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《電功》物理說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的《電功》物理說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
《電功》物理說(shuō)課稿 1
一、教材分析
在力學(xué)中，物體做功必須具備兩個(gè)必要因素，而在電學(xué)中，不但物體在電磁力作用下移動(dòng)算做功，電流通過(guò)用電器，使其發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等現象都是電流做功的表現。這就擴展了力學(xué)中功的概念，為學(xué)生理解電能與其他形式能的轉化打下了基礎。后面學(xué)習電功率、焦耳定律的公式都可以由電功公式導出。所以本節在自然科學(xué)知識結構中具有綜合、擴展和承前啟后的重要作用。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、了解電流可以做功，了解電流做功的實(shí)質(zhì)。
2、通過(guò)實(shí)驗研究，使學(xué)生了解電功與哪些因素有關(guān)。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、理解電功公式及單位。
2、學(xué)會(huì )控制變量研究問(wèn)題的方法。
�。ㄈ┑掠繕耍�
1、通過(guò)電流做功的實(shí)質(zhì)的分析，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：電功的實(shí)質(zhì)，電功的公式。
教學(xué)難點(diǎn)：決定電功大小的因素。
二、教法和學(xué)法
根據學(xué)生的實(shí)際情況和素質(zhì)教育的要求，采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學(xué)法和傳統的五環(huán)教學(xué)法。
在教學(xué)中積極誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，采用討論歸納和感知探索兩種學(xué)法。
三、教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現教學(xué)目標，基于對教材的分析，學(xué)生的心理和學(xué)校的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)程序：
第一環(huán)節：復習提問(wèn)：提出與本課有關(guān)的易中難三個(gè)問(wèn)題，分別叫三個(gè)不同層次的學(xué)生回答。為本課的教學(xué)奠定知識基礎。三個(gè)問(wèn)題是：
�、僮龉Φ膬蓚�(gè)必要因素是什么？
�、趯�(xiě)出功的表達式。
�、鬯髂茏龉�？
第二環(huán)節：引入新課：水流能做功，電流能做功嗎？演示課本圖3—8實(shí)驗后。問(wèn)：是什么原因重物被提起的呢？是因為有了電流，即電流通過(guò)電動(dòng)機對重物做了功。
第三環(huán)節：探索新知：電流所做的功叫電功，這節我們就來(lái)學(xué)習電功。
1、建立概念：電流做功的形式很多，讓學(xué)生舉出電流做功的實(shí)例，引導學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉化為其他形式的能，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。
2、電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？
在電流做功的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)就是電能轉化為其他形式能量的.過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能量。既然如此，我們就可以通過(guò)電能轉化為其他形式能量的多少來(lái)判斷電流做功的多少。
演示課本實(shí)驗，并通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小。小燈泡越亮，說(shuō)明在相同時(shí)間里做的功就越多。啟發(fā)學(xué)生思考并回答，小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡兩端存在電壓，小燈泡中有電流通過(guò)。當一個(gè)量隨幾個(gè)量變化時(shí)，我們用什么方法研究呢？引導學(xué)生掌握控制變量的研究方法。
�、賹蓚�(gè)小燈泡串聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電壓表測兩燈泡兩端的電壓。通過(guò)比較燈泡的亮度和相應的電壓，會(huì )發(fā)現兩燈并不一樣亮，而通過(guò)兩燈的電流是相同的，兩端電壓大的燈泡要亮。教師引導學(xué)生分析得出：電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電流做的功就越多。
�、趯蓚�(gè)小燈泡并聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電流表測通過(guò)兩燈的電流。通過(guò)比較燈泡的亮度和相應的電流，會(huì )發(fā)現兩燈并不一樣亮，而兩燈泡兩端的電壓是相同的，通過(guò)電流大的燈泡要亮。教師引導學(xué)生分析得出：電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電流做的功就越多。
進(jìn)一步設問(wèn)：若實(shí)驗中通電時(shí)間越長(cháng)，電燈消耗的電能會(huì )怎樣？引出結論：電流在某段電路上所做的功，與這段電路兩端的電壓、電流以及通電時(shí)間成正比。
3、電功的計算
教師引導學(xué)生由上面的實(shí)驗結論得出計算公式：W=UIt，講清W、U、I、t所表示的物理量及公式的物理意義。分析功的單位：1焦耳=1牛頓·米=1伏特·安培·秒。為了讓學(xué)生對焦耳有一個(gè)具體的認識，告訴學(xué)生通過(guò)手電筒中電珠的電流每秒中做的功約為1焦耳。然后通過(guò)對課本例題的分析，引導學(xué)生理解電功公式的應用以及與歐姆定律相結合的靈活運用，并強調解題的規范化。
