《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，是說(shuō)課取得成功的前提。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 1

　　今天我說(shuō)課的內容是小班數學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、領(lǐng)悟教材、把握重點(diǎn)。

　　1.教學(xué)內容及教材分析：

　　《寧教版》小班數學(xué)要求幼兒認識一些簡(jiǎn)單的幾何圖形。然而幾何圖形的認識往往過(guò)于單調、抽象。3-4歲幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征�！毒V要》中也指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綜上所述，我設計了《有趣的圖形寶寶》這一活動(dòng)，主要要求幼兒辨認平面幾何圖形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合，通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒鞏固認識三角形、圓形、正方形，感知相同圖形，不同圖形之間的關(guān)系。

　　2.活動(dòng)目標：

　　活動(dòng)目標是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是活動(dòng)最終的歸宿�；顒�(dòng)目標的制定既要體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位，又要有很強的'可操作性。因此，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認知能力的實(shí)際水平，我主要從幼兒認知、技能和情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標，具體如下：

　　目標一：鞏固認識三角形、圓形、長(cháng)方形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合。

　　目標二：能夠積極參與游戲，體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重難點(diǎn)體現了幼兒"學(xué)"和教師"教"的主要方向，只有把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設計教法以及學(xué)法，使教師有目的地引導"重點(diǎn)"，從而突破幼兒學(xué)習的"難點(diǎn)"，本著(zhù)這樣的觀(guān)念，我設計本次活動(dòng)重點(diǎn)為：鞏固認識三角形、圓形、長(cháng)方形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合。難點(diǎn)為：能在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼貼。

　　4.活動(dòng)準備：多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。

　　活動(dòng)室有三個(gè)圖形寶寶的家（用粘貼紙分別圍成，并有三個(gè)相應的形狀）

　　二、精選教法、在愉快中學(xué)。

　　教育心理學(xué)認為：學(xué)習者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道更準確有效地掌握學(xué)習對象。為了實(shí)現本次活動(dòng)的教學(xué)目標，我采用了"借助媒體、通過(guò)動(dòng)覺(jué)來(lái)展示認知"的方法。動(dòng)包含了：動(dòng)口回答問(wèn)題、動(dòng)腦想像具體形象、動(dòng)體態(tài)模仿、動(dòng)手拼貼，最終使幼兒鞏固對圖形的認識，并在此基礎上進(jìn)行抽象的圖形組合。因此，本次活動(dòng)我精選了以下教學(xué)方法：

　　1、情景游戲法：活動(dòng)導入部分既要讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了"和圖形寶寶做游戲"的情節，并通過(guò)動(dòng)態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

　　2、演示法：主要表現在兩方面，

　　一是通過(guò)多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看，幫助他們獲得一定的感性經(jīng)驗，初步了解圖形與圖形之間的關(guān)系。

　　二是教師通過(guò)夸張的動(dòng)作演示，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外還運用了觀(guān)察法、談話(huà)法等，對于這些方法的運用，我"變"教師說(shuō)教為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以"游戲"貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。

　　三、暗授學(xué)法、在無(wú)形中學(xué)。

　　幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本活動(dòng)采用的學(xué)習方法有：

　　1、游戲激趣法：游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種娛樂(lè )形式，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　2、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是拼一拼，讓幼兒通過(guò)看一看、比一比、放一放、拼一拼來(lái)進(jìn)一步了解圖形之間的組合關(guān)系。

　　3、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"幼幼互動(dòng)"得到真正體現。

　　四、巧設程序，提高興趣。

　　1、和圖形寶寶做游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　通過(guò)三個(gè)不同的游戲形式，引導幼兒鞏固對圖形的認識。也增強了幼兒對活動(dòng)的興趣，為下面的環(huán)節奠定了基礎。

　　2、圖形寶寶變變變

　　在活動(dòng)中，通過(guò)多媒體和教師夸張的身體動(dòng)作，引出本活動(dòng)的難點(diǎn)，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解圖形與圖形之間的關(guān)系，為突破難點(diǎn)做了鋪墊。

