�4）培養幼兒同伴的協(xié)助能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)
本節課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習5的組成、知道5有4種分法
3、教學(xué)難點(diǎn)
本節課難點(diǎn)是讓幼兒書(shū)寫(xiě)5、知道5的分成
四、說(shuō)教情、學(xué)情
1、學(xué)情：采用嘗試發(fā)現、綜合對比總結歸納等形式、指導幼兒完成一個(gè)具體的'學(xué)習任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)；
2、以引導幼兒自主探索學(xué)習、培養幼兒的學(xué)習方法與學(xué)習習慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習新知識；
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現規律、一個(gè)數分成的兩個(gè)數、位置可以相互轉換；
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出房子有幾間、小熊有幾只。
五、說(shuō)教學(xué)流程
1、這節課我利用游戲充分調動(dòng)幼兒積極性、并通過(guò)幼兒自己的積極性復習和運用認識5；
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過(guò)程、并盡可能用完整言語(yǔ)表達意思；
3、教師供給幼兒5個(gè)圓形卡片、其中有2個(gè)綠的和3個(gè)紅的、4個(gè)大的、1個(gè)小的、引導幼兒在課堂上練習5有幾種分法；
4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線(xiàn)連接起來(lái)、看誰(shuí)連的又快又準（如下圖）：
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六、說(shuō)教學(xué)設計的依據
教學(xué)設計
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。
活動(dòng)反思：
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養幼兒數學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
《5的分解與組成》是未來(lái)愛(ài)兒坊幼兒園教材系列大班數學(xué)上冊的學(xué)習內容。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，我嘗試把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰”的動(dòng)畫(huà)課件和生活中常見(jiàn)的夾子讓幼兒在快樂(lè )游戲的過(guò)程中直觀(guān)地、快速地掌握5的分解與組成。通過(guò)孩子們非常感興趣的動(dòng)畫(huà)人物和游戲環(huán)節提出數學(xué)問(wèn)題，從抽象到直觀(guān)，從易到難，既達到培養幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。這也正體現了新《綱要》第二部分教育內容與要求中科學(xué)領(lǐng)域的教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標：
1、知識目標：掌握5的分解與組成；引導幼兒歸納分合式兩邊數的排列規律；初步感知5的加法。
2、能力目標：培養幼兒分析觀(guān)察、動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達能力。
3、情感目標：激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，培養他們愛(ài)學(xué)數學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握5的分解與組成，學(xué)會(huì )將5有序分解；
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習5的分解與組成來(lái)感知5的加法。
活動(dòng)準備：《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰》動(dòng)畫(huà)課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動(dòng)教具是因為，首先，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易于操作。同時(shí)還能滿(mǎn)足我們上課的需要，減輕教師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的區域活動(dòng)中，既彌補玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出，教育活動(dòng)內容的`組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。