美麗多樣的服飾說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的美麗多樣的服飾說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材：
《美 麗多樣的服飾》是五年級品德與社會(huì )第六課中的一個(gè)活動(dòng)內容。穿著(zhù)打扮是學(xué)生十分關(guān)注、感到困惑、易與父母和老師發(fā)生沖突的一個(gè)問(wèn)題�！胺棥边@一教學(xué)內容 正是培養學(xué)生“正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)”，培養學(xué)生正確的“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”、訓練他們的“技能、能力”的難得的好素材。在教學(xué)中，應該努力突破教材，不能 僅僅介紹近代以來(lái)服飾演變的例子，更要促使同學(xué)們思考什么樣的打扮才是真正的美。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、了解世界各地美麗多樣的服飾。
2、知道不同的場(chǎng)合、身分穿不同的服裝是有素質(zhì)的體現。
三、說(shuō)教學(xué)準備
學(xué)生準備：穿來(lái)漂亮的服裝、查找資料。
教師準備：課件、資料。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
關(guān) 于“服飾”，教材內容不過(guò)寥寥百字，那么，要如何設計自己的教學(xué)環(huán)節，什么才是學(xué)生最想關(guān)注的'呢。在課前我做了一次小調查：我發(fā)現穿著(zhù)打扮是高年級學(xué)生十 分關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。當然美的東西人人都喜歡，這樣我根據同學(xué)們的需求和本課的教學(xué)目標設計了本課的教學(xué)內容。在教學(xué)中我采用了用發(fā)現法、討論法、體驗法 （角色扮演）、啟發(fā)法、強化法教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)流程：
一、圖片導入
�。ǔ鍪径嗝襟w課件）同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了三幅圖片，你能猜出圖片中人物的服裝是哪個(gè)國家的嗎？從欣賞圖片開(kāi)始引發(fā)學(xué)生對服裝的興趣，自然的導入本課的學(xué)習內容。
二、了解世界各地的服裝
1、今天的第一站就從我國的旗袍開(kāi)始吧！你對旗袍了解多少？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對旗袍的了解，聆聽(tīng)老師的介紹。
2、說(shuō)完了我國的服裝讓我們再把目光聚焦韓國和日本，一同去走進(jìn)韓服與和服的世界吧！學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對韓服與和服的了解。
3、看了一組女性的服裝我們再來(lái)看一組男性的服裝，你知道西服的故事嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對西服與蘇格蘭格子裙的了解。
4、老師最后要為大家展示的服裝也很有趣，它是由一條色彩鮮艷的布圍成的，你能猜出它是哪個(gè)國家的嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對紗麗和阿拉伯人服裝的了解。
三、了解有特色的服裝
看來(lái)服裝不僅和一個(gè)國家的文化有關(guān)，它還和一個(gè)國家所處的環(huán)境與氣候有關(guān)。那么你還知道哪些有特色的服裝？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解的有特色的服裝。
四、走進(jìn)現代服裝
同學(xué)們也都穿來(lái)了漂亮衣服，下面讓我們開(kāi)一個(gè)小小的服裝展示會(huì )，好嗎？學(xué)生以小組為單位，展示自己的服裝，把課堂的氣氛推向高潮。那么看來(lái)服裝也是分身分和場(chǎng)合的，那么我們學(xué)生在學(xué)校里應該穿什么樣的衣服呢？學(xué)生們各抒已見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法。
五、總結：
適合我們年齡、身分的服裝才是我們該追求的，回去以后為自己設計幾款漂亮的童裝，好嗎？
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