　　3、操作活動(dòng)

　　在這一環(huán)節中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內容�！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受學(xué)習的過(guò)程和方法。在孩子們操作的過(guò)程中，教師也進(jìn)一步了解了幼兒知識的掌握成都，便于教師個(gè)別指導。同時(shí)也給于不同發(fā)展水平孩子們表現的機會(huì )，在操作中反復感受、反復體驗以突破難點(diǎn)。

　　五、抓住特色，從興趣入手。

　　俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著(zhù)新《綱要》的進(jìn)一步實(shí)施，人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，也為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認識幾何圖形，還感受到了數學(xué)活動(dòng)的有趣，提高他們主動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 2

　　設計意圖：

　　在平日的區角活動(dòng)中，我發(fā)現我們班小朋友對周?chē)�事物比較感興趣，總會(huì )有小朋友叫老師,老師你看這像朵小花，這就像餅干，這就像電視機......基于他們對周?chē)�事物的興趣和對圖形的探討欲望所以選擇了這次活動(dòng)。

　　教法：

　　《綱要》中指出教師是幼兒活動(dòng)的引導者、合作者和支持者，幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我采取了觀(guān)察法，比較法，討論法，游戲法等方法和幼兒一起來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。

　　學(xué)法：

　　幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒應該是活動(dòng)的主人而不應該是接收東西的機器，因此在本次活動(dòng)中能更好的體現幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，幼兒使用了觀(guān)察法，游戲法，比較法，探討法等方法進(jìn)行了活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),對圓形、方形、三角形正確認識。

　　3.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類(lèi)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確認識圓形、方形、三角形

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類(lèi)活動(dòng)準備：

　　1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕

　　2.用紙盒做一個(gè)"魔術(shù)盒"(里面有不同的關(guān)于三角形、方形、圓形的物品)。

　　3.不同顏色、形狀和大小的三角形、方形;圓形卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，做客引出話(huà)題

　　1、師：小朋友們今天我們班來(lái)了那么多的客人老師你們高興嗎？現在我們站起來(lái)轉過(guò)去給她們打個(gè)招呼吧！

　　2.今天呀我們班還來(lái)了其他的客人呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？現在我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧！

　　二、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、找一找初步認識圓形、方形、三角形。

　　1.教師出示光碟師：看看第一個(gè)客人是誰(shuí)呀？（光碟）它是什么形狀的呀？（圓圓的）小朋友們說(shuō)的很對，那讓我們來(lái)摸一摸圓形是什么感覺(jué)？

　　總結：哦，圓形只有一條邊沒(méi)有角。好現在我們先讓圓形寶寶休息一下吧！讓我們請出第二位小客人，掌聲歡迎

　　2.教師出示抱枕師：小朋友們這是什么呀？（抱枕）你們家里有嗎？他又是什么形狀的呀？讓我們也來(lái)摸一摸吧，一會(huì )兒請小朋友說(shuō)說(shuō)方形和圓形的感覺(jué)一樣嗎？有什么區別？

　　師：正方形有幾條邊？我們一起來(lái)數一數。它有幾個(gè)角呢？一起來(lái)數數吧！

　　總結：小朋友們說(shuō)的很正確方形有四條邊、四個(gè)角。

　　3.教師出示三角形面包師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)小客人是誰(shuí)呀？（面包)你們想吃嗎？請小朋友看看老師這塊面包是什么形狀的？（三角形）三角形是什么樣的呀？我們一起來(lái)摸一摸，看一看吧！

　　總結：三角形有三條邊、三個(gè)角。我們先讓小面包休息一會(huì )兒吧，等游戲結束后我們一起吃面包好不好？

　　4.出示圖片，提問(wèn)師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來(lái)看看它們都是些什么形狀的吧！教師出示ppt圖片引導幼兒說(shuō)出圓形的，方形的，三角形的。

　　師:哦!你們說(shuō)得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中到處都是，你們看它們還會(huì )變魔術(shù)呢！

　　師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹(shù),是由三個(gè)三角形和方形組成的。

　　幼:小雞是有三個(gè)圓形和四個(gè)三角形組成的幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)方形組成的。

　　三、游戲—找家。

　　師：圖形寶寶變了這么多魔術(shù)，我們也一起來(lái)變魔術(shù)吧！

　　教師出示魔術(shù)盒，現在老師請小朋友從魔術(shù)盒里變東西出來(lái)，看看你們都變出什么呢？（幼兒一次從盒子里抽卡片）拿出來(lái)以后把它舉高讓小朋友一起說(shuō)出它是什么形狀的.