所以，首先我采用的教法有游戲法。幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，單純的來(lái)學(xué)習數學(xué)是非�？菰锓ξ兜�。目前，幼兒教育提倡快樂(lè )學(xué)習法，所以我把數學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動(dòng)畫(huà)片，因此我就利用孩子們這一心理特點(diǎn)制作了《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰》的動(dòng)畫(huà)課件，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)播放課件來(lái)做到環(huán)環(huán)相扣的，這也正體現了多媒體在教學(xué)中的運用，因此我采用的第二種教法就是多媒體教學(xué)法。
在引導和啟發(fā)幼兒時(shí)我還用到了談話(huà)法和提問(wèn)法，在歸納和總結時(shí)我又用到了講授法。
三、說(shuō)學(xué)法
大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，如果幼兒一直處于被動(dòng)的接受知識狀態(tài)，那么就達不到培養他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰也強調：“數學(xué)關(guān)系是一種邏輯數理知識，它不存在于實(shí)際物體之中。兒童獲得數理邏輯知識，不是從客體本身而是通過(guò)擺弄他們和在內心組織自己的動(dòng)作獲得” ，所以操作實(shí)物對兒童學(xué)習數學(xué)具有決定性的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要體現的學(xué)法有：動(dòng)手操作法、觀(guān)察法、探究法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、設計思路
第一環(huán)節：律動(dòng)，談話(huà)導入游戲
第二環(huán)節：游戲闖關(guān)。我給大家簡(jiǎn)單的介紹一下這個(gè)游戲：喜羊羊邀請小朋友幫助他闖過(guò)灰太狼設的三道關(guān)卡，從狼堡救出美羊羊。因為這個(gè)游戲極富挑戰性和趣味性，所以孩子們的參與欲望非常強。這也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，我所設計的活動(dòng)目標基本上都能在第二個(gè)環(huán)節中完成。
第三環(huán)節：小游戲“開(kāi)火車(chē)”結束活動(dòng)。
第四環(huán)節：活動(dòng)延伸
2、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：播放歌曲，幼兒在音樂(lè )聲中自由舞動(dòng)。
2、教師談話(huà)導入，充分調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。
�。ǘ�、游戲部分
�。�1）第一關(guān)
1、播放課件，出示第一關(guān)的任務(wù)：請你對數字5進(jìn)行分解，并說(shuō)一說(shuō)有幾種分法？
2、幼兒動(dòng)手操作小夾子，教師將幼兒的操作結果歸納總結進(jìn)行板書(shū)記錄，通過(guò)孩子們操作和觀(guān)察就能說(shuō)出數字5有4種分解方法。
�。�2）第二關(guān)
1、播放課件，出示第二關(guān)任務(wù)：請仔細觀(guān)察數字5的分合式，想一想它有什么排列規律？
2、教師引導幼兒觀(guān)察分合式兩部分數字逐個(gè)變大和逐個(gè)變小的變化，從而總結出依次遞增和依次遞減的規律。
�。�3）第三關(guān)
1、播放課件，出示第三關(guān)任務(wù)：學(xué)習了數字5的分解與組成你能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于數字5的加法嗎？
2、幼兒再次動(dòng)手操作小夾子，通過(guò)動(dòng)手操作以后老師就要引導孩子們，讓他們知道，5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現出來(lái)。通過(guò)老師的引導，孩子們就能很容易的說(shuō)出關(guān)于數字5的加法。
3、播放課件，闖關(guān)游戲到此結束。
�。ㄈ┙Y束部分
小游戲：開(kāi)火車(chē)。這個(gè)小游戲是對5的分解與組成的一個(gè)鞏固與記憶，也是為后面學(xué)習5的加減法做鋪墊。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
請幼兒將小夾子放回數學(xué)角，并且通過(guò)在數學(xué)角中操作夾子和數字卡片進(jìn)一步感知數的守恒。
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 7
尊敬的評委老師：
你們好：
