幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿范文（精選10篇）

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 1

　　說(shuō)教材

　　正值秋天，一個(gè)美麗的收獲季節，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時(shí)孩子會(huì )問(wèn)老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來(lái)的嗎？你見(jiàn)過(guò)葡萄樹(shù)嗎？漸漸的，我發(fā)現孩子們對結果子的樹(shù)感到好奇，于是我請利用休息時(shí)間，帶孩子到縣城周?chē)�的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動(dòng)，去體驗豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶(hù)外觀(guān)察，去發(fā)現季節的變化，這樣，我們便進(jìn)入了主題四《秋天來(lái)了》。我們知道，的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認識興趣，豐富了感性認識。

　　同時(shí)，的幼兒在繪畫(huà)方面比較差，我引導幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強了幼兒動(dòng)手及同伴合作協(xié)調的能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設置開(kāi)放性問(wèn)題，充分引導幼兒的自主學(xué)習，讓幼兒在觀(guān)察、游戲、操作中加深對秋天的果實(shí)及果樹(shù)的認識。

　　新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重情感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此，根據新綱要精神和活動(dòng)內容，結合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區的三個(gè)目標。

　　〔目標〕

　　1、培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感，體驗秋天豐收的喜悅。

　　2、和同伴能協(xié)調配合，會(huì )在合作中互相學(xué)習。

　　3、學(xué)習撕紙和粘貼的方法。

　　理論依據：依據素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現美的情趣和能力”的要求及園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

　　〔準備〕

　　1、活動(dòng)前兩周，請利用休息日的時(shí)間，到附近的果園去看看，有機會(huì )還可以參加摘果子的活動(dòng)。

　　2、《摘果子》的音樂(lè )磁帶，《美麗的水果屋》。

　　3、畫(huà)有大樹(shù)的大幅圖畫(huà)，各種顏色的紙、棉棒、膠水。

　　4、區布置好結滿(mǎn)水果的水果藤（塑料制品）。

　　〔活動(dòng)重點(diǎn)〕

　　幼兒能了解秋天的特征，感受和表現秋天果園的美麗，體驗豐收的喜悅。

　　〔活動(dòng)難點(diǎn)〕

　　幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協(xié)調，撕紙和粘貼有一定難度。

　　說(shuō)教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)支持者、合作者、引導者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)，因此本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘主題的活動(dòng)價(jià)值，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和樂(lè )于探索的科學(xué)習慣，具體采用的方法有：

　　1、視聽(tīng)講結合法：主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀(guān)察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過(guò)多媒體，刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導、暗示和示范。設計了提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)哪些果樹(shù)”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗秋天果園的美麗。

　　放《摘果子》的音樂(lè )，充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱(chēng)都有了充分的了解。視聽(tīng)講結合的方法能充分的調動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習狀態(tài)中。

　　2、趣味法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習。所以我選擇在活動(dòng)后采用游戲的.形式對本活動(dòng)進(jìn)行鞏固。

　　說(shuō)學(xué)法

　　1、情感體驗法

　　幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、講，對秋天的果園有了充分的了解，能在活動(dòng)中用自己的小手去展現秋天的美麗。

　　2、操作法

　　幼兒是學(xué)習的主人，教師只是幼兒學(xué)習的引導者，幼兒在用彩紙撕果子的過(guò)程中，了解了果實(shí)的形狀、顏色，練習了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹(shù)，很有成就感。

　　說(shuō)活動(dòng)程序

　　1、放《摘果子》的音樂(lè )，幼兒做簡(jiǎn)單的摘果子動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。這樣既穩定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗摘果子的樂(lè )趣�！靶∨笥�，你們在哪里摘過(guò)果子，摘過(guò)什么果子”，我見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、葡萄樹(shù)大楂樹(shù)，我見(jiàn)的蘋(píng)果樹(shù)結的蘋(píng)果可多了，我看見(jiàn)葡萄樹(shù)上結滿(mǎn)了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒的回憶，們踴躍發(fā)言。

　　2、小朋友，你知道水果能建成房子嗎？（們都瞪大了眼睛），下面我們來(lái)看《美麗的水果屋》，熊媽媽和熊搭建了漂亮的水果屋，他們高興嗎？（高興）出示大樹(shù)圖畫(huà)，那你們看，大樹(shù)媽媽高興嗎？（不高興），為什么？（孩子們想），因為樹(shù)上的水果沒(méi)有了。對，小朋友真聰明，因為水果都離開(kāi)了媽媽?zhuān)�那我們想個(gè)辦法幫助她好嗎？

