高一化學(xué)《二氧化硫》說(shuō)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的高一化學(xué)《二氧化硫》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材分析

　�、褰滩暮�(jiǎn)析

　　本節是全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)（試驗修訂本·必修）第一冊第六章第二節的內容，教參建議安排一學(xué)時(shí)來(lái)完成教學(xué)。本節內容是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是高中化學(xué)的重點(diǎn)之一。是高中教材中詳細講述集氧化性、還原性于一身的酸性氧化物。并且此部分很多內容與日常生活、環(huán)境問(wèn)題有密切的關(guān)系，能培養學(xué)生環(huán)保意識與社會(huì )責任感。

　　教材從“二氧化硫有哪些性質(zhì)和用途”、“它對人類(lèi)有危害嗎”這兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，引出本節的主要內容，并依次介紹了二氧化硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途，二氧化硫的污染等知識，知識編排得有條理。其中安排的“二氧化硫的用途、二氧化硫的污染”，特別是文中安排的家庭小實(shí)驗——測定雨水的pH等內容，與現實(shí)生活環(huán)境密切聯(lián)系，需要學(xué)生主動(dòng)參與探究，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生搜集信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力，較好地體現了新課程改革的精神。此外，通過(guò)本節的知識，向上可以和第一節硫的知識聯(lián)系，向下可以和第三節硫酸的知識和第四節環(huán)境保護的知識聯(lián)系，有助于形成以化合價(jià)為主線(xiàn)的硫及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò )，和整章知識的系統化，同時(shí)，可以鞏固和提高對氧化還原反應知識的認識。

　�、娼虒W(xué)目標

　　1、知識目標

　�、攀箤W(xué)生了解二氧化硫的物理性質(zhì)和用途。

　�、剖箤W(xué)生掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

　�、鞘箤W(xué)生了解二氧化硫對空氣的污染及其危害，加強環(huán)保意識，做珍愛(ài)家園——地球的主人。

　　2、能力目標

　�、排囵B學(xué)生實(shí)驗操作的基本技能和設計實(shí)驗、觀(guān)察實(shí)驗、分析實(shí)驗的能力。

　�、婆囵B學(xué)生運用所學(xué)理論知識，指導學(xué)習元素化合物知識的方法，提高對元素化合物知識的理解和運用能力。

　�、桥囵B學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。

　�、扰囵B學(xué)生利用化學(xué)知識化害為利的科學(xué)思想。

　　3、情感目標

　�、磐ㄟ^(guò)化學(xué)實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和情感，培養學(xué)生以實(shí)驗事實(shí)為依據，嚴謹求實(shí)，勇于創(chuàng )新的科學(xué)品質(zhì)。

　�、仆ㄟ^(guò)對二氧化硫對空氣的污染及其危害的'學(xué)習，加強學(xué)生的環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感和使命感，做珍愛(ài)家園——地球的主人。

　�、缃虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

　　二、教學(xué)方法的選擇與確定

　　教學(xué)方法的選擇，必須要結合教學(xué)內容、學(xué)生情況、教師自身素質(zhì)等三方面的因素來(lái)考慮。其原則是：教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法、重在啟發(fā)。本節內容是典型的元素化合物的知識，文中安排了2個(gè)演示實(shí)驗和1個(gè)家庭小實(shí)驗，有很多內容與生活環(huán)境有關(guān)，再結合高一學(xué)生的年齡生理、心理特點(diǎn)、基礎知識等實(shí)際情況，采用情境激趣法、隨堂實(shí)驗法、演示法、對比法、自學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法的結合。

　　三、學(xué)習方法的指導

　　1、運用所學(xué)理論指導元素化合物的學(xué)習。

　　在學(xué)習“二氧化硫與氧氣的反應”時(shí)，利用氧化還原反應理論和質(zhì)量守恒定律推寫(xiě)“二氧化硫與氧氣的反應”的化學(xué)方程式。通過(guò)分析二氧化硫中硫元素的化合價(jià)及其在硫元素所有化合價(jià)中所處的位置，推出二氧化硫具有氧化性和還原性。

　　2、對同類(lèi)知識運用對比法，加深知識的理解和掌握。

　　在學(xué)習“二氧化硫的漂白性”時(shí)，通過(guò)二氧化硫與氯水的漂白原理、反應類(lèi)型、穩定性、與品紅溶液作用、與紫色石蕊試液作用等項目的對比，加深對二氧化硫與氯水等物質(zhì)的漂白性的有關(guān)知識的理解和掌握。