我是xxx，今天我說(shuō)課的內容是幼兒園大班《5的組成和分解》。（板書(shū)題目）本次活動(dòng)是幼兒在學(xué)習了2、3、4的分解和組合以及5以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本次活動(dòng)主要講述了5的分解和組成，讓幼兒在反復操作、觀(guān)察中形成數的概念意識。
根據《幼兒園教育指導綱要》中“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數的概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢�(jiàn)，數學(xué)的教育應該生活化、游戲化�；谟變旱哪挲g特點(diǎn)和學(xué)習情況，我設計了以下活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的分解和組成
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣
3、與同伴友好的交流和探討
在以上3個(gè)活動(dòng)目標中，由于受到幼兒認知規律和年齡特點(diǎn)的限制，5的分解和組成是幼兒不容易掌握的，因此我把它列為活動(dòng)重點(diǎn)；在此基礎上引導幼兒友好的與同伴進(jìn)行交流、探討所學(xué)知識是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了完成活動(dòng)目標，我做了以下活動(dòng)準備：
1、知識準備：2、3、4的組成和分解
2、物質(zhì)準備：多媒體課件，每人一套貼有米老鼠、唐老鴨頭像的盤(pán)子，5只小企鵝，筆，記錄卡片，鼓，彩色貼紙組成的兩個(gè)圓圈，數字卡片
為了實(shí)現本次活動(dòng)目標，我采取了情境創(chuàng )設法、游戲法、探究法。之所以采用情境創(chuàng )設法是因為幼兒認知較淺，知識的感知離不開(kāi)具體事物的支持，創(chuàng )設情境更利于幼兒的理解，激發(fā)幼兒的興趣。游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，愛(ài)玩是幼兒的天性，所以游戲法可以幫助幼兒掌握知識。因為幼兒具有較強的.好奇心，喜愛(ài)探索事物，利用幼兒這一特點(diǎn)，采用探究法培養幼兒主動(dòng)探索的興趣和習慣。
幼兒是學(xué)習的主體，要讓幼兒主動(dòng)積極的參與探索活動(dòng)，選擇方法很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標，創(chuàng )造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動(dòng)手能力上得到提高。主要運用方法有：
1、操作嘗試法：讓幼兒動(dòng)手操作，在做中教、在教中學(xué)，讓每個(gè)孩子都去嘗試。
2、分組討論法：通過(guò)幼兒的交流、討論，使幼兒知道5的不同分法，提高語(yǔ)言表達能力及邏輯思維能力。
為了達成活動(dòng)目標，我設計了以下活動(dòng)程序：
一、 創(chuàng )設情境，進(jìn)行導入
出示多媒體課件“米老鼠、唐老鴨同時(shí)請5只小企鵝到家里去做客，讓小朋友猜小企鵝會(huì )到誰(shuí)的家里去做客呢？通過(guò)這個(gè)懸念激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。這是幼兒就會(huì )說(shuō)到誰(shuí)家去做客，教師順勢引導出小企鵝去兩家做客，到底會(huì )有多少種去法呢？讓幼兒拿出準備好的5只小企鵝、兩個(gè)帶有米老鼠、唐老鴨頭像的盤(pán)子、筆、記錄卡片，讓幼兒開(kāi)始進(jìn)行動(dòng)手操作。幼兒把企鵝分成兩份分別放在兩個(gè)盤(pán)子內，然后讓幼兒數每個(gè)盤(pán)子內且的數量，把結果記在記錄卡片上，每分出一種就記一種。接著(zhù)小組內交流，向同伴講述自己的分法。
在分解過(guò)程中，可能有的小朋友會(huì )分的不全面，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導。最后，教師歸納總結幾種分法。（板書(shū)5的分成）根據《幼兒園教育指導綱要》中“要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣”的原則，這一環(huán)節我放手讓幼兒嘗試操作，讓幼兒在操作中初步感知5分成兩份的4種分法，并且讓幼兒講述操作過(guò)程、結果，這既是活動(dòng)的反饋，又使幼兒語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力得到提高，同時(shí)在操作中發(fā)現知識，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，完成了第2個(gè)活動(dòng)目標。
二、游戲鞏固