　　3、拿出彩色的紙，引導孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會(huì )用剪刀嗎？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢？（孩子們很為難），今天，我們用撕紙的方法來(lái)幫助樹(shù)媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹(shù)上。

　　4、引導孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹(shù)上，兩棵大樹(shù)被孩子們貼的滿(mǎn)滿(mǎn)的。老師讓孩子說(shuō)一說(shuō)，自己做的是什么水果寶寶。（老師悄悄給樹(shù)媽媽換上笑臉）小朋友，樹(shù)媽媽有話(huà)說(shuō)，我聽(tīng)一聽(tīng)她想說(shuō)什么，（老師把耳朵靠在大樹(shù)上，然后點(diǎn)點(diǎn)頭），樹(shù)媽媽說(shuō)小朋友做的水果寶寶都很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)教材：

　　綱要中指出：提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)�！肚锾旃麑�(shí)多》是一篇看圖講述。

　　中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的觀(guān)察發(fā)現秋天來(lái)了果園和田園的變化。在他們平時(shí)的觀(guān)察中，逐步體驗到秋天是果園和田園果子成熟的季節。有了這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。為此我設計了以下幾點(diǎn)目標：

　　1、知道秋天是一個(gè)豐收的季節，幼兒學(xué)習用恰當的詞句描述秋天的果實(shí)。

　　2、幼兒能用恰當的詞句講述動(dòng)物遠果子的情形。

　　為了順利完成以上教學(xué)目標，我也做了相應的準備：

　　幼兒在成人的幫助下帶到街上看看水果和田里的果實(shí)，便于教師了解幼兒的知識儲備，做活動(dòng)前的準備。

　　二、說(shuō)教法：

　　新《綱要》中指出：“教師成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中，應力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，活動(dòng)除了教師以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問(wèn)引導孩子，還采取適宜的方法組織教學(xué)。

　　1、啟發(fā)提問(wèn)法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活，因此教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養思維的發(fā)散性和邏輯性。

　　2、直觀(guān)法：通過(guò)自制的動(dòng)物頭飾，使教學(xué)內容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。本次活動(dòng)運用了談話(huà)法、講解演示法、等教學(xué)方法。

　　3、游戲法：游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。在活動(dòng)中親自做動(dòng)作用語(yǔ)言描述，就能達到幼兒理解、鞏固的目的。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　綱要中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！庇變簩ο矚g吃的水果，他們學(xué)習的正是生活中所熟悉的事物。在活動(dòng)中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察法讓幼兒運用感官積極參與活動(dòng)，討論法是幼兒最喜歡的方法，幼兒可以在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、集體交流

　　1、談話(huà)：現在是什么季節？你從哪些地方看出來(lái)現在是秋天的.？

　　2、啟發(fā)幼兒簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述秋天的特征。

　�。ǘ�）、練習說(shuō)話(huà)

　　1、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片上的情景。

　　2、提出要求：“秋天有哪些果實(shí)成熟了？”請幼兒用好聽(tīng)的詞句說(shuō)出果實(shí)的顏色、形狀、大小和味道。

　　3、出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒用恰當的詞句描述，如：又紅又大的蘋(píng)果，甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。

　　4、幼兒描述的詞好句引導全班幼兒學(xué)習。

　�。ㄈ�）、鼓勵幼兒講述“秋天的果園”

　�。ㄋ模�、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片。

　　1、提問(wèn)：圖中有哪些動(dòng)物？它們在干什么？它們是怎樣運果子回家的。

　　2、讓幼兒運用恰當的動(dòng)詞（如抱、背、馱、頂、挑、推等），講述動(dòng)物們運果子的情景。

　　3、請幼兒上臺表演，讓幼兒們能理解記憶抱、抬、馱、頂等動(dòng)詞表達的不同意義。

　�。ㄎ澹�、游戲：運果子。

　　1、說(shuō)明游戲的名稱(chēng)、玩法及規則。老師邊戴頭飾邊說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)后，幼兒看圖立即說(shuō)出該動(dòng)物運果子的動(dòng)作，熟悉游戲后要求幼兒邊說(shuō)動(dòng)詞邊做動(dòng)作。

　　2、教師與幼兒一起游戲。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 3

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習用布團拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà)。

