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小兔子乖乖的說(shuō)課稿范文（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的小兔子乖乖的說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)設計意圖：
曾聽(tīng)到我班一位家長(cháng)憂(yōu)慮的說(shuō)：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣(mài)孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著(zhù)呀�！奔议L(cháng)的話(huà)引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識，很容易上當。針對這個(gè)事實(shí)，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標是：“要創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境�！薄坝變阂⒁鈨A聽(tīng)同伴講話(huà)，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受�！钡�。因此，本次活動(dòng)的目標是：
培養目標
�、僭诼�(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。
�、趯W(xué)習聽(tīng)同伴講話(huà)，并大膽地回答問(wèn)題。
�、鄢醪酵卣褂變旱乃季S能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
生成課程的教育觀(guān)指出：“調動(dòng)幼兒積極性，要創(chuàng )設一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境�！睘榇�，我為活動(dòng)作了以下準備：投影儀、課件、禮物。
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認為，思維上的'探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著(zhù)重引導幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”�；顒�(dòng)中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話(huà)交流等延伸活動(dòng)。
五、說(shuō)活動(dòng)程序：
開(kāi)始部分：觀(guān)察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀(guān)看畫(huà)面。通過(guò)觀(guān)看畫(huà)面使他們對故事有個(gè)初淺認識，了解故事中有哪些動(dòng)物。
基本部分：
1、啟發(fā)提問(wèn)
�、俳處熤v述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)，記住主要情節，理解內容。
�、谕暾蕾p。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話(huà)，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗交流—參與式討論。
�、偃绻闶锹斆鞯男⊥米�，還會(huì )想出其他什么辦法趕走壞蛋。
�、诋斈阋粋�(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì )怎么辦？
結束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結束活動(dòng)。
六、說(shuō)延伸活動(dòng)：
《綱要》指出：社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì )密切合作，協(xié)調一致。
延伸活動(dòng)：
�、俸⒆釉谟變簣@表演區進(jìn)行表演。
�、谠诩抑栏改傅碾娫�(huà)號碼。
�、鄢扇私虝�(huì )幼兒在日常生活中的一些防范意識。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于XX市十一小四年級學(xué)生許詩(shī)佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強調各中小學(xué)、幼兒園加強開(kāi)展“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內容，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗和視野。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽內巳藧�(ài)聽(tīng)的一則童話(huà)故事，內容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且這個(gè)故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的教育�！毒V要》還提出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！庇纱�，我設計了《小兔乖乖》這一節小班綜合活動(dòng)，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。
2、教學(xué)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)主導作用。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我制定了本活動(dòng)的目標：