第四環(huán)節：讓學(xué)生小結，把這堂課的知識形成體系。
第五環(huán)節：鞏固練習，使學(xué)生學(xué)到的知識具有穩定性，實(shí)現正遷移。
課外想一想：用什么儀器可以測電功？
四、板書(shū)設計
1、什么是電功
電流所做的功叫電功。（實(shí)質(zhì)是電能轉化為其他形式的能）
2、電流做功的大小與哪些因素有關(guān)
�、倥c電路兩端的電壓有關(guān)，
�、谂c電路中的電流有關(guān)，
�、叟c通電時(shí)間有關(guān)。
3、電功的計算
公式：W=UIt
1焦耳=1牛頓·米=1伏特·安培·秒
《電功》物理說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
電功和電功率是電學(xué)中重要的物理量，是中考必考內容之一。而不少學(xué)生在理解時(shí)經(jīng)�；煜@兩個(gè)物理量。復習時(shí)應重在理解，注意概念之間的聯(lián)系和區別。本節課力求在教師的引導下充分發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用，通過(guò)教師的適當點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對電功、電功率概念和公式的理解，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。先總結知識點(diǎn)，對知識系統復習；再通過(guò)典型例題，分析解題步驟和解題關(guān)鍵；最后采用“一題多問(wèn)，系統復習”的方式，使學(xué)生由淺入深的學(xué)習相關(guān)知識，消除解題的畏難情緒，還可以培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)
根據本節復習課的復習內容和中考考綱要求，制定的目標如下：
1、知道電功和電能，能結合生活、生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明；能運用W=UIt進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2、理解測量用電器電功率實(shí)驗的原理，能對“測量用電器電功率”實(shí)驗的過(guò)程作出正確說(shuō)明，以及得出正確的結論等。
3、理解電功率的概念，并能運用關(guān)系式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
4、能列舉說(shuō)明用電器的額定功率和實(shí)際功率的物理意義。
5、通過(guò)對小組討論和交流，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。通過(guò)自編物考題，小組內解答物理題，培養學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識解決問(wèn)題的能力，培養邏輯思維能力和創(chuàng )造思維能力。
重點(diǎn)：知道電功的概念、公式；理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算；能區分用電器的額定功率和實(shí)際功率；知道并理解測定小燈泡電功率的方法。
難點(diǎn)：綜合運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行有關(guān)電功的計算；區分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
從本節內容特點(diǎn)和復習鞏固的目標出發(fā)，這節課主要采取講練結合、討論法進(jìn)行教學(xué)，教師以引導為主；學(xué)生根據問(wèn)題進(jìn)行討論，探究，解決，培養學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識解決問(wèn)題的能力，培養邏輯思維能力和創(chuàng )造思維能力。
四、說(shuō)教學(xué)流程
考情回顧——考點(diǎn)掃描——典例精析——考場(chǎng)演練——命題預測
首先，考情回顧。一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)一個(gè)真題再現所要復習的`內容，我采取的是通過(guò)播放“物理大師”視頻，激發(fā)學(xué)生的復習興趣，進(jìn)入到電功和電功率的復習。
接著(zhù)，對知識考點(diǎn)進(jìn)行梳理。
一是電功：
�、�、定義及其單位；
�、�、公式（基本公式和導出公式）；
�、�、測量，電能表。
二是電功率：
�、�、定義及其單位；
�、�、公式（基本公式和導出公式）；
�、�、用電器的額定功率和實(shí)際功率；
�、�、電功率的測量。
第三部分是典型例題的分析，主要有四類(lèi)，一是電能表的相關(guān)計算，二是動(dòng)態(tài)電路分析，三是電功、電功率的理解和計算，四是實(shí)驗突破：測量小燈泡的電功率。通過(guò)典型例題的分析，分析解題步驟和解題關(guān)鍵。
第四部分是實(shí)戰演練，也就是變式訓練。在物理學(xué)中，基本概念和基本規律之間有緊密的聯(lián)系，任何綜合題總是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)構成。電功和電功率就比較典型。教學(xué)大綱指出：要掌握電功、電功率的概念，要使學(xué)生能綜合運用電功、電功率的知識靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但由于涉及到歐姆定律及串并電路的特點(diǎn)，所以學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，往往表現為“上課能聽(tīng)懂，公式能記住”但就是做不出來(lái)的現象，這主要還是因為沒(méi)有抓住物理知識之間的內在聯(lián)系。所以，在設計的時(shí)候，我從學(xué)生所熟悉的白熾燈入手，采用“一題多問(wèn)，系統復習”的方式，讓同學(xué)們自編物理題，在小組內解答問(wèn)題，使學(xué)生由淺入深的學(xué)習相關(guān)知識，消除解題的畏難情緒，還可以培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