　　2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹(shù)林色彩的變化。

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。

　　2.各種繪畫(huà)材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤(pán)、圖畫(huà)紙、彩筆、范畫(huà)。

　　3.背景音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。

　　2.播放背景音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。

　　小結：

　　秋天的樹(shù)葉有紅色的、黃色的，秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)木大，有的樹(shù)木小，各不相同。秋天的樹(shù)林，是美麗的。

　　3.學(xué)習用布團拓印、畫(huà)手型輪廓的方法表現秋天的樹(shù)林。

　�。�1）引導幼兒欣賞范畫(huà)，討論樹(shù)干的外形結構及表現方法。

　　引導幼兒討論：

　　樹(shù)干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？知道用手型輪廓能表現樹(shù)干的高矮不同。

　　請幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(cháng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫(huà)手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的`創(chuàng )意。

　�。�2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤(pán)內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)�輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個(gè)布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現樹(shù)木的多種色彩。根據幼兒拓印時(shí)出現的問(wèn)題，引導全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。

　�。�3）播放背景《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè )背景中進(jìn)行創(chuàng )意拓印。教師重點(diǎn)觀(guān)察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團放在適當的位置，保持畫(huà)面及自身的整潔。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價(jià)。

　　5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。

　　活動(dòng)延伸

　　用幼兒的作品在美工區或主題墻布置”秋天的樹(shù)林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞、發(fā)現作品中的美。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

　　2、指導幼兒學(xué)習用手掌印畫(huà)，表現秋天美麗的樹(shù)葉。

　　3、在活動(dòng)中培養幼兒美感創(chuàng )作的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習手掌印畫(huà)，培養幼兒美感創(chuàng )作的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、(知識準備)課前請家長(cháng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀(guān)察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉

　　2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望師：大樹(shù)上的'小樹(shù)葉到了秋天就會(huì )離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì )想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

　　三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

　　四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。

　　1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?

　　2、分享快樂(lè )：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè )跳舞。

　　活動(dòng)分析：

　　該老師在活動(dòng)中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀(guān)察中理解、表達，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗快樂(lè )。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 感受樹(shù)葉的多樣性，認識一些落葉樹(shù)和常青樹(shù)，并且能進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、 幼兒能夠用自己的話(huà)說(shuō)出常青樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

　　3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹(shù)的見(jiàn)解。

　　4、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件：

　�、迓淙~樹(shù)圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹(shù),白楊,柳樹(shù)等；

　�、娉Ｇ鄻�(shù)圖片：松樹(shù),萬(wàn)年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

　　2、課前請家長(cháng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹(shù)和落葉樹(shù)，并向幼兒介紹一種樹(shù)（名稱(chēng)、生長(cháng)環(huán)境、四季是變化、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)的種類(lèi)），幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹(shù)或落葉樹(shù)的圖片。

　　4、《找朋友》的`音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題。

　　1、現在是什么季節��？（秋天）你看見(jiàn)了大街上什么東西變化最大？（樹(shù)葉都飄落下來(lái)）其實(shí)，樹(shù)的種類(lèi)有很多，有常青樹(shù)，有落葉樹(shù)。

　　二、師幼一起觀(guān)看PPT課件并討論。

　　1、出示水杉和松樹(shù)的圖片，這兩棵樹(shù)有什么不一樣？為什么到了秋天松樹(shù)的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹(shù)，我們就叫它常青樹(shù)；到了秋天樹(shù)葉變黃，從樹(shù)上掉落下來(lái)的，叫落葉樹(shù)。）

　　2、出示萬(wàn)年青和銀杏的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

　　3、出示梧桐和香樟的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

　　4、出示楊樹(shù)和竹的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

　　5、出示白楊和羅漢松的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

　　6、出示柳樹(shù)和桂花樹(shù)的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？

　�。ㄒ来纬鍪綪PT圖片，讓幼兒對比后從樹(shù)葉的形狀、顏色或是其他方面，說(shuō)出兩棵樹(shù)的不一樣，從而得出是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。）

　　三、幼兒介紹自己收集的樹(shù)的圖片。

　　1、你這棵樹(shù)的叫什么名字？樹(shù)葉是什么形狀？

　　2、這棵樹(shù)喜歡生長(cháng)在怎么樣的地方？

　　3、它是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)？為什么？

　　四、游戲《找朋友》

　　幼兒手拿收集好的樹(shù)的圖片，在《找朋友》的音樂(lè )聲中，去尋找與自己樹(shù)種相同的幼兒，音樂(lè )停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