(1)、引導幼兒觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的出現改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強幼兒的自我保護意識。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據幼兒的發(fā)展水平，制定了本節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀(guān)察主要體現在整體上，而對事物的某部分觀(guān)察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒已學(xué)會(huì )〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過(guò)程中獲得的。
二、說(shuō)教法
在本次活動(dòng)中，我運用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測討論法等。
1、課件演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示， 能直觀(guān)的讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因為小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，它在幼兒的學(xué)習中起著(zhù)重要的動(dòng)力作用，通過(guò)游戲體驗，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標。
三、說(shuō)學(xué)法
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運用了多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中獲得經(jīng)驗與快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 3
一、設計意圖
《指南》中明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為教師，應該為幼兒們創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)引導幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)，喜歡說(shuō)，為此我設計了小兔乖乖這一語(yǔ)言活動(dòng)。
二、說(shuō)教材
小兔乖乖這一則故事是我國流傳至今的民間故事，主題單純，內容又淺顯，整個(gè)故事所采取的的是孩子們非常喜歡的小動(dòng)物----小白兔，作為故事的主角，能夠激發(fā)幼兒的好奇心，并且捉住幼兒的注意力，故事中兔寶寶和大灰狼的對話(huà)充滿(mǎn)了童趣，是非常適合小班幼兒的一則故事。小班幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力和防范意識，很容易上當，并且前兩天在防拐騙演練的過(guò)程中，我發(fā)現，我們班有半數幼兒會(huì )因為陌生人給的糖果而愿意跟著(zhù)陌生人離開(kāi)班級，這是一件非常危險的事情，而小兔乖乖這一則故事，主要講述的內容是小白兔如何在媽媽不在家的時(shí)候機智應付大灰狼，從而保護自己不受傷害。所以，通過(guò)這一語(yǔ)言活動(dòng)，能夠讓幼兒意識到獨自在家時(shí)不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，從而讓幼兒在寬松自由的環(huán)境中提升語(yǔ)言表達能力和分析判斷生活中的危險情況，增強幼兒的自我保護意識。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1.認知目標：在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中了解故事的大致內容，知道小白兔應對大灰狼的方法。
2.技能目標：愿意聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，并嘗試著(zhù)模仿小兔和大灰狼的對話(huà)，能夠說(shuō)一句完整的話(huà)。
3.情感目標：能遷移故事中的經(jīng)驗，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門(mén)這一道理，從而形成自我保護意識。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據本次活動(dòng)的目標，結合設計活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能夠聽(tīng)懂小兔乖乖這個(gè)故事的主要內容，通過(guò)故事了解小兔應對大灰狼的方法，從而延伸到自己獨自在家時(shí)不能隨意給陌生人開(kāi)門(mén)�；趯π“嘤變旱睦斫馀c分析，活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒模仿大灰狼和小白兔的對話(huà)，能說(shuō)完整的一句話(huà)。
五、說(shuō)教法
幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長(cháng)，無(wú)論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，因此在本次活動(dòng)中我采用以下教法：提問(wèn)法和多媒體教學(xué)法，提問(wèn)法的使用可以營(yíng)造一個(gè)良好的師幼交流氛圍，通過(guò)一問(wèn)一答，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達能力及思維能力。而第二種方法多媒體教學(xué)法，是讓幼兒觀(guān)看小兔乖乖的動(dòng)畫(huà)片，多媒體的教學(xué)不僅豐富了教學(xué)組織形式，也更加生動(dòng)直觀(guān)地向幼兒呈現了活動(dòng)內容，減少幼兒學(xué)習的枯燥性，也增加了小班幼兒的注意力，這是我的兩種教法。
六、說(shuō)學(xué)法
幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，因此，針對幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法和表演法。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終在看看、講講、玩玩中參與，多種感官滲透在整個(gè)故事環(huán)節。小班幼兒最喜歡模仿，因此，模仿故事角色是幼兒最喜歡的'游戲之一，在故事講述中，教師和孩子一起學(xué)一學(xué)大灰狼和兔寶寶的對話(huà)，也有利于幼兒對故事的理解。通過(guò)這些教學(xué)方法，更加有利于我展開(kāi)活動(dòng)。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄涸趯氕h(huán)節，我所采用的的是通過(guò)背景圖片引發(fā)幼兒猜想的方式，吸引幼兒的注意力。出示背景圖房子，讓幼兒猜一猜，這是在哪里？有可能是誰(shuí)的房子呢？在幼兒猜測之后，問(wèn)問(wèn)幼兒猜測的原因，這樣開(kāi)放性的導入方式有利于激發(fā)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的興趣并愿意在同伴面前大膽表達。
�。ǘ┗静糠郑合旅媸腔顒�(dòng)的基本部分，我將分成三個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行展開(kāi)。
第一部分是教師完整講述故事，我聲情并茂地借助肢體語(yǔ)言和聲音的變化為幼兒完整講述《小兔乖乖》這則故事，在故事講述中給幼兒營(yíng)造一個(gè)很好的傾聽(tīng)環(huán)境，這樣有利于幼兒理解故事的大致內容，也讓幼兒逐漸養成良好的傾聽(tīng)習慣。
第二個(gè)教學(xué)步驟是提問(wèn)梳理故事內容。當幼兒傾聽(tīng)之后，我會(huì )以提問(wèn)的方式和幼兒一起梳理故事內容，首先梳理故事角色，問(wèn)一問(wèn)幼兒故事中有哪些小動(dòng)物，在幼兒講述之后我及時(shí)出示貼絨教具，肯定幼兒的回答，當幼兒提出質(zhì)疑時(shí)，我會(huì )及時(shí)復述故事內容，讓幼兒自己解決疑問(wèn)，通過(guò)多種感官的刺激，幫助幼兒理清故事角色。其次，通過(guò)提問(wèn)對話(huà)的方式，和幼兒一起梳理故事中的對話(huà)，如：“兔媽媽出門(mén)前對小兔子說(shuō)了什么？”“大灰狼來(lái)到小兔家門(mén)口是怎么說(shuō)的？小兔子又是怎么回答的呢？”在梳理對話(huà)的過(guò)程中，不斷鼓勵幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)，并且我會(huì )模仿不同角色的聲音和幼兒進(jìn)行對話(huà)。
第三個(gè)教學(xué)步驟是組織幼兒們進(jìn)行角色間的對話(huà)模仿。小班幼兒還沒(méi)有自由模仿故事對話(huà)的能力，因此這一環(huán)節是我做旁白與角色互換的串聯(lián)，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習故事中的角色對話(huà)，幼兒可以帶上頭飾進(jìn)行模仿角色對話(huà)，在說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)角色的過(guò)程中理解故事內容，從而了解故事內涵。
�。ㄈ┙Y束部分：在本次活動(dòng)的小結部分我會(huì )引導幼兒從故事經(jīng)驗延伸到自身的經(jīng)驗，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己在家里如果遇到陌生人敲門(mén)應該怎么辦，互相說(shuō)說(shuō)應對陌生人的方法，從而提高幼兒的自我保護意識。最后，我會(huì )將故事的動(dòng)畫(huà)視頻完整播放，幫助幼兒再次梳理故事內容，加強安全意識的培養
八、說(shuō)活動(dòng)總結
整個(gè)活動(dòng)我達到了我的活動(dòng)目標，并且體現出了綱要和指南的相關(guān)理念，但是在整個(gè)活動(dòng)中我也表現出了很多不足之處，如教育環(huán)節的細節上沒(méi)有處理到位，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷探索、不斷進(jìn)步。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
活動(dòng)不只是一次簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，在有了語(yǔ)言活動(dòng)的基礎之后，我們會(huì )在安全活動(dòng)中融入故事表演，將整個(gè)活動(dòng)的安全意識滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 4
尊敬的老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是經(jīng)典童話(huà)故事《小兔子乖乖》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《小兔子乖乖》是一篇富有童趣且蘊含安全教育意義的故事。它以生動(dòng)的情節和鮮明的角色形象，深受幼兒喜愛(ài)。故事中兔媽媽與小兔子們的互動(dòng)，以及大灰狼的狡猾與失敗，能有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的想象力和語(yǔ)言表達能力。
二、學(xué)情分析
本次授課對象為[具體年齡段]幼兒，他們正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對故事充滿(mǎn)好奇，喜歡模仿故事中的角色。但他們的注意力集中時(shí)間較短，理解能力有限，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法引導學(xué)習。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：幼兒能夠理解故事內容，掌握故事中的主要對話(huà)，如“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)”等，并能用清晰、響亮的聲音模仿表達。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)傾聽(tīng)、講述、表演等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、傾聽(tīng)能力和表現力，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓幼兒感受故事中兔媽媽與小兔子之間的親情，明白不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)的道理，增強自我保護意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)會(huì )故事中的對話(huà)，并能進(jìn)行角色扮演。