　　四、教學(xué)程序

　�、逍抡n引入

　　先播放一段《酸雨》的教學(xué)錄像，然后提出問(wèn)題：形成酸雨的罪魁禍首是什么物質(zhì)？它是一種怎樣的物質(zhì)？它有哪些性質(zhì)？讓學(xué)生思考并回答。學(xué)生觀(guān)看了錄像后，容易回答出第一個(gè)問(wèn)題，但不能回答出第二和第三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生留下懸念，這樣就很自然地把學(xué)生注意力引向新課的學(xué)習。

　�、嫘抡n教學(xué)

　　1、二氧化硫的物理性質(zhì)

　�、賹W(xué)生實(shí)驗：將事先收集滿(mǎn)so2的小試管用膠塞塞好，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀(guān)察so2的顏色、狀態(tài)，并聞氣味。讓學(xué)生回答并板書(shū)。

　�、诶�用相對分子質(zhì)量的大小比較，引導學(xué)生得出so2與空氣的密度大小關(guān)系。

　�、蹖W(xué)生實(shí)驗：將另一只事先收集滿(mǎn)so2的小試管用膠塞塞好，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按課本【實(shí)驗6—1】的方法完成實(shí)驗，要求學(xué)生觀(guān)察現象，分析原因并得出結論。讓學(xué)生回答，教師說(shuō)明并板書(shū)。

　�、芡ㄟ^(guò)上述“滴有紫色石蕊試液的水變紅”這一現象，引導學(xué)生判斷是屬于so2的物理或化學(xué)性質(zhì)，引出“二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)”的新課；通過(guò)引導學(xué)生分析其原因，引出“二氧化硫與水的反應”這一化學(xué)性質(zhì)。邊講邊板書(shū)。

　　2、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

　�、哦�氧化硫與水的反應

　�、僖龑�學(xué)生得出二氧化硫與水反應生成亞硫酸。

　�、诟鶕�“二氧化硫溶于滴有紫色石蕊試液的水中，使水溶液變紅，長(cháng)時(shí)間放置后，溶液又重新恢復紫色”這一事實(shí)，說(shuō)明亞硫酸的不穩定性，進(jìn)而說(shuō)明“二氧化硫與水的反應”的可逆性，并簡(jiǎn)單說(shuō)明“可逆反應”的特征。

　�、蹚土暋八嵝匝趸�物的通性”。

　�、茏寣W(xué)生判斷“二氧化硫與水的反應”是否屬于氧化還原反應，通過(guò)分析二氧化硫中硫元素的化合價(jià)及其在硫元素所有化合價(jià)中所處的位置，引導學(xué)生得出二氧化硫具有氧化性和還原性，并引出“二氧化硫與氧氣的反應”這一化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習。

　�、贫�氧化硫與氧氣的反應

　�、倮�用氧化還原反應理論和質(zhì)量守恒定律引導學(xué)生寫(xiě)出“二氧化硫與氧氣的反應”的化學(xué)方程式，并說(shuō)明反應條件與反應的可逆性。

　�、谥v述so3的性質(zhì)。

　�、酆�(jiǎn)單說(shuō)明二氧化硫還能與氯水、溴水、碘水、Kmno4等強氧化劑，H2s等還原劑發(fā)生氧化還原反應。

　�、苎菔荆骸緦�(shí)驗6—2】，引出“二氧化硫的漂白性”這一化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習。

　�、嵌�氧化硫的漂白性

　�、偻ㄟ^(guò)實(shí)驗現象分析得出，二氧化硫具有漂白性，漂白不穩定，在一定條件下，被漂白的物質(zhì)又會(huì )恢復原來(lái)的顏色。

　�、谕ㄟ^(guò)二氧化硫與氯水的漂白原理、反應類(lèi)型、穩定性、與與品紅溶液作用、與紫色石蕊試液作用、等項目的對比，加深對二氧化硫與氯水等物質(zhì)的漂白性的有關(guān)知識的理解和掌握。

　�、厶釂�(wèn)學(xué)生：so2能使溴水、碘水、高錳酸鉀溶液褪色，是否表現了so2的漂白性。作出解釋。

　　3、二氧化硫的用途

　　簡(jiǎn)單講解。

　　4、二氧化硫的污染

　�、僦笇�學(xué)生閱讀課文和看錄像。

　�、谝龑�學(xué)生討論如何評價(jià)二氧化硫，并指定學(xué)生分甲、乙兩方對二氧化硫的利弊進(jìn)行辯論。

　�、缯n堂小結

　　歸納本節書(shū)的教學(xué)內容，要求學(xué)生理解和掌握好“二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)”，教育學(xué)生要加強環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感和使命感，做珍愛(ài)家園——地球的主人。

　�、璨贾米鳂I(yè)

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