　　延伸：音樂(lè )活動(dòng)

　　一半幼兒扮演常青樹(shù)，另一半幼兒扮演落葉樹(shù)。讓幼兒隨音樂(lè )表演樹(shù)葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹(shù)的幼兒隨著(zhù)秋天慢慢的表演樹(shù)葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中，幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類(lèi)。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過(guò)程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上，再有實(shí)驗操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

　　2、學(xué)習用左右來(lái)回平涂的方法畫(huà)樹(shù)。

　　3、鼓勵幼兒根據主題添畫(huà)相應形象，并合理布局。

　　活動(dòng)準備：

　　1、秋天樹(shù)林的圖片一張。

　　2、畫(huà)紙油畫(huà)棒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、美麗的秋天

　　1、出示秋天樹(shù)林的圖片：小朋友看看圖上畫(huà)了什么?圖上的樹(shù)有什么不一樣?

　　2、你們覺(jué)得圖上畫(huà)的.是什么季節?秋天的樹(shù)漂亮嗎?

　　3、我們一起來(lái)把秋天的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。

　　二、教師示范作畫(huà)

　　1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫(huà)一棵樹(shù)干，在樹(shù)干的上面

　　用紅色油畫(huà)棒，左右來(lái)回涂色，上面小下面大，畫(huà)成一棵紅色的樹(shù)的樹(shù)冠。

　　2、引導幼兒描述作畫(huà)的過(guò)程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫(huà)上黃色的樹(shù)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒練習來(lái)回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹(shù)林里除了有各種樹(shù)還有什么呢?我們也可以畫(huà)上去。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　1、發(fā)放繪畫(huà)工具，引導幼兒有序擺放作畫(huà)工具。

　　2、引導幼兒畫(huà)樹(shù)冠的時(shí)候要上面小，下面大，一定要用左右來(lái)回涂的方法。

　　2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，在兩棵大樹(shù)的中間再畫(huà)一些遠處的小樹(shù)，在紙張的最下面即樹(shù)下用土黃色添畫(huà)枯黃的小草和各色野花。

　　四、展示幼兒作品

　　1、收拾繪畫(huà)材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹(shù)冠的畫(huà)法和形狀，畫(huà)面的豐滿(mǎn)和整潔等方面來(lái)欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續欣賞。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 7

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色和外形特征，感受秋天樹(shù)木的美。

　　2、嘗試建構表現樹(shù)葉，大膽表現樹(shù)的外形特征。

　　3、愿意介紹自己的作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：在區域中展示幼兒收集的樹(shù)葉、半成品、雪花片、課件、展臺、音樂(lè )。

　　經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)、建構過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察課件，了解秋天樹(shù)木的變化。

　　教師：“秋天到了，你們發(fā)現樹(shù)木都有哪些變化？這些樹(shù)美嗎？為什么？”

　　2、觀(guān)察樹(shù)葉的變化，感知秋天樹(shù)葉的外形特征。

　�。�1）（觀(guān)察銀杏樹(shù)的樹(shù)葉）“看，這是什么樹(shù)的樹(shù)葉呀？它是什么顏色的？有點(diǎn)像什么形狀？”

　�。�2）“你會(huì )向大家介紹梧桐樹(shù)的樹(shù)葉嗎？” “楓樹(shù)的樹(shù)葉有什么特別的地方”

　�。�3）教師小結幾種樹(shù)葉的特征。

　　3、幼兒建構、表現秋天的樹(shù)，教師觀(guān)察指導。

　�。�1）“秋天的樹(shù)真美呀！我們一起用雪花片來(lái)插一插秋天的`樹(shù)，好嗎？”

　�。�2）引導幼兒在建構過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝的基礎上進(jìn)一步表現樹(shù)葉的特征。

　　4、介紹作品，體驗建構成功的快樂(lè )。

　�。�1）“你插的是什么樹(shù)？你是怎樣插的？”

　�。�2）從葉形及顏色兩方面進(jìn)行評價(jià)。

　　5、延伸：引導幼兒用多種材料和方式表現秋天樹(shù)木的美，親近大自然。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 8

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道秋天樹(shù)葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識。