2. 難點(diǎn)：引導幼兒體會(huì )故事中的情感，將自我保護意識內化為自身的`行為準則。
五、教學(xué)方法
采用直觀(guān)演示法，利用圖片、視頻等展示故事內容；情境教學(xué)法，創(chuàng )設小兔子的家等情境，讓幼兒身臨其境；游戲教學(xué)法，如角色扮演游戲，增強幼兒的學(xué)習興趣和參與度。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分：播放小兔子的動(dòng)畫(huà)片段，引起幼兒興趣，引出故事主題。
2. 講述故事：教師生動(dòng)地講述故事，同時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解。
3. 理解故事：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒回顧故事細節，如“大灰狼說(shuō)了什么？小兔子怎么做的？”等。
4. 角色扮演：幼兒分組扮演兔媽媽、小兔子和大灰狼，模仿故事中的對話(huà)和情節，教師進(jìn)行指導。
5. 總結拓展：總結故事寓意，鼓勵幼兒分享生活中自我保護的經(jīng)驗，布置課后任務(wù)，讓幼兒回家給家人講述故事。
以上是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！下面我就《小兔子乖乖》這一教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)說(shuō)課。
一、教材解讀
《小兔子乖乖》具有極高的教育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。從教育價(jià)值來(lái)看，它是對幼兒進(jìn)行安全教育的絕佳素材，能讓幼兒直觀(guān)地了解到陌生人可能帶來(lái)的危險，從而樹(shù)立初步的自我保護意識。從文學(xué)價(jià)值而言，其富有韻律的語(yǔ)言、有趣的情節以及鮮明的角色形象，為幼兒提供了豐富的語(yǔ)言學(xué)習和想象空間。
二、學(xué)情分析
本次教學(xué)針對的是幼兒園[具體班級]幼兒。他們已具備一定的語(yǔ)言基礎，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達自己的想法，但在語(yǔ)言的連貫性和邏輯性方面還有待提高。這個(gè)年齡段的幼兒喜歡參與各種游戲活動(dòng)，且具有較強的模仿能力，對故事表演有著(zhù)濃厚的.興趣。
三、教學(xué)目標確立
1. 知識技能目標：讓幼兒理解故事中的詞匯和語(yǔ)句，能夠完整地復述故事內容，包括故事中的角色對話(huà)和情節發(fā)展。
2. 能力培養目標：通過(guò)故事講述、討論和表演等活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力、傾聽(tīng)能力、觀(guān)察能力以及團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度目標：使幼兒在感受故事趣味性的同時(shí)，體會(huì )到親情的溫暖和自我保護的重要性，培養幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)確定
1. 重點(diǎn)：引導幼兒理解故事內容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和對話(huà)，并能在教師的引導下進(jìn)行故事復述和表演。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒深刻理解自我保護的內涵，并能在不同情境中靈活運用所學(xué)知識，做出正確的判斷和行為。
五、教學(xué)方法選擇
采用多媒體教學(xué)法，播放動(dòng)畫(huà)版《小兔子乖乖》，讓幼兒更直觀(guān)地感受故事；角色扮演教學(xué)法，讓幼兒親身體驗故事角色，增強學(xué)習的主動(dòng)性；啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，培養幼兒的思維能力；合作學(xué)習法，在故事表演環(huán)節讓幼兒分組合作，提高幼兒的團隊合作意識。
六、教學(xué)過(guò)程設計
1. 趣味導入：展示小兔子玩偶，與幼兒互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們對小兔子的了解，從而引出故事《小兔子乖乖》。
2. 故事學(xué)習：播放動(dòng)畫(huà)視頻，幼兒觀(guān)看后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，幫助幼兒梳理故事脈絡(luò )，解釋重點(diǎn)詞匯。
3. 互動(dòng)交流：提出問(wèn)題，如“如果你是小兔子，你會(huì )怎么做？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，加深對故事的理解。
4. 表演實(shí)踐：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師提供道具，在表演過(guò)程中教師給予指導和評價(jià)，提高幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達能力。
5. 總結歸納：回顧故事主要內容和蘊含的道理，引導幼兒在日常生活中要注意自我保護，如不隨便跟陌生人走、不輕易給陌生人開(kāi)門(mén)等。
謝謝！
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！我將對幼兒園課程《小兔子乖乖》進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材內容分析
《小兔子乖乖》這一經(jīng)典童話(huà)，以其獨特的魅力深受幼兒喜愛(ài)。它以小兔子的家庭生活為背景，通過(guò)大灰狼的出現展開(kāi)了一段緊張刺激又充滿(mǎn)智慧的故事。在語(yǔ)言方面，故事中的對話(huà)簡(jiǎn)單且富有韻律，易于幼兒學(xué)習和模仿，有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。在教育意義上，它著(zhù)重傳遞了自我保護的重要信息，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中樹(shù)立安全意識。