　　師:剛才小朋友們表現的太好了,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說(shuō)找朋友。老師拿圖形你們說(shuō)圖形名字,誰(shuí)的圖形和老師手里的圖形是一樣的說(shuō)明我們是好朋友你們就站起來(lái)�？凑l(shuí)又快,又準!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說(shuō)圖形,對表現好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P。)師:噓，聽(tīng)（老師做聽(tīng)聲音狀）剛剛游戲中!剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開(kāi)心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的`小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧！

　　師:小朋友們看一看手里的是哪個(gè)圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會(huì )兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯家了。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結束：

　　到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。

　　師：小朋友們干得真漂亮！圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧？來(lái)我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧！

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 3

　　今天我說(shuō)課的課題是《圖形寶寶找朋友》。

　　一、說(shuō)教材

　　《圖形寶寶找朋友》出自甘肅省示范性幼兒園科學(xué)保教實(shí)驗課程資源包，小班上冊主題五，第三冊第4頁(yè)。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認識及圖形分類(lèi)活動(dòng)，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實(shí)物相結合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標：

　　通過(guò)教材內容和設計意圖，為滿(mǎn)足幼兒認知能力情感的需要，按照涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次的活動(dòng)目標:

　　知識目標:通過(guò)游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

　　情感目標:主動(dòng)積極參與活動(dòng)，感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　能力目標:培養幼兒的認知能力，學(xué)會(huì )分類(lèi)，分清各種不同圖形的形狀，把圖形送回家。

　　三、說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)

　　本著(zhù)《綱要》的標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　重點(diǎn):通過(guò)游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn):培養幼兒的認知能力，學(xué)會(huì )分類(lèi)，分清各種不同圖形的形狀。

　　為了講清教材的重難點(diǎn)，使幼兒能夠達到設定的教學(xué)目標，我再從教法上談?wù)劇?/p>

　　四、說(shuō)活動(dòng)準備

　　圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。

　　五、說(shuō)教法和學(xué)法:

　　1、關(guān)于教法:運用準備好的圖片及教具營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒理解在這一活動(dòng)中，我們要認識新朋友，用猜謎語(yǔ)引導的方式進(jìn)入主題，然后幼兒與圖形寶寶打招呼，與圖形寶寶找朋友、送圖形寶寶回家，這樣既認識了圖形寶寶的形，又根據圖形寶寶的特點(diǎn)給圖形王國的圖形寶寶分了類(lèi)。最后再以郊游的方式認識教室內外的圖形寶寶的形狀結束課堂。所有活動(dòng)都是以游戲的形式呈現，極大地調動(dòng)了幼兒的參與性與積極性。

　　2、關(guān)于學(xué)法:根據《指南》精神，幼兒的學(xué)法與教師的教學(xué)是相互照應的，教師以參與者的身份組織游戲，幼兒與教師共同游戲，完成教學(xué)任務(wù)，達到預設目標。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)幼兒參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、導入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)，說(shuō)圖形寶寶的特點(diǎn)，讓幼兒再次鞏固記憶圖形寶寶的樣子，這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。

　　2、講授新課：第一個(gè)環(huán)節是：游戲《找朋友》。通過(guò)小朋友之間找朋友，互相抱一抱;小朋友與多媒體出示的圖形寶寶找朋友，與圖形寶寶揮揮手，抱一抱，親一親，一方面調動(dòng)了幼兒參與的積極性，另一方面也為幼兒創(chuàng )設了參與活動(dòng)的機會(huì )。加大了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的交流，活躍了師幼關(guān)系。