利用“聽(tīng)鼓聲跑圈”的游戲鞏固5的分解和組成。教師將彩色貼紙組成的兩個(gè)圓圈放在活動(dòng)區中間，讓5個(gè)小朋友任意站在2個(gè)圓圈外，聽(tīng)老師敲鼓的聲音一響就繞圓圈走，鼓聲一停，幼兒分別跳進(jìn)兩個(gè)圓圈內，站立不動(dòng)。老師問(wèn)其他小朋友每個(gè)圈里有幾個(gè)人啊，也就是5可以分成幾和幾，幼兒回答兩個(gè)圓圈內分別有幾個(gè)人，也就是5分成幾和幾。游戲反復進(jìn)行幾次，直到幾種分法說(shuō)完�！队變航逃笇ЬV要》中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)提供活動(dòng)的條件”，因此本環(huán)節主要讓幼兒在愉快的游戲中動(dòng)口、動(dòng)腦，既訓練幼兒的判斷能力，也提高幼兒的思維能力，同時(shí)鞏固了5分成兩部分的幾種分法，訓練孩子的語(yǔ)言表達能力。
三、活動(dòng)延伸
1、老師扮演米老鼠和幼兒相互問(wèn)好，為每個(gè)小朋友帶來(lái)一張數字卡片，讓小朋友自由組合，只要組合起來(lái)是5就獎勵一顆小星星，對分錯的小朋友進(jìn)行及時(shí)糾正，使幼兒加深對5的分解和組成的印象，提高思維能力。
2、將記錄單介紹給家里人，讓家長(cháng)參與互動(dòng)，填寫(xiě)對的畫(huà)上笑臉并且第二天帶回幼兒園，讓孩子傳遞信息，促進(jìn)家園互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)中力求做到了激發(fā)孩子的興趣，培養了孩子探究能力，讓孩子學(xué)的快樂(lè )，玩得開(kāi)心，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，達到了活動(dòng)目標，解決了重難點(diǎn)，是幼兒思維能力、表達能力得到了發(fā)展。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委老師！
5的組成幼兒園大班說(shuō)課稿 8
一、說(shuō)講授內容
我本日說(shuō)課的標題是《5的構成》（北京理工大學(xué)出書(shū)社，大班上冊數學(xué)《5的構成》）。
二、課題及計劃意圖
幼兒園大班的孩子具有開(kāi)端的盤(pán)算本領(lǐng)，為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預備，我在計劃《5的構成》時(shí)、注意從感知入手、有詳細到抽象、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的.游戲，引發(fā)幼兒進(jìn)修愛(ài)好、到達造就幼兒的本領(lǐng)和著(zhù)手動(dòng)腦本領(lǐng)的目標。
三、說(shuō)教目的以及講授重難點(diǎn)
1、講授目的
�。�1）這節課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會(huì )5以?xún)鹊臄的�。準確謄寫(xiě)5；
�。�2）讓幼兒經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣運動(dòng)來(lái)進(jìn)修5的構成、知道5的4種分法和控制數分號紀律；
�。�3）生長(cháng)幼兒頭腦的機動(dòng)性、造就幼兒對數學(xué)運動(dòng)的愛(ài)好；
�。�4）造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
2、講授重點(diǎn)
本節課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構成、知道5有4種分法
3、講授難點(diǎn)
本節課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫(xiě)5、知道5的分成
四、說(shuō)教情、學(xué)情
1、學(xué)情：接納實(shí)驗發(fā)明、綜合比擬總結歸納等情勢、引導幼兒完成一個(gè)詳細的進(jìn)修使命而開(kāi)展講堂講授；
2、幼兒手工制作以引導幼兒自立摸索進(jìn)修、造就幼兒的進(jìn)修要領(lǐng)與進(jìn)修習性、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親身實(shí)踐、努力動(dòng)腦、著(zhù)手來(lái)進(jìn)修新常識；
3、開(kāi)導幼兒發(fā)明紀律、一個(gè)數分成的兩個(gè)數、地位可以互相轉換；
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說(shuō)講授流程
1、這節課我操縱游戲充實(shí)變更幼兒努力性、并經(jīng)由過(guò)程幼兒本身的努力性溫習和應用熟悉5；
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語(yǔ)表達意思；
3、提供幼兒5個(gè)圓形卡片、此中有2個(gè)綠的和3個(gè)紅的、4個(gè)大的、1個(gè)小的、引導幼兒在講堂上訓練5有幾種分法；
4、末了、牢固訓練、請求幼兒把左邊的圓形能構成5的用線(xiàn)銜接起來(lái)、幼兒園教育隨筆看誰(shuí)連的又快又準：
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六、說(shuō)講授計劃的根據
講授計劃
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。
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