二、學(xué)生情況分析
本次授課面向幼兒園小班幼兒。他們剛進(jìn)入集體生活不久，對周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇與探索欲望。在語(yǔ)言發(fā)展上，正處于詞匯量快速積累、語(yǔ)言表達逐漸豐富的階段。他們喜歡聽(tīng)故事、唱兒歌，并且開(kāi)始嘗試模仿故事中的簡(jiǎn)單情節和語(yǔ)言。然而，他們的注意力容易分散，需要教師運用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力并引導學(xué)習。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：幼兒能夠識別故事中的`主要角色，理解故事大意，學(xué)會(huì )說(shuō)“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)”等簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)句，并能模仿小兔子和大灰狼的聲音。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)看圖片、視頻，傾聽(tīng)故事講述，參與角色扮演等多種活動(dòng)形式，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達能力和模仿能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓幼兒在故事中感受家庭的溫暖，體會(huì )小兔子的聰明機智，增強自我保護的意識，同時(shí)培養幼兒對故事閱讀和表演的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的主要對話(huà)，引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事復述和角色扮演。
2. 難點(diǎn)：使幼兒深刻理解自我保護的含義，并能在日常生活中自覺(jué)運用，同時(shí)在角色扮演中表現出角色的特點(diǎn)和情感。
五、教學(xué)方法
運用直觀(guān)教學(xué)法，如展示小兔子和大灰狼的玩偶、圖片、視頻等，讓幼兒直觀(guān)地感受故事中的角色；講述教學(xué)法，以生動(dòng)、童趣的語(yǔ)言講述故事，吸引幼兒的注意力；游戲教學(xué)法，設計“小兔子躲大灰狼”等游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習和鞏固故事內容；啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考故事中的情節和道理。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導入：教師手持小兔子玩偶，唱著(zhù)關(guān)于小兔子的兒歌走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣，然后引出故事《小兔子乖乖》。
2. 故事講述：教師一邊展示圖片，一邊用輕柔、富有感染力的聲音講述故事，講述過(guò)程中適當停頓，與幼兒進(jìn)行眼神交流，吸引他們的注意力。
3. 理解故事：通過(guò)提問(wèn)，如“小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲音害怕嗎？為什么？”等，引導幼兒回顧故事內容，加深理解。
4. 語(yǔ)言練習：帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，教師先示范，然后讓幼兒逐句模仿，多練習幾遍后，邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行對話(huà)展示。
5. 角色扮演：將幼兒分成小組，分別扮演兔媽媽、小兔子和大灰狼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，教師在旁邊給予指導和鼓勵。
6. 總結：回顧故事的主要情節和寓意，強調自我保護的重要性，鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽講述這個(gè)故事。
謝謝大家！
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《小兔子乖乖》是一篇經(jīng)典的幼兒童話(huà)，具有濃郁的童趣和教育意義。其情節圍繞小兔子們獨自在家時(shí)，面對大灰狼的欺騙，憑借機智勇敢成功應對展開(kāi)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、重復性強，如“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)”等經(jīng)典語(yǔ)句，易于幼兒理解和模仿，能有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，尤其是在詞匯積累、語(yǔ)句表達和語(yǔ)感培養方面。同時(shí)，故事中傳達的不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)的`安全教育理念，對幼兒的自我保護意識建立至關(guān)重要。
二、說(shuō)學(xué)情
本次教學(xué)對象為幼兒園中班幼兒。他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎和認知能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事內容，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達想法。這個(gè)階段的幼兒好奇心旺盛，對故事表演充滿(mǎn)興趣，喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)體驗不同角色的情感和行為。但他們的注意力集中時(shí)間有限，且在理解抽象概念和復雜情感方面仍需要教師的引導。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：幼兒能夠理解故事內容，掌握故事中的主要對話(huà)，并用清晰、自然的聲音復述。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)傾聽(tīng)、討論、表演等活動(dòng)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力和創(chuàng )造力，提高幼兒的傾聽(tīng)和理解能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓幼兒感受小兔子的機智勇敢，體會(huì )兔媽媽與小兔子之間的親情，增強自我保護意識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)會(huì )故事中的對話(huà)，能夠進(jìn)行角色扮演。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒體會(huì )故事中蘊含的自我保護意識，并將其應用到實(shí)際生活情境中。