　　第二個(gè)環(huán)節是：《圖形寶寶找家》這組活動(dòng)是最接地氣的，圖片上都是幼兒見(jiàn)過(guò)的實(shí)物圖片，更接近生活，不知不覺(jué)中就把幼兒引入到生活中來(lái)，我們的生活環(huán)境就是一個(gè)豐富多彩的圖形王國，更好地為拓展延伸做好了準備。

　　第三個(gè)環(huán)節是：拓展延伸。我帶領(lǐng)幼兒一起去圖形王國游玩，幼兒邊游邊說(shuō)出自己碰到的圖形寶寶是什么形狀的。這點(diǎn)就充分體現了知識與生活不分家的原則。

　　在講授新課的`過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據教材的特點(diǎn)，幼兒的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣華。

　　七、說(shuō)小結

　　通過(guò)課堂小結可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為幼兒的素質(zhì)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使幼兒更深刻地認識實(shí)際生活中常見(jiàn)的圖形，并且逐漸地培養幼兒形成良好的個(gè)性。

　　八、結束語(yǔ)

　　各位評委老師們，本節課我根據幼兒園小班幼兒的心理特征及其認知規律，采用活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使每個(gè)幼兒在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝！

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 4

　　一、說(shuō)教材

　　這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類(lèi)與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中著(zhù)重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過(guò)于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點(diǎn)，

　　二、說(shuō)目標

　　首先要對幼兒進(jìn)行興趣的.培養，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

　　1、運用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種娛樂(lè )形式，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

　　2、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。

　　所以該活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結，對此活動(dòng)起著(zhù)向導作用，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定一下該活動(dòng)的目標；

　　3、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排列。

　　4、能細細地，有順序地操作。

　　根據目標，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)與排列。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。

　　2、每組若干幾何圖形。

　　四、說(shuō)教法，學(xué)法。

　�。ㄒ唬�、教法

　　《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運用了。

　　1、游戲法：

　　以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類(lèi)。

　　2、示范法

　　通過(guò)示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識，

　�。ǘ�）、教學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、游戲“開(kāi)火車(chē)”

　　在游戲中，讓幼兒觀(guān)察說(shuō)出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過(guò)觀(guān)察，操作等方法鞏固學(xué)習三種幾何圖形。

　　2、幼兒操作

　　引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類(lèi)并排成三行。 整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律，因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說(shuō)出各種圖形的區別。

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

　　2、培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng )造力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題

　�。�1）師：今天我們去參觀(guān)圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀(guān)他的王國。

　�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說(shuō)他當導游帶我們參觀(guān)他的王國。

　�。�3）師：國王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好

　�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(cháng)什么樣的？（請個(gè)別小朋友說(shuō)）

　�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

　　2、教師講解，課件ppt示范

　�。�1）師：國王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

　�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。

　　師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(cháng)的'一樣��？

　�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？

　　師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

　�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)��？

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

　�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對不對��？拼得好看嗎？我們表?yè)P他！

　　師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動(dòng)師：今天我們參觀(guān)了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 6

　　活動(dòng)目的：

　　1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

　　2.培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　三種形狀的圖形寶寶，教師操作材料一份，幼兒操作材料，幾張紙張，固體膠和PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出課題

　　(1)教師：今天我們將會(huì )去參觀(guān)圖形王國！昨天，我們收到了圖形王國的國王的邀請，他邀請我們去參觀(guān)他的王國。

　　(2)教師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說(shuō)他要當導游帶我們參觀(guān)他的王國。

　　(3)教師：國王剛才跟我說(shuō)，他會(huì )贈送每個(gè)人一個(gè)禮物，禮物會(huì )隱藏在圖形王國里，你們去找找吧！找到禮物就會(huì )被送給你們。（如果小朋友不敢拿，教師可以帶頭取禮物，然后拿給小朋友看）

　　幼：好

　　(4)教師：小朋友，你們都去國王那里拿到禮物了嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？禮物長(cháng)什么樣子？（請幾個(gè)小朋友舉手說(shuō)一下自己拿到了什么形狀的禮物）