　　2．學(xué)習用沙畫(huà)的技能表現秋天的樹(shù)，初步培養幼兒對沙畫(huà)的興趣。

　　3．培養幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。

　　活動(dòng)準備：

　　1．范畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)各一張。

　　2．春夏秋冬樹(shù)木變化的電腦課件。

　　3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。

　　4．每組四種顏色標記盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞春、夏、秋、冬樹(shù)木變化的動(dòng)畫(huà)情景，讓幼兒辨別秋天的樹(shù)，并說(shuō)出秋天的特征。

　　2．教師出示沙畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫(huà)的興趣。

　　3．教師講解沙畫(huà)操作技能并交代每一步驟。

　　教師：這張楓葉沙畫(huà)是怎么做的呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫(huà)出楓葉剪下來(lái)，撕開(kāi)另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著(zhù)選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來(lái)的沙子倒在相應的顏色標記盤(pán)里，這樣桌子就干凈了。待會(huì )兒老師請小朋友來(lái)做小樹(shù)葉，做好后把小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽。相信你們只要細心、認真，一定能做好。

　　4．幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　(1)教師邊指導邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤(pán)里。

　　(2)教師根據幼兒沙畫(huà)情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹(shù)葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。

　　5．師生共同布置秋天的樹(shù)。

　　教師：小朋友做的樹(shù)葉真棒，就像真的.樹(shù)葉一樣，大樹(shù)媽媽可高興了�，F在請小樹(shù)葉們一起來(lái)把大樹(shù)媽媽打扮得更漂亮吧!

　　評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹(shù)林，并伴有鼓勵、贊美的語(yǔ)言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂(lè )。

　　6．師生圍著(zhù)大樹(shù)媽媽表演小樹(shù)葉歌曲結束。

　　教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹(shù)變得更漂亮了，我們一起來(lái)圍著(zhù)大樹(shù)媽媽扮演小樹(shù)葉吧!

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒感知認識秋天樹(shù)的顏色、形狀特征，學(xué)習大膽地用繪畫(huà)方式表現秋天的樹(shù)。

　　2、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察秋天的樹(shù);楓樹(shù)、松樹(shù)、果樹(shù)等圖片;幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀(guān)察了秋天的樹(shù)。請你告訴大家，你都認識了哪些樹(shù)?它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色?有的樹(shù)上還有什么?老師小結并出示圖片講解。

　　二、講解示范。

　　教師：下面我把我看到樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái)，粗粗的身體做樹(shù)干，細細的手臂做樹(shù)枝，頭上帶頂大帽子做樹(shù)冠，我的樹(shù)快畫(huà)好了，可怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)呢?引導幼兒說(shuō)出給它涂上相應的顏色(紅、黃、綠色)，樹(shù)干涂上咖啡色，要按一個(gè)方向涂色，涂均勻。有的`樹(shù)上還結滿(mǎn)了果實(shí)，小朋友也可以把果實(shí)畫(huà)上去。

　　四、布置作業(yè)，老師巡回指導。

　　教師：今天請小朋友把自己看到的樹(shù)畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)畫(huà)得秋天的樹(shù)最多、最漂亮。老師個(gè)別指導能力差的幼兒畫(huà)出樹(shù)輪廓再涂色。

　　五、展示評價(jià)幼兒作品。

　　組織幼兒欣賞說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么樹(shù)，什么地方畫(huà)的漂亮，什么地方還不夠。

　　幼兒園秋天的樹(shù)說(shuō)課稿 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒去公園或者綠地觀(guān)察過(guò)生活中常見(jiàn)的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)；

　　2、幼兒收集的樹(shù)葉若干；綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。

　　3、課件“樹(shù)媽媽的話(huà)”一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗回憶：說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　鼓勵幼兒大膽交流表達。

　　2、談一談：

　　你撿到的是什么樹(shù)葉？它象什么？”

　　3、教師小結：原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì )在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問(wèn)：

　　——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì )變成黃顏色，然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái)，有的還是綠綠的'留在大樹(shù)媽媽的身上呢？”

　　——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的�！�

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗

　　——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)？而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)？

　　——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現，鼓勵幼兒大膽完整地表達。）

　　——師小結：有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹(shù)枝變成光禿禿的，這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。

　　三、文學(xué)欣賞：樹(shù)真好

　　樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

　　樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香飄呀飄。樹(shù)真好，天熱了，我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

　　四、操作活動(dòng)：種樹(shù)

　　1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。

　　2、操作“種樹(shù)”。

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