五、說(shuō)教學(xué)方法
采用情境教學(xué)法，創(chuàng )設小兔子的家等場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境感受故事；角色扮演法，讓幼兒在扮演中深入理解角色情感和故事內涵；提問(wèn)引導法，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分：播放小兔子的動(dòng)畫(huà)歌曲，引出故事主題。
2. 故事講述：教師生動(dòng)地講述故事，同時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解。
3. 理解討論：提出問(wèn)題引導幼兒討論，如“小兔子為什么不開(kāi)門(mén)？”
4. 角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師指導并評價(jià)。
5. 總結拓展：總結故事寓意，鼓勵幼兒分享生活中的自我保護經(jīng)驗。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 8
一、說(shuō)教材
《小兔子乖乖》是幼兒文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。它以生動(dòng)有趣的情節、鮮明的角色形象以及富有韻律的語(yǔ)言，成為了幼兒教育的優(yōu)質(zhì)素材。從教材內容來(lái)看，故事通過(guò)小兔子與大灰狼的周旋，展現了智慧與勇氣的力量，不僅能讓幼兒在語(yǔ)言學(xué)習上受益，如豐富詞匯、提升表達流暢性，還能在品德教育方面發(fā)揮作用，引導幼兒學(xué)習小兔子的機智勇敢。同時(shí)，其安全教育意義深遠，能夠讓幼兒初步建立起自我保護的意識體系。
二、說(shuō)學(xué)情
面對的是幼兒園小班幼兒，他們正處于語(yǔ)言啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)直觀(guān)的形象和簡(jiǎn)單的故事來(lái)認識事物。他們的語(yǔ)言表達以簡(jiǎn)單句為主，且具有較強的模仿能力，但理解能力相對較弱，需要教師運用大量的圖片、動(dòng)作等輔助手段來(lái)幫助他們理解故事內容。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：幼兒能夠識別故事中的主要角色，如小兔子、兔媽媽、大灰狼，并能說(shuō)出它們的主要特征。能夠理解故事中的'簡(jiǎn)單指令性語(yǔ)言，如“開(kāi)門(mén)”“不開(kāi)門(mén)”等，并模仿說(shuō)出。
2. 過(guò)程與方法目標：借助圖片、視頻等多種媒介傾聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣和初步的理解能力。通過(guò)模仿角色動(dòng)作和聲音，鍛煉幼兒的模仿能力和表現力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受故事中兔媽媽與小兔子之間的親密情感，體驗小兔子戰勝大灰狼的喜悅，激發(fā)幼兒對勇敢行為的向往，同時(shí)種下自我保護的意識種子。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒熟悉故事中的角色和主要情節，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的故事對話(huà)和動(dòng)作模仿。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事中的安全教育意義，并能在教師引導下初步表達自己對勇敢和自我保護的理解。
五、說(shuō)教學(xué)方法
直觀(guān)演示法，通過(guò)展示小兔子玩偶、圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等直觀(guān)教具，吸引幼兒注意力，幫助他們理解故事；游戲教學(xué)法，例如玩“小兔子躲大灰狼”的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固故事內容；互動(dòng)教學(xué)法，在故事講述過(guò)程中與幼兒頻繁互動(dòng)，提問(wèn)、引導幼兒回答，增強幼兒的參與感。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 趣味導入：教師手持小兔子玩偶，唱著(zhù)兒歌進(jìn)入教室，引起幼兒興趣，引出故事。
2. 故事呈現：播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師同步講解，適時(shí)暫停提問(wèn)，幫助幼兒理解。
3. 模仿互動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒模仿故事中角色的動(dòng)作和聲音，加深印象。
4. 游戲鞏固：開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲情境中運用故事中的語(yǔ)言和知識。
5. 總結延伸：回顧故事重點(diǎn)，鼓勵幼兒回家給家人講述故事。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)教材