　　(5)教師：那些拿到三角形禮物的小朋友，能把你們的禮物舉起來(lái)嗎？（正方形和圓形禮物的小朋友也要舉起來(lái)，糾正一些小朋友的錯誤）

　　2.教師講解和PPT示范

　　(1)教師：國王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他的幾個(gè)圖形玩具不見(jiàn)了，他需要小朋友的幫助。小朋友們能幫他找回那些玩具嗎？（出示PPT）

　　(2)教師：小朋友們都非常厲害呀！你們都找到了這些圖形玩具。

　　(3)教師：嗨，小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？（拿出準備好的.圖形玩具，讓小朋友們說(shuō)出他們的名字）教師：圖形玩具們需要你們幫忙。請你們看看他們手上的物品，是不是和他們本身的外形一樣呢？

　　(4)教師：我們可以先看看三角形玩具的玩具套裝，請問(wèn)這個(gè)玩具套裝里是否也有三角形的形狀呢？

　　(5)教師：現在讓我們來(lái)看看正方形玩具套裝里有哪些形狀呢？這里面是否也有正方形的形狀？

　　(6)教師：三角形和正方形的玩具套裝已經(jīng)看完了，現在讓我們給圓形玩具套裝來(lái)一個(gè)檢驗吧！請檢查一下，是否所有的物品都是圓形的呢？

　�。�4）老師：我們剛剛幫助了圖形寶寶，他也給我們贈送了很多可愛(ài)的圖形寶寶�，F在，我們一起來(lái)看看這些可愛(ài)的寶寶吧。（鼓勵幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）老師：我們有這么多的圖形寶寶，你們想用它們做什么呢？我手上還有一些白紙和膠水，我們能做些什么呢？你們能想到設計一幅畫(huà)嗎？

　　老師：小朋友們，我們一起去那邊的桌子上研究一下吧。

　�。ㄔ诨顒�(dòng)時(shí)，老師會(huì )協(xié)助幼兒拼圖）老師：小朋友，你們拼好了嗎？拼好后，拿著(zhù)自己的畫(huà)回座位上去。

　　老師：小朋友們，你們拼出了什么圖畫(huà)？用了哪些圖形寶寶呢？大家來(lái)說(shuō)一下，這些圖畫(huà)看起來(lái)漂亮嗎？我們要表?yè)P你們！

　　老師：現在，老師也來(lái)拼幾幅圖畫(huà)。小朋友們，看一下老師使用了哪些圖形寶寶？我們一起分享一下吧。（讓幼兒說(shuō)出拼好的圖畫(huà)所使用的寶寶）

　　活動(dòng)結束：

　　老師：今天，我們參觀(guān)了圖形王國，拼出了一幅漂亮的畫(huà)�，F在，我們一起把這副畫(huà)帶回課室，與其他小朋友分享吧！

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 7

　　一、教學(xué)目標

　　1、教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

　　2、初步培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：初步培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　三、教學(xué)準備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、引出課題

　　a、今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

　　寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　b、出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著(zhù)什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

　　二、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類(lèi)的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的`嗎?

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|;你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想幫助它們啊?

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認識它們。

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 8

　　活動(dòng)目標

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　2、能按物體性質(zhì)簡(jiǎn)單分類(lèi)

　　3、能愉快的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)、認識圖形形狀。

　　難點(diǎn)、圖形分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大的圓形、方形、三角形，3個(gè)圖形屋。

　　2、樂(lè )器三角鈴、方形墊、小鼓。

　　3、圖形頭飾、安靜節拍譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　出示節拍譜，請小朋友和老師一起拍節拍譜。

　　二、展開(kāi)部分

　　1、師：小朋友，圖形王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識嗎？（觀(guān)看PPT說(shuō)一說(shuō)圖片中是什么形狀？）

　　師：剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己，現在，小朋友們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？

　　2、看一看、數一數PPT組合圖片中的圖畫(huà)由哪些圖形組成的，分別有幾個(gè)圖形組成（并根據自己數的圖形做記錄）。

　　3、觀(guān)看圖片說(shuō)一說(shuō)生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰(shuí)找到的最多。

　　師生小結：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節拍了，它們就在我們的節拍譜上，小朋友們說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)�。▓A形），我們的三角鈴是什么形狀的�。ㄈ�角形），方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？

　　3、游戲按物體的形狀分類(lèi)。

　　三、結束部分

　　1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的？請小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：老師戴的眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的'，它是三角形寶寶......