復習完本課時(shí)內容后，教師請學(xué)生就這節課的復習之后，有了哪些收獲或困惑與大家一起交流。最后，分層布置本節課的作業(yè)，完成教學(xué)。
《電功》物理說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是初中物理《電功》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《電功》是初中物理電學(xué)部分的重要內容之一。它是在學(xué)生學(xué)習了電流、電壓、電阻等電學(xué)基礎知識之后，進(jìn)一步研究電能轉化為其他形式能的過(guò)程中引入的。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生將對電能的概念有更深入的理解，同時(shí)也為后續學(xué)習電功率、焦耳定律等知識奠定基礎。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習了一些電學(xué)基礎知識，對電流、電壓等概念有了一定的認識。同時(shí)，在日常生活中，學(xué)生也接觸到了很多與電有關(guān)的現象，如電燈發(fā)光、電風(fēng)扇轉動(dòng)等，對電能的作用有一定的感性認識。但是，學(xué)生對于電功的概念以及電功的計算方法還比較陌生，需要通過(guò)具體的實(shí)驗和分析來(lái)幫助他們理解。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
�。�1）知道電功的概念，理解電功的實(shí)質(zhì)。
�。�2）掌握電功的計算公式 W = UIt，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
�。�3）了解電能表的'作用，會(huì )讀電能表的示數。
過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)實(shí)驗探究，讓學(xué)生體驗電功的概念和計算方法的形成過(guò)程。
�。�2）培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）通過(guò)對電能的認識，培養學(xué)生節約用電的意識。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）電功的概念和計算公式。
�。�2）電能表的作用和讀數方法。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解電功的實(shí)質(zhì)。
�。�2）電功計算公式的應用。
五、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法：通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生直觀(guān)地感受電功的存在和計算方法。
講授法：講解電功的概念、計算公式和電能表的作用。
討論法：組織學(xué)生討論節約用電的方法，培養學(xué)生的節約意識。
六、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
通過(guò)展示一些與電有關(guān)的圖片或視頻，如電燈發(fā)光、電風(fēng)扇轉動(dòng)等，引導學(xué)生思考這些現象中能量的轉化情況，從而引出電功的概念。
實(shí)驗探究，理解電功
�。�1）實(shí)驗一：讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)小燈泡在電路中發(fā)光的現象，引導學(xué)生思考燈泡發(fā)光的過(guò)程中能量是如何轉化的。通過(guò)分析得出電能轉化為光能和熱能的結論，從而引出電功的概念。
�。�2）實(shí)驗二：讓學(xué)生用電壓表和電流表分別測量小燈泡兩端的電壓和通過(guò)小燈泡的電流，然后讓學(xué)生計算在一定時(shí)間內小燈泡消耗的電能。通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生體驗電功的計算方法，即 W = UIt。
講解電能表，學(xué)會(huì )讀數
�。�1）介紹電能表的作用和結構，讓學(xué)生了解電能表是用來(lái)測量用電器消耗電能的儀表。
�。�2）講解電能表的讀數方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀取電能表的示數。
鞏固練習，加深理解
通過(guò)一些練習題，讓學(xué)生鞏固電功的概念和計算公式，以及電能表的讀數方法。
課堂小結，布置作業(yè)
�。�1）對本節課的內容進(jìn)行小結，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）布置作業(yè)，讓學(xué)生課后完成一些與電功有關(guān)的練習題，加深對本節課內容的理解。
七、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)實(shí)驗探究、講授法和討論法等多種教學(xué)方法的綜合運用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了電功的概念、計算公式和電能表的作用。同時(shí)，通過(guò)對節約用電的討論，培養了學(xué)生的節約意識。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如實(shí)驗時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生對電功計算公式的理解還不夠深入等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。
謝謝大家！