《小兔子乖乖》這一教材內容，以其獨特的魅力深受幼兒喜愛(ài)并廣泛流傳。故事具有很強的教育性，一方面，在語(yǔ)言教育上，其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且富有節奏感，大量的重復性語(yǔ)句為幼兒語(yǔ)言學(xué)習提供了便利，有助于幼兒語(yǔ)感的培養、詞匯量的擴充以及語(yǔ)言表達準確性的提升。另一方面，在安全教育領(lǐng)域，它生動(dòng)形象地向幼兒傳遞了不能輕易相信陌生人的重要理念，對幼兒自我保護意識的形成有著(zhù)關(guān)鍵的啟蒙作用。從文學(xué)性角度看，情節緊湊、充滿(mǎn)懸念，小兔子們的機智應對和大灰狼的狡猾形成鮮明對比，極易引發(fā)幼兒的興趣與思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。
二、說(shuō)學(xué)情
教學(xué)針對幼兒園大班幼兒開(kāi)展。此階段的幼兒已經(jīng)有了較為豐富的語(yǔ)言積累和較強的理解能力，能夠對故事進(jìn)行較為深入的思考和分析。他們具備一定的表演能力和團隊協(xié)作意識，渴望在集體活動(dòng)中展示自我。然而，他們在將故事中的道理遷移到實(shí)際生活情境并靈活運用方面，仍需要教師進(jìn)一步引導和強化。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：深入理解故事內容，熟練掌握故事中的復雜對話(huà)，并能富有感情地復述。能夠根據故事內容進(jìn)行創(chuàng )造性的角色表演，包括設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組討論、故事創(chuàng )編等活動(dòng)，培養幼兒的批判性思維能力、想象力和創(chuàng )新能力。在角色扮演過(guò)程中，提高幼兒的團隊協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：深刻體會(huì )故事中所蘊含的親情、勇敢和智慧，增強自我保護意識，并能在實(shí)際生活中自覺(jué)踐行。培養幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力和對表演藝術(shù)的熱愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：透徹理解故事內涵，精彩地完成角色表演，準確把握角色的性格特點(diǎn)和情感變化。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒將故事中的`自我保護意識轉化為實(shí)際生活中的行為準則，并能在不同情境中正確判斷和應對。
五、說(shuō)教學(xué)方法
采用問(wèn)題探究法，提出一系列有深度的問(wèn)題，引導幼兒深入思考故事；合作學(xué)習法，在故事創(chuàng )編和角色扮演中讓幼兒分組合作，共同完成任務(wù)；多媒體輔助法，運用音頻、視頻等多媒體資源豐富教學(xué)內容，增強教學(xué)效果。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入：播放一段與小兔子乖乖相關(guān)的音樂(lè )視頻，引發(fā)幼兒興趣，提問(wèn)幼兒對故事的已有了解，開(kāi)啟教學(xué)。
2. 故事剖析：教師詳細講述故事，之后組織幼兒分組討論故事中的關(guān)鍵情節和人物心理，教師巡視指導。
3. 創(chuàng )編拓展：鼓勵幼兒對故事進(jìn)行創(chuàng )編，如改變結局或增加新角色，然后小組分享。
4. 表演呈現：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師提供道具并對表演進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)建議。
5. 總結升華：總結故事的教育意義，引導幼兒思考在生活中如何運用所學(xué)，布置課后作業(yè)讓幼兒與家長(cháng)分享故事及感悟。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材
《小兔子乖乖》是一篇極具代表性的幼兒童話(huà)故事，其教材價(jià)值體現在多個(gè)方面。從語(yǔ)言學(xué)習角度，故事中的語(yǔ)言生動(dòng)形象、朗朗上口，重復性的對話(huà)結構符合幼兒語(yǔ)言習得規律，能夠有效幫助幼兒提高語(yǔ)言表達的流利度和準確性，同時(shí)豐富幼兒的詞匯庫。在安全教育層面，它以一種直觀(guān)易懂的方式向幼兒傳達了陌生人可能帶來(lái)危險的信息，助力幼兒建立初步的自我保護認知體系。從情感教育方面來(lái)看，小兔子與兔媽媽之間的深厚親情以及小兔子們的勇敢機智，能激發(fā)幼兒對親情的珍視和對勇敢品質(zhì)的向往。
二、說(shuō)學(xué)情
本次教學(xué)對象為幼兒園中班的幼兒。他們在語(yǔ)言發(fā)展上已經(jīng)能夠用較為完整的句子表達自己的想法，但在語(yǔ)言的邏輯性和連貫性方面還有待提升。這個(gè)年齡段的幼兒對故事有著(zhù)濃厚的興趣，喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)體驗不同的角色情感，但在角色理解的深度和表演的細膩度上需要教師進(jìn)一步引導。他們正處于認知發(fā)展的快速階段，開(kāi)始對周?chē)挛锏囊蚬P(guān)系有初步的思考，但抽象思維能力仍較弱。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：幼兒能夠清晰地理解故事的情節發(fā)展，準確說(shuō)出故事中的主要角色及其特點(diǎn)，熟練掌握故事中的重點(diǎn)對話(huà)，并能在教師的提示下完整地復述故事。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)故事、參與討論和角色扮演等活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：使幼兒深切感受到兔媽媽與小兔子之間的愛(ài)，體會(huì )小兔子的`勇敢和智慧，從而增強自我保護意識，同時(shí)培養幼兒對故事閱讀和表演的熱愛(ài)之情。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事的主要情節和對話(huà)，引導幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情進(jìn)行故事復述和角色扮演。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事背后所蘊含的安全教育意義，并能夠在日常生活中自覺(jué)地運用所學(xué)知識，提高自我保護能力。