　　2）音樂(lè )響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉圈行走，當三角鈴聲響起的時(shí)候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時(shí)候，圓形寶寶就該回家了。

　　3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們看看我們周?chē)�都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級分類(lèi)；

　　2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；

　　3、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，在操作的過(guò)程中培養幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形盤(pán)2個(gè)，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、識別物體讓幼兒觀(guān)察：小朋友們，你們的長(cháng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤(pán)、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類(lèi)數數（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）

　　二、提供分類(lèi)標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問(wèn)：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問(wèn)：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。

　　三、比一比問(wèn)：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來(lái)1號"家"里的寶寶多？（1號）；又問(wèn)：為什么2號"家"的圖形寶寶沒(méi)有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來(lái)的，1號"家"里還有圖形寶寶）

　　活動(dòng)建議：

　　將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定；小組合作進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的結果，并引導其說(shuō)出分類(lèi)的.原因。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以游戲“認一認”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強對圖形的認識，接著(zhù)通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類(lèi)。

　　總之，在整節課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認識有趣的圖形。

　　《有趣的圖形寶寶》幼兒小班說(shuō)課稿 10

　　活動(dòng)目標：

　　1.在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現圖形的不同（大小、形狀、顏色），提高觀(guān)察、分類(lèi)的能力。

　　2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達自己的發(fā)現。

　　3.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　四種圖形、房子背景圖、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：

　　1.找一個(gè)朋友碰一碰： 跟著(zhù)音樂(lè )找朋友，碰一碰。

　　2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

　　剛剛我們玩了什么游戲？跟誰(shuí)碰？（找一個(gè)朋友碰一碰）有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請小朋友幫幫它們？（能）那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著(zhù)你們了，等會(huì )兒請小朋友們都去看一看，選一 選，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè )停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái)。記住，選幾個(gè)？（一個(gè)）好了，請去吧�。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形，老師幫忙。）

　　二、感知圖形的特征--找朋友。

　　1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

　　師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶？我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　2.引導幼兒感知圖形特征，根據圖形特征分類(lèi)。

　�。�1）根據形狀分類(lèi)：

　　師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的��？方形寶寶 和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來(lái)碰一碰，我們都是方形的好朋友。

　　師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒(méi)有好朋友呢？誰(shuí)跟我的圓形是好朋友？來(lái)！我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰！我們都是好朋友。

　�。�2）根據大小分類(lèi)：

　　師：咦？剛才圖形寶寶說(shuō)了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢？有嗎？我都沒(méi)發(fā)現，你們有發(fā)現嗎？

　　幼：有的圖形大，有的圖形小。

　　幼：哎呀，我怎么不懂呢？能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。（能）好的，請站起來(lái)！準備，開(kāi)始。

　　師：老師還是不太明白，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友？它們哪里一樣？

　　那我的圖形是大是小，（大的）還有誰(shuí)是大的圖形寶寶，舉起手來(lái)看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢？

　�。�3）根據顏色分類(lèi)師：

　　我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現圖形寶寶其它的朋友嗎？

　　幼：我的.圖形是藍色（黃）顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶？

　　教師小結：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇！圖形有這么多的好朋友��！

　　三、根據特征分類(lèi)--圖形寶寶去做客。

　　1.觀(guān)看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來(lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家��？你怎么知道的？

　　2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來(lái)！

　　��？這么難的，讓我試試！我的圖形寶寶是什么形狀的？什么顏色的？是大的還是小的？那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里？

　　四、結束活動(dòng)：

　　圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢？它們哪里是一樣的？請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì ) 對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

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