《電功》物理說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是初中物理《電功》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《電功》是初中物理電學(xué)部分的重要內容之一。本節課主要介紹了電功的概念、計算公式及單位，為后續學(xué)習電功率、焦耳定律等知識奠定了基礎。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生將對電能的轉化有更深入的理解，同時(shí)也能提高他們運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習本節課之前，已經(jīng)對電流、電壓、電阻等電學(xué)基本概念有了一定的了解，并且在日常生活中也接觸過(guò)一些與電有關(guān)的現象，如電燈發(fā)光、電器工作等。但是，學(xué)生對于電功的概念還比較模糊，對電能的轉化過(guò)程也缺乏深入的認識。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)驗、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生建立起電功的概念，理解電能的轉化過(guò)程。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
�。�1）知道電功的概念、計算公式及單位。
�。�2）理解電功的實(shí)質(zhì)是電能轉化為其他形式能的過(guò)程。
�。�3）能夠運用電功公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)實(shí)驗探究和實(shí)例分析，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。�2）通過(guò)小組討論和交流，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）通過(guò)了解電能在生活中的廣泛應用，培養學(xué)生節約用電的意識。
�。�2）通過(guò)實(shí)驗探究和小組合作，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神和團隊合作意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）電功的概念、計算公式及單位。
�。�2）電功的實(shí)質(zhì)是電能轉化為其他形式能的.過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）對電功實(shí)質(zhì)的理解。
�。�2）運用電功公式進(jìn)行計算。
五、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法：通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生直觀(guān)地感受電能轉化為其他形式能的過(guò)程，從而建立起電功的概念。
實(shí)例分析法：結合生活中的實(shí)例，分析電功的實(shí)質(zhì)和計算方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力。
多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件展示實(shí)驗過(guò)程、實(shí)例圖片等，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
六、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
通過(guò)展示一些電器的圖片，如電燈、電扇、電視機等，讓學(xué)生思考這些電器工作時(shí)消耗了什么能量？從而引出本節課的主題 —— 電功。
實(shí)驗探究，建立概念
�。�1）進(jìn)行實(shí)驗：將一個(gè)小燈泡、一個(gè)電流表和一個(gè)電壓表連接在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，讓小燈泡發(fā)光。觀(guān)察電流表和電壓表的示數變化，并記錄下來(lái)。
�。�2）分析實(shí)驗現象：引導學(xué)生分析電流表和電壓表的示數變化，得出小燈泡發(fā)光時(shí)消耗了電能，同時(shí)電流通過(guò)小燈泡做功，將電能轉化為了光能和熱能。
�。�3）建立電功概念：根據實(shí)驗現象，總結出電功的概念，即電流所做的功叫做電功。
講解公式，理解實(shí)質(zhì)
�。�1）講解電功公式：W = UIt，其中 W 表示電功，單位是焦耳（J）；U 表示電壓，單位是伏特（V）；I 表示電流，單位是安培（A）；t 表示時(shí)間，單位是秒（s）。
�。�2）理解電功實(shí)質(zhì)：通過(guò)實(shí)例分析，如電燈發(fā)光、電扇轉動(dòng)、電視機工作等，讓學(xué)生理解電功的實(shí)質(zhì)是電能轉化為其他形式能的過(guò)程。
例題講解，鞏固知識
�。�1）出示例題：一個(gè)小燈泡兩端的電壓是 3V，通過(guò)它的電流是 0.2A，通電 10s，求這個(gè)小燈泡消耗的電能是多少？
�。�2）引導學(xué)生分析題目，確定已知量和未知量，然后運用電功公式進(jìn)行計算。
�。�3）講解解題過(guò)程，強調單位的換算和計算的準確性。
小組討論，拓展應用
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：生活中有哪些電器在工作時(shí)消耗了電能？這些電能都轉化成了什么形式的能？
�。�2）請各小組代表發(fā)言，分享討論結果。
�。�3）教師進(jìn)行總結和評價(jià)，引導學(xué)生認識到電能在生活中的廣泛應用，同時(shí)也要養成節約用電的好習慣。
課堂小結，布置作業(yè)
�。�1）課堂小結：回顧本節課的主要內容，包括電功的概念、計算公式及單位，電功的實(shí)質(zhì)是電能轉化為其他形式能的過(guò)程，以及運用電功公式進(jìn)行計算的方法。
�。�2）布置作業(yè)：完成課后練習題，預習下一節課的內容。
七、板書(shū)設計
電功
一、概念：電流所做的功叫做電功。
二、公式：W = UIt
三、單位：焦耳（J）
四、實(shí)質(zhì)：電能轉化為其他形式能的過(guò)程。
以上就是我對《電功》這節課的說(shuō)課內容，不足之處，請各位評委和老師們批評指正。謝謝大家！
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