五、說(shuō)教學(xué)方法
運用情境創(chuàng )設法，為幼兒營(yíng)造小兔子的家等故事場(chǎng)景，使幼兒更好地融入故事；示范教學(xué)法，教師通過(guò)示范故事中的角色語(yǔ)言和動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習；啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考故事中的情節和道理，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節：以猜謎語(yǔ)的方式引出小兔子，展示小兔子的圖片，激發(fā)幼兒對故事的興趣，從而引出《小兔子乖乖》。
2. 故事感知：教師富有感情地講述故事，同時(shí)展示相關(guān)的圖片，讓幼兒初步感知故事的情節和角色。
3. 深入理解：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式引導幼兒深入理解故事，如“小兔子是怎么知道不是媽媽回來(lái)的？”
4. 語(yǔ)言訓練：帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，注重語(yǔ)氣和語(yǔ)調的模仿，先集體練習，再個(gè)別指導。
5. 角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師提供道具并給予指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，豐富表演內容。
6. 總結拓展：回顧故事的主要內容和寓意，引導幼兒分享生活中的自我保護經(jīng)驗，鼓勵幼兒回家后給家人講述故事并表演。
小兔子乖乖的說(shuō)課稿 11
一、說(shuō)教材
《小兔子乖乖》作為幼兒教育領(lǐng)域的經(jīng)典故事，蘊含著(zhù)豐富的教育資源。在語(yǔ)言方面，其文本語(yǔ)言通俗易懂、節奏明快，重復性的語(yǔ)句為幼兒提供了絕佳的語(yǔ)言學(xué)習范例，有助于幼兒在模仿中提高語(yǔ)言表達能力，尤其是在語(yǔ)音語(yǔ)調的把握和語(yǔ)言節奏感的培養上效果顯著(zhù)。從安全教育維度審視，它以生動(dòng)鮮活的故事場(chǎng)景向幼兒詮釋了面對陌生人時(shí)應保持警惕的道理，是幼兒自我保護意識培養的重要素材。從文學(xué)欣賞的角度，故事中鮮明的角色形象、緊張刺激的情節，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，為幼兒開(kāi)啟文學(xué)啟蒙的大門(mén)。
二、說(shuō)學(xué)情
本次授課面向幼兒園小班幼兒。他們處于語(yǔ)言發(fā)展的起步階段，主要以直觀(guān)形象思維為主，對色彩鮮艷、形象生動(dòng)的事物充滿(mǎn)興趣。這個(gè)階段的幼兒喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)單的.故事，雖然詞匯量有限，但具有很強的模仿能力。他們能夠初步理解一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言，但對于故事的整體理解和深層次含義的把握需要教師借助大量的直觀(guān)教具和簡(jiǎn)單易懂的講解來(lái)輔助完成。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：幼兒能夠認識故事中的主要角色，如小兔子、兔媽媽、大灰狼，并能指出其對應的圖片。能夠模仿說(shuō)出故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，如“把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)”“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)”等。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)看故事視頻、教師講述故事、模仿角色動(dòng)作等活動(dòng)，培養幼兒的傾聽(tīng)能力、觀(guān)察力和模仿能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓幼兒感受故事中的溫馨氛圍和緊張情節，體會(huì )小兔子的聰明，初步建立自我保護意識，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒熟悉故事中的角色和簡(jiǎn)單對話(huà)，引導幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和聲音來(lái)表現角色。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒初步理解故事所傳達的自我保護信息，并能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
五、說(shuō)教學(xué)方法
采用多媒體教學(xué)法，播放生動(dòng)有趣的故事動(dòng)畫(huà)視頻，吸引幼兒的注意力；游戲教學(xué)法，例如玩“小兔子與大灰狼”的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗故事角色；直觀(guān)教具演示法，展示小兔子、大灰狼等玩偶和圖片，幫助幼兒更好地理解故事內容。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分：教師展示小兔子玩偶，唱著(zhù)歡快的兒歌，與幼兒互動(dòng)，引出故事《小兔子乖乖》。
2. 故事學(xué)習：播放故事動(dòng)畫(huà)視頻，教師在旁邊適時(shí)講解，幫助幼兒理解故事內容。
3. 模仿練習：教師帶領(lǐng)幼兒模仿故事中角色的動(dòng)作和聲音，如小兔子的蹦跳、大灰狼的低沉聲音等，加深幼兒對故事的印象。
4. 游戲體驗：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步熟悉故事內容和角色特點(diǎn)。
5. 總結回顧：教師與幼兒一起回顧故事的主要情節和簡(jiǎn)單對話(huà)，強調自我保護的重要性，鼓勵幼兒回家后與家人分